1、小學年級語文老師工作計劃5篇老師工作計劃(一)一、學生學習情況分析本班共有學生45名，其中男生20人，女生25人。學生來源廣，素質不一，基礎參差不齊。總體上分析，全班學習態度還比較端正，由于處在小學階段的末期，面臨升學，有的在積極進取，有的失去了信心。需要好好加強教育。1、識字寫字。作為高段學生，他們的獨立識字能力較好，所欠缺的是不喜歡主動利用字典來幫助識字、閱讀(所以上課盡量創造機會讓他們利用字典。)、據詞定義能力、書寫習慣、錯別字多。2、閱讀。能正確、流利地朗讀課文，但有感情地朗讀仍需努力;學生學會了默讀、瀏覽等方法，但捕捉重要信息的能力一般;概括課文主要內容、理解含義深刻的句子方面則要加

2、強指導，尤其是中下學生;大部分學生基本上能了解文章的一些顯著的表達方法。課外閱讀：閱讀量大部分能達到，喜歡閱讀童話、故事類、文學類、漫畫類書籍，對古今中外的名著則涉獵不多，且能主動積累的學生大約只占半數。3、寫作。在寫作方面，尤為突出的尖子生寥寥無幾，最為欠缺的是寫作素材單一，不能表達自己的獨特感受，寫法單一。4、口語交際。學生參與口語交際的熱情不高。傾聽和評價的能力較之以前，有所提高。小學五年級美術老師教學工作計劃一教材分析本冊教材(義務教育課程標準實驗教科書湖南美術出版社五年級美術上冊)分造型設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面，同時本冊教材進一步延續整套教材的知識體系，教師在教學中應注意

3、新舊知識的銜接。具體有繪畫創作、手工、欣賞。課程以形式多種多樣，給學生較的藝術發展空間，滿足學生創造美和表現美的愿望二教學總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具材料和制作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;了解基本美術語言的表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。三學生情況分析五年級學生對學習美術知識和技能的興趣非常高，對于美的事物很有興趣，有較強的感受美表現美的能力。平時就有很多學生平時就愛

4、動手畫畫、動手制作，也有一定的美術知識，所以教學中應保持學生對美術的學習興趣，并在此基礎上，給予學生適當的指導，讓他們接觸初步的美術知識的同時感受到美術更大的魅力。四 教學措施注重培養學生塑造造型表現能力。在教學中，激勵學生運用各種工具，嘗試運用各種媒材制作創作;通過看欣賞、繪畫、手工等方法表現事物，激發豐富想象創作潛能。重視激發培養學生的創新精神和實踐能力。為學生營設有利的學習環境，通過欣賞、思考、討論等活動引導學生認真欣賞，開展探究性的學習，并發表自己獨特的見解，大膽創作。創設一定的文化情境，使學生通過美術學習加深學生對人文的認識，使學生樹立正確的文化價值觀，涵養人文精神。教學中，加強師生

5、的雙邊關系，確立學生的主體地位，師生間建立平等良好的師生關系鼓勵學生進行綜合、探究性學習，加強美術與各科及生活實際的聯系;用美術的手段進行記錄與制作;通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理。培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。重視對學生學習方法的研究，引導學生以欣賞、觀察、探究討論、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。通過生動有趣的教學手段，如電視、錄像、范畫、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對物體的感受與想像能力，激發學生學習美術的興趣。教師多借助計算機和網絡美術教學，引導學生利用計算機設計制作出生動的美術作品。五、教學進度安排表小學老師教學工作計劃1一.指導思想以樂外

6、對英語特色教學發展的要求和加強英語強組建設為目標，以學部的工作思路為指引，本組新學期將繼續以發展樂外的英語特色為指引，以新課標、新教材、新理念的學習和改革為依托，以促進師生的共同成長為主要任務，強化教師教育教學觀念的轉變，倡導英語知識傳授向英語思維教學的轉變，提高教師的學科素養，以提高課堂效率為原則，開展教學研究活動，正確處理基礎與創新、繼承與發展的關系，穩步推進教研組的成長，激發團隊合作精神，深入開展并落實我校外語特色建設的目標：實現語言知識向語言能力的轉化，語言學習向語言應用的拓展，語言學習向文化習得的升華，并最終實現學校特色向戰略品牌的發展。二.工作目標和措施（一）開展校本教研，促進教師

7、學科素養提升教師學科素養是教師專業發展培訓的重要載體，是教師落實有效課堂教學、開展教學研究、提高教學質量、開展教學科研的基本專業素養。為切實提高教師專業水平和教學能力，提高教育教學質量，我組在本學年繼續貫徹落實溫州市中小學教師學科素養提升行動。本學期，我們繼續開展學科素養對專業發展的要求，通過每大周的校本教研主題活動來落實學科素養的學習和提升。本學期的活動主題主要從教材解讀、觀課評課技巧、如何開展英語復習課、如何開展小學英語有效學習、如何將教材進行銜接、如何開展有效的英語特色展示活動等，我們將通過以上的各個話題，逐漸提高組內老師的教學水平，促進專業化道路的發展。（二）加強教科研意識，促進有效學

8、習課堂變革隨著課堂變革的深化，有效教學和促進有效學習的項目正在逐步推進中，在我校加入促進有效學習試點校的同時，我組確立了以有效情境創設促進英語高效課堂的校本教研方案，本學期我們將繼續踐行“以學定教，教為學服務”的教改理念，倡導自主、合作和探究式的學習方式，力求變革課堂教學模式、提高學生學習有效性，從而大面積提升英語教學質量，突顯學科特色教學。據此我們將本學期的教研目標和內容確定為“有效學習”的基本架構。1. 建立“有效學習”常態課堂教學質量標準。從課堂觀察出發，對比學生學習方式、學習狀態、和學習效果的變化來建構一堂好課的標準，充分發揮其應有的導向作用，加強教師對有效學習課堂的理解，促進課堂教學

9、變革的有序推進。2. 形成“有效學習”英語課堂教學基本模式。從教材解讀、學情分析、目標確定、學習任務設計、學習評價、教案撰寫等方面來設計探索課堂教學基本模式，給一線教師架構可參照借鑒的有效學習常態課課堂操作。3. 收集各種課型的優秀課例。鑒于英語教學內容的豐富性和各年級各學段不同的學情，我們將建立“有效學習”常態課堂的典型案例，豐富教研組備課資源的形式，建立教師專業成長教研培訓資源庫，作為幫助教師分析、成長、研討的學習資源。（三）加強合作學習，促進教研常態化工作1.明確小學階段英語課程的目的是激發學生學習英語的興趣，本學期繼續加強英語新課標的學習，合理解讀課標和新教材，明確英語學習的人文性和工

10、具性。在教學的過程中，充分考慮語言學習的規律，豐富課程資源，拓展英語學習的渠道；備課組和教研組充分發揮團隊的力量，合理解讀新教材的設計目的，拓展并整合教學資源，通過多樣性和形成性的評價方式來激發學生的學習興趣和主動性，培養一定的英語學習策略，提高學生的創新與合作精神，最終形成一定的英語綜合運用能力。2.繼續開展師徒結對活動，發展教師的個性化教學，有效地展開各種形式的聽評課活動等，促進師徒之間的交流學習，及時總結反思。3.在認真發展沉淀樂外小學英語教學模式的基礎上，力爭發揚學科特色，鼓勵教師創設校本課程，找準切入口，從微課著手，逐步積累豐富教研組的校本教學資源。4.分項目如學習方式、學習評價、學

11、習興趣等開展教研實踐觀察活動，促進有效學習活動的開展，積極營造組內教科研氛圍，樹立在教學中研究，在研究中教學，工作學習化，學習工作化的教科研意識。5.教師積極參加樂清市教科研組織的各項活動及浙江省教師培訓系統的各項學習內容，參加樂清市教育教學案例和教學論文的評比，切實提高教研水平。（四）落實教育教學常規，提高課堂效率1. 每大周開展一次主體教研活動和集體備課活動，做好記錄工作。定期檢查組內教師的備課、說課、上課、評課、課后反思及作業批改等情況，并及時進行反饋。2. 重點抓好課堂教學常規的落實，開展隨堂課聽評活動和師徒結對公開課展示，充分利用課堂觀察表的各項標準，了解促進學生有效學習的各個方面。

12、3. 圍繞“促進有效學習”開展主題型組內公開課，根據不同的學情和年級依次開展以詞匯句型、語音、對話、語篇、有效復習教學模式的課堂實踐活動，探討其在有效學習上的共同點，摸索基于“常態課堂”教學變革的教學模式。4. 認真解讀新教材，發揮團隊精神，開展“文本再構促進學生語言知識構建”的教材解讀活動，圍繞教學重難點、教學內容拓展、教學資源利用、背誦人人過關計劃、教學哦評價等展開分析，力求突出年級工作目標和行動措施。5. 拓展教學資源，倡導特色教育，極尋找各種優秀的教學資源，建立教學資源庫，并能夠對這些資源進行整合、解讀和教學方法的嘗試，促進校本課程的原始積累。6. 積極開展培優輔差工作，指定優秀生和后

13、20%的提升合作計劃，關注每一位學生，讓各階段的學生都有所成長。7. 積極開展教師技能培訓和展示活動，積極參加樂清市組織的英語課堂觀摩活動，組織組內教師開展視頻課觀摩及現場評課活動，8. 組織教師對作業和考試進行評價研究活動，如對月假作業和期中期末測試進行試卷分析。轉變觀念，采用多元化的評價體系，完善課堂及課后評價制度，注重評價的有效性和可持續性，達到全體學生的全面發展。（四）開展英語活動，建設英語文化氛圍1、營造英語學習的環境和氛圍，各班各年級堅持實行“每日英語”，學期初制定英語背誦、誦讀人人過關計劃，培養學生良好的語感和英語思維的能力。2.開展綜合性的活動，讓學生積極地參與到英語活動中，在參與中運用語言、體驗語言、感受文化。本學期我們將以節日為主導，繼續開展全員參與的大型英語活動，萬圣節游園活