四年級下冊語文教案27再寄小讀者｜冀教版_第1頁
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文檔簡介

1、再寄小讀者教課目的：1、經過預習課文認讀本課四個生字，學會六個生字。2、經過對照課文認識本篇文章是通信，并認識它的基本格式。認識作者在這篇通信中與小讀者們談了哪些內容。3、經過朗誦領會課文中表達冰心熱愛少兒、熱愛生活的感情。4、課外選讀冰心的寄小讀者系列作品。教課要點：經過深入朗誦領會課文中表達冰心熱愛少兒，熱愛生活的感情。5、教課難點：領會文章中表達的冰心熱愛少兒、熱愛生活的感情，并聯合詳細的語句有理有據地論述6、預習安排：提早認識冰心寫給少兒的作品，初步認識冰心奶奶對少兒的愛。教課環節與過程學情預設應付策略改正小記一、揭題認識通信文體經過學生對照從前所板書課題學的課文認識通信特重申“再”學

2、生依據預習認識冰點心奶奶曾寫給小朋友的通信知道這篇通信時此中的一篇充散發揮學生的主體師簡單介紹寄小讀者作用，讓學生邊讀邊的背景找，將作者談到的內容進行概括。學生一開始談到的內容可能是零二、初讀課文散的，或是無序的，但默讀課文，邊讀邊想你很思念我們是要指引他們在此基作為一名小讀者覺得要向來給我們寫通信礎上比較課文，理清順冰心奶奶的這篇通訊告訴我們祖國的變化序，歸并概括想告訴我們什么？等等三、品讀注意學生這些詞的讀指名讀音：火熱，靦腆，迥不同樣樣自由讀學生標注思慮：冰心奶奶是懷著如何的心情寫這篇通訊的？在學生對此進行回答時要指引學生用文本愛孩子的心情中的詳細的語句作文學生報告第一、二自然段支撐有理有據地說明邊讀邊領會自己的感覺。熱愛祖國也要聯合書中給出的插圖讓學生睜開想像第三自然段領會冰心奶奶對孩子的愛。頻頻朗誦文本去領會熱愛生活四、拓展延長指引學生進行課外閱讀，依據課后的閱讀提示在念書時間收集冰心奶奶寫給小讀者的通訊，相互溝通要點詞語：乃是地

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