1、 第 1 課 1 鄧稼先多提寶貴意見。一、教材分析:1、教材的地位及課文特點 ：文學家、藝術家?他們的對社會的發展作出了突出的貢獻，他們的事跡生動感人，廣為流傳。探尋他們的足跡，學習他們的精神，有利于學生的成長。人民教育出版社語文七 記聞一多先生言行片段、回憶魯迅先生（節選）、孫權勸學 。這些文章人文獻。鄧稼先一文以幾千年的文化為背景，以近一百多年的民族為情結，以 50 年朋情感和對名人的敬仰之情。2、學習目標：初中語文新課程標準要求要重視學生思維能力的發展、要注重知識之間、能力之間以及知識、能力、情意之間的聯系，結合本單元特點，我把本節課的學習目標定為：知識目標: 了解回憶性文學傳記的特點，

2、多變的語言特色。 能力目標：自主、合作、探究的學習方法。崇高精神。3、重點、難點的確立：根據課文語言結構多變的特點，我把重點放在引導學生研局謀篇的特點上，突破主要引導學生發揮集體的智慧，合作探究、小組討論、全班交流和教師的精講點撥。4、學情分析難，為課堂上有表情朗讀醞釀情感。5、教材處理擬用一課時由教師引導，學生自主學習完成教學任務。二、說教法施教學。1、朗讀法：每一篇文章都有其獨特的意蘊，只有反復朗讀，才能領會其中深刻而身科學的情懷。2、 情境設置法:在本節課上，充分利用導入、朗讀等設置情境。13、 討論法：引導學生充分發揮集體的智慧，合作探究、小組討論、全班交流，共同分享合作的樂趣，感受成

3、功的喜悅。三、學法指導葉圣陶老先生提出的凡為教者必期于達到不教的目標。 本節課的教學充分體現新課程標準的精神，即在學生的學習中，注重知識與能力、過程與方法，情感態度和價值觀三個方面的共同發展。學法具體如下:1、勾畫圈點法：讓學生勤動筆墨，積極讀書。2、朗讀法：指導學生反復朗讀，從中體會課文所蘊含的思想感情。3、討論法：引導學生積極參與，合作探究。 四、教學流程（一）激情導入： 我的導語是這樣設計的：（播放音樂歌唱祖國）同學們：在生物界中，是一條規律；在人類社會中，毛澤東同志說過：落后就要挨打。中華民族近百年的恥辱史，告訴我們國防實力的強弱兩彈元勛”鄧稼先。（好的導語猶如唱戲前的開臺鑼鼓一樣未開

4、臺先叫座，此導語設計貼近課文內容，的興趣和欲望，自然引出本課內容。）（二）、自主學習：1、初讀課文 ，要求學生勾畫出生字詞，并結合課文解詞。 2、朗讀課文，讓學生選一兩段配樂朗讀，看誰讀得最有感情。 （學生通過兩次不同要求的讀，特別是有感3、品讀課文：教師結合練習二，提出閱讀要求。學生勾畫修辭方法及長短句結合，長句、短句配合的例子。4、思讀課文：（1）理解本文的結構特點。怎樣理解每一部分內容？如何形成一個統一的整體？（2）、讓學生解決課后練習一 ，然后再提出疑難問題。 （新課程標準特別注重培養學生的懷疑精神，鼓勵學生對書本質疑，正所謂學起于思，思源于疑，通過此環節旨在培養學生的懷疑精神，激發學

5、生勇于探索，大膽創新的科學精神。）（三）合作探究 ：引導學生充分發揮集體的智慧，合作探究、小組討論、全班交流、完成上面自己未完成的問題。（四）精講點撥：針對以上同學們未能解決的問題教師點撥、引導、講解。（五）拓展遷移下面是 2016 年度感動中國年度人物中國科學院院士、兩彈一星功勛獎章獲得者孫家棟的頒獎辭，請你也給鄧稼先寫一段頒獎詞。87 歲的孫家棟是探月工程總設計師，也是中國第一枚導彈、第一顆人造地球衛星等多個“第一”的技術負責人、總設計師。他領導發射的衛星占中國航天飛行器的三分之一滿天星斗璀璨，寫下他的傳奇。年過古稀未伏櫪，猶向蒼穹寄深情。【頒獎詞】少年勤學，青年擔綱，你是國家的棟梁。導彈、衛星，嫦娥，北斗。滿天星斗璀璨，寫下你的傳奇。年過古稀未伏櫪，猶向蒼穹寄深情。2在一起，同時鍛煉學生的表達能力。）（六）師生小結鼓勵。 （此環節使學生對本節課的學習有了系統、完整的印象。）六、課后作業?同學們選取其中一位，寫一個關于他們的故事，感受他們的偉大精神。板書設計 鄧稼先1、從任人宰割到 “站起來了創設背景 貢獻巨大2、兩彈元勛總述生平事跡 鞠躬盡瘁