1、太陽說課稿一、說教材 太陽本單元兩篇說明文之一，作者用列數字和舉例子的說明手法為我們介紹了太陽的特點以及太陽與地球的關系。學習本課，要讓學生學會說明方法的準確運用，學會用恰當的說明方法將說明對象介紹清楚。選這篇課文的目的，一是學習說明文的閱讀方法，提高閱讀能力，二是更多地了解太陽的特點，培養熱愛科學的情趣。二、說教學目標1.學會本課生字詞，正確流利有感情地朗讀課文，了解太陽的特點及太陽與人類的密切關系。2.通過本課的學習，培養學生的閱讀能力，分析問題、解決問題的能力。3.培養學生對自然科學知識的好奇心和強烈的求知欲，并在學習過程中領悟學習方法，建立學習自信。 三、說教學重難點 1.了解太陽的特

2、點。（重點）2.知道太陽與人類的密切關系。（難點） 四、說教法和學法 這是一篇說明文，它不是借助藝術形象傳授知識的，而是用準確、通俗的語言來說明事物和傳授知識的。所以我是側重以下幾方面教的：1.小組合作探究學習2.抓住課文中重點詞句展開教學，品悟理解內容。3.利用電教手段，激發學生的學習興趣。說明文同記敘文相比，語言比較枯燥，形象性不強。借助課件，激發學生主動學習的積極性，調動學生多種感官去接受知識，從而增強學習效果。 五、說教學過程 （一）故事導入，激發興趣同學們，有這么一個傳說，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個箭法很好的人，射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了

3、，這就是后羿射日的故事。其實，這只是古代勞動人民想象出來的一個有關太陽的神話。然而，隨著科學技術的發展，人類越來越多地探索到了宇宙的奧秘。今天，就讓我們一起走進太陽這一課，去探索太陽的奧秘。2.教師板書課題，學生齊讀。 （二）檢查預習1.學生朗讀課文，標出生字，結合課文注音學習生字。2.課件出示生字詞。3.教師指導學生認讀生字。4.教師指導學生進行生字書寫。 （三）整體感知課文內容 1.朗讀課文，標出課文自然段，給課文劃分段落層次。 2.小組交流，思考課文從哪些方面介紹了太陽的特點，太陽對人類有哪些作用？ 3.思考課文在介紹太陽時用了哪些說明方法。 （四）深入研讀，合作探究1.學習課文第一部分

4、知識：太陽的知識 （1）了解太陽的三個特點：遠、大、熱 （2）學生自由讀課文，劃出表現特點的句子，并用了什么說明方法，在旁邊作好批注。（3）出示課件，檢查匯報。 （通過多媒體展示課文第一部分，并把數字用醒目的顏色標出來。使學生明白本段所使用的主要說明方法是列數字。達到效果：大屏幕顯示課文內容的畫面，不同顏色醒目的文字突出重點字詞。）2.學習第二部分：太陽與我們的關系密切咱們整天都要和太陽見面，那么太陽對于我們來說重要不重要呢，它與我們人類的關系怎樣呢？你們自己讀課文的第4到8自然段，根據你平時觀察所得和書上提供的資料說說太陽與我們人類關系怎么密切。課件出示太陽與人們的關系：動植物、人類生活、氣

5、候變化、殺菌總結 總結回顧本課主要內容和重要運用的說明方法。（六）布置作業六、說板書設計16太陽教學目標1.會認4個生字，會寫9個生字。2.理解課文內容，知道作者從哪些方面介紹了太陽以及太陽對人類的作用。3.能結合課文內容了解列數字、作比較等基本的說明方法，體會運用這些說明方法的好處。【語文要素】教學重難點1.讀懂課文，能說出課文從哪些方面介紹太陽以及太陽對人類的作用。2.學習運用列數字、舉例子、作比較、打比方等說明方法來說明事物特點的方法，體會運用這些說明方法的好處。教學課時2課時第一課時一、故事導入，激發興趣同學們，有這么一個傳說，天上有十個太陽，曬得地面寸草不生，人們熱得受不了，就找一個

6、箭法很好的人，射掉九個，只留下一個，地面上才不那么熱了，這就是后羿射日的故事。其實，這只是古代勞動人民想象出來的一個有關太陽的神話。然而，隨著科學技術的發展，人類越來越多地探索到了宇宙的奧秘。今天，就讓我們一起走進太陽這一課，去探索太陽的奧秘。2.教師板書課題，學生齊讀。 二、檢查預習1.學生朗讀課文，標出生字，結合課文注音學習生字。2.課件出示生字詞。3.教師指導學生認讀生字。4.教師指導學生進行生字書寫。 三、整體感知課文內容 1.朗讀課文，標出課文自然段，給課文劃分段落層次。 2.小組交流，思考課文從哪些方面介紹了太陽的特點，太陽對人類有哪些作用？ 第二課時一、復習導入二、深入研讀，合作探究1.學習課文第一部分知識：太陽的知識 （1）了解太陽的三個特點：遠、大、熱 （2）學生自由讀課文，劃出表現特點的句子，并用了什么說明方法，在旁邊作好批注。（3）出示課件，檢查匯報。 2.學習第二部分：太陽與我們的關系密切咱們整天都要和太陽見面，那么太陽對于我們來說重要不重要呢，它與我們人類的關系怎樣呢？你們自己讀課文的第4到8自然段，根據