1、20蜘 蛛 開 店【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，了解故事的內(nèi)容。3.讓學(xué)生體會到無論干什么工作，都不是一帆風(fēng)順的，都會遇到一些意想不到的困難?！窘虒W(xué)重點】1.認(rèn)識“店、蹲”等15個生字，會寫“店、決”等9個生字。2.正確、流利地朗讀課文，了解故事的內(nèi)容?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.課件。2.生字詞卡片?！菊n時安排】2課時第二課時【課時目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，了解故事的內(nèi)容。2.讓學(xué)生體會到無論做什么工作，都不是一帆風(fēng)順的，都會遇到一些意想不到的困難?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。1.課件出示生字，檢查朗讀。2.聽寫生字，并組詞

2、。二、朗讀感悟。(一)學(xué)習(xí)第1自然段。(課件)1.出示第1自然段，指名讀。2.讀懂了什么？交流:蜘蛛每天等小飛蟲落在網(wǎng)上，很寂寞、很無聊，這是蜘蛛開店的原因。3.體會“每天”，說明蜘蛛天天做著同樣的工作。4.說話練習(xí)。每天:_過渡:不甘寂寞的蜘蛛決定開一家商店，他的商店里賣什么東西？結(jié)果如何？請閱讀第211自然段，畫出有關(guān)的句子。(課件)(二)學(xué)習(xí)第211自然段。1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，畫出有關(guān)的句子。2.小組交流。3.全班交流。口罩編織店圍巾編織店襪子編織店4.你感覺蜘蛛開哪個商店時最有意思？請大家交流一下。預(yù)設(shè)一:(1)蜘蛛開口罩編織店時最有意思，因為本想著口罩織起來簡單，結(jié)果卻來了一只嘴巴特大

3、的河馬，蜘蛛織了一整天的工夫才織完。(2)抓住“嘴巴那么大”“一整天”“終于”等詞語體會顧客的特殊以及織口罩不容易。(3)指導(dǎo)朗讀。重讀“那么大”“好難織啊”“終于”。預(yù)設(shè)二:過渡:開口罩編織店真是太不容易了，我得換一換，開個圍巾編織店。(1)結(jié)果迎來的顧客卻是“只見身子不見頭”的長頸鹿。(2)長頸鹿有什么特點？脖子和大樹一樣高。(3)從哪些詞語可以看出蜘蛛織圍巾很辛苦？“足足”“才”“趴倒”。(4)此時此刻，他是怎么想的？(5)指導(dǎo)朗讀，讀出蜘蛛的辛苦和無奈。預(yù)設(shè)三:過渡:蜘蛛剛把招牌換成了“襪子編織店”，結(jié)果嚇得匆忙跑回網(wǎng)上，為什么呢？(1)出示最后一個自然段讓生朗讀。(2)交流蜘蛛被嚇回

4、網(wǎng)上的原因。這次來的顧客是一條四十二只腳的蜈蚣，意味著蜘蛛要織二十一雙襪子。蜘蛛肯定吃不消了，所以只有逃之夭夭。(3)指導(dǎo)朗讀。要讀出哭笑不得的語氣。5.小結(jié)延伸:蜘蛛不斷地?fù)Q工作，結(jié)果還是被困難嚇倒了。假如蜘蛛一直開著口罩編織店會怎樣呢？請同學(xué)們想象一下，說一說。三、拓展延伸。當(dāng)蜘蛛逃回網(wǎng)上后，接下來會發(fā)生什么事？展開想象，續(xù)編故事，講給大家聽?！景鍟O(shè)計】20蜘 蛛 開 店口罩編織店:河馬嘴巴大圍巾編織店:長頸鹿脖子長襪子編織店:蜈蚣腳多【教學(xué)反思】一、創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)童趣。上課伊始，我采用講故事的形式，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。為后面學(xué)生理解課文內(nèi)容做好了鋪墊。二、誦讀悟情，體現(xiàn)發(fā)展。以讀為主，注重語言文字訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。低年級的朗讀訓(xùn)練是重點，要利用多種形式對學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，并在朗讀中進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。教學(xué)中，我抓住“好難織”“一整天”“足足忙了一個星期”等重點詞句，讓孩子在朗讀中體味蜘蛛換工作的原因。讓學(xué)生在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。三、識字教學(xué)情境化。重視識字、寫字教學(xué)，扎實地落實新課標(biāo)。新課標(biāo)明確指出“識字教學(xué)應(yīng)注重教