1、Word 幼師中班年度個人總結 時間總是在我們不知不覺中悄然而逝，轉瞬之間本年度的工作即將畫上一個句號，下面是由我為大家整理的“幼師中班年度個人”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 雖然作為一名副班主班，但是我也深知自己在班中位置的重要性，因此有事情和班主任一起商議 ，使班級工作穩定。我不僅以我的愛心、急躁、細心去關愛、教育班上的每一名幼兒，而且還能用懇切的態度去引導家長、感化家長以及協調好家長與幼兒園之間的關系，家長對我們的工作都特別的滿足。我堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。 一、班級管理方面 1、加強班級的管理工作，創設與幼兒互動的環境。 結合本班

2、幼兒的特點構建一個平安、開心、寬松的外部環境，讓幼兒在老師，集風光前想表現、敢表現、喜愛表現并能得到老師與同伴的確定。在環境的創設上不再只是老師單方面的努力或者簡潔意義上幼兒的參加，而是讓幼兒參加材料收集、布置、參加環境的管理，體現幼兒的思維、幼兒的發覺、幼兒的操作、幼兒的記錄。 2、班級風貌 開學期初，由于有x名插班幼兒的加入，使幼兒的心情有一些波動，但后來在我們的關心下，都很快的穩定了下來，但是插進來的幾名幼兒還存在入園心情不穩，嬌氣、愛哭，依靠性強，還愛打人等現象； 而且我們接的這個班也是從新中班升入大班的，幾名幼兒各方面力量都較弱，因此給我們組織活動帶來肯定的困難。針對這一現狀，我們打

3、算更努力的付出我們的愛心，我們總是在心里提示自己，要做好一名幼兒老師，需要心中有愛，專心去愛每一個孩子。在獻出愛心的同時，與家長一道讓幼兒喜愛上幼兒園。在大家的共同努力下，現在我班大部分幼兒與學期初相比，均有明顯的提高。 二、教育方面 在日常的工作中，我能仔細的完成各項工作方案，記錄，仔細對待每天的半日活動，有預備的組織豐富好玩的教育活動。留意給膽小的、留意力易分散的孩子多一些鼓舞； 給體弱的孩子多一些照料； 給能干的孩子多一些挑戰 在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓舞下，很多小伴侶在上課時都能集中留意力了。當老師提問時，有些小伴侶就會用求助的眼光看著我們，這時當

4、我們給孩子一個鼓舞的眼光時，有的孩子就能英勇的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴共享、合作的習慣，動手力量、想象力、制造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論學問； 向同行學習； 向教育對象學習，盡量以別人的特長來補自己的短處。 保育工作 看著孩子一每天的長大，生活自理力量提高了，首先我們對幼兒在了解的基礎上，進行個別的關注和關心： （一）進餐方面：對進餐慢、挑食的幼兒如佳樂、冰冰等在日常生活中多和他們講一些有關各種蔬菜對人身體的好處，身體的成長離不開這種食物等，進餐過程中多留意，從不愛吃到少吃，最終到愛吃，使幼兒身體健康得到了良好的進展。 （二）盥洗方面：這個學期

5、搬進新園舍，孩子的盥洗便利了，但問題也多了，大班有些孩子個子高洗手需要蹲下來，要不弄的水臺上滿是水。洗手總是要老師提示才能做到，后來我們采納只要有幼兒入廁出來后，就問你洗手蹲下來了嗎？幼兒能較自覺的養成便后洗手蹲下來的良好習慣。 四、家長工作方面 真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。老師與家長互動效果直接影響班級經營的成效。孩子的歡樂，是對我工作的鼓舞； 家長的滿足，是對我工作的確定。真誠地對待每一位家長。 樂觀的向家長反饋孩子在幼兒園的表現，今日誰吃飯有進步，睡覺也乖了，自己睡著的； 今日誰心情不太好，心情有些浮躁等等，讓家長在第一時間知道孩子在園的狀況； 假如是這段時間有孩子的表現比原來有

6、些退步了，我會利用放學后的時間單獨和家長談談，找找是什么緣由，家里的，幼兒園的，或是和小伴侶之間的，然后將孩子叫到身邊，和家長一起語重心長的說說這樣做好嗎？你有什么話就對我們說，這次錯了沒有關系，下次遇到同樣的問題應當怎樣去面對，怎樣去處理，讓孩子感受到老師不是在告他的狀，也不是批判他，而是在關心他，還是很喜愛他的，你是好孩子。 五、平安工作 平安是幼兒園放在首位的工作。幼兒喜愛自由拘束的玩，他們的天性的好動。 我們面對的是一群四、五歲的孩子，年齡小，掌握力差，平安意識差，對他們講大道理有時也不能理解，于是，我們就通過幼兒在實際生活中遇到的、見到的、聽到的，并通過各種途徑搜集一些有關平安方面的

7、信息、圖片資料等，讓孩子們觀看爭論，談談自己的看法，爭論并總結應當留意些什么。把平常常用的插頭、插座告知幼兒，并提示幼兒不玩它們； 把平常常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方； 把幼兒平常常常使用的各種工具（剪刀等）擺放在老師與幼兒都能看到的地方，以便老師觀看掌握。 孩子們常常喜愛在大型玩具四周玩，經過長期教育，孩子們知道了玩大型玩具時應當留意的一些問題，如：不能推、擠、拉，不能鉆到下面去，要在老師的留意下玩等等。孩子們也常常去拍皮球，知道不將皮球扔到空中，不能砸其他小伴侶的頭等等。每周一中午我們給幼兒剪指甲一次，避開抓破其他孩子的臉。幼兒每天都要把小椅子搬上幾回，開學初，好多小伴侶總

8、會把小椅子倒過來或是頂在頭上搬，這樣搬椅子很簡單把小椅子撞到別的小伴侶身上，或是撞到桌上墻上，發生危急，于是，我們急躁細致地教會孩子正確的搬法。 六、存在不足 1、本班幼兒的常規還不夠好，玩玩具時，不夠疼惜，在整理玩具和書籍時，不能主動將其放回原處，并有隨地亂扔、亂撕的現象。 2、孩子在自主活動中的各項力量還很缺乏，喜愛在活動室跑來跑去，自主活動力量在今后教育中還需進一步加強。 一學年的成果是有的，但不足也是存在的。從事幼教工作不到二十幾年，是一位老老師在新的理念還進一步學習，討論做得不夠細和實，沒有很好的完成自己心中的目標。今后要努力把每一節課都當成熬煉自己的課堂，學會捕獲教學契機，提高自己

9、駕馭課堂的力量和遇事的應變力量，我應當以身作則，身體力行，嚴格要求自己。我信任“精誠所致，金石為開”。 歲月匆忙，一轉瞬，一學期的工作又結束了，回顧這半年來所經受的事情，讓我深深體會到了在工作中存在的不足和困難。為了總結閱歷，取長補短，現將一學期來的工作總結如下： 一、政治思想 能夠樂觀參與園里組織的政治理論學習，仔細記筆記，數量足，內容豐富。樂觀參與園里組織的各項活動。喜愛集體、團結同事、敬重老老師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、不早退。 二、教育教學 1、環境創設 我們的教室分為活動室和寢室兩塊。這一學期，我們的活動室環境是依據“主題局部”的思路來創設的，同時利用廢舊

10、材料加工后來布置。活動室另開設了表演區、小茶館、小巧手等區角。寢室里也開設了兩個區角，以便孩子們在午飯后休息。 2、教學要求 開學初全園召開了教學大會，依據本班幼兒年齡特點和省編教材要求，制定每月方案，并基于方案組織有序的教學活動。我們班兩個老師實行了分科代課，我帶的是科學領域（包括數學和科學） 、音樂、平安教育、社會領域、幼兒識字等。在這些科目中除了科學和社會是按教材上以外，其他的科目還有詳細方案：音樂包括10首歌曲、4個律動、4個音樂嬉戲、6種基本舞步； 數學包括5以內的分解與加法； 幼兒識字要求熟悉50%； 平安教育要隨機教育等。 3、教案、方案及各種學習 教案、方案我們根據“每月有月方

11、案、每周有周方案、每天有教案”的步驟來實施，在不斷的競爭中，我們要不斷的充實自己，我還常常查看一些資料和書籍，遇到一些好的看法或建議都會記錄在業務學習和理論學習本上，使自己的業務水平有所提高。在領導的支持和關懷下，我非常榮幸地參與了市里舉辦的蒙氏數學和音樂的課程培訓，這使我受益匪淺。平常通過我的觀看，在孩子們的成長手冊上填寫他們閃亮的一面，記錄他們的一點一滴。 4、各項活動 在老師節來臨之際，我們向孩子們講解了“老師”這一工作的意義，使幼兒懂得了敬重師長的道理，同時在9月末我們向幼兒敘述了國慶節以及中秋節的來歷。在x月份初我們迎接了區幼教科的檢查，同時全園舉辦了藝術月活動，競賽項目有獨唱、講故

12、事、繪畫等，我班的xx和xx獲得了唱歌競賽前六名，xx獲得了繪畫競賽前六名。11月我參與了園內聽評課活動，再次使我的教學閱歷得到提升。x月我們進行了感恩教育以及在圣誕節、元旦來臨之際，請孩子們為我們的環境創設獻出了自己的一點心愿自制窗花和拉鏈。在我們的慶元旦活動，家長和孩子沉盡在了歡快祥和的氣氛里，其樂融融。 三、保育工作 1、就餐：我們班有一部分幼兒中午在園就餐，所以每天有一位老師輪番擔當保育員的角色給幼兒打飯，等幼兒吃完后整理潔凈餐具、清理桌面等。 2、衛生：衛生包括室內衛生和室外衛生以及寢室衛生，室內外及寢室衛生每天都有我們兩位老師中的一位來輪番打掃，另一位則看好孩子們。每周還要進行衛生

13、大掃除，不定期進行衛生檢查。 3、習慣的養成：在保育工作中，每天按要求做好各項衛生保健工作，填寫好各項衛生保健記錄，并注意培育幼兒的良好的進餐習慣、午睡習慣和個人衛生習慣。主要包括培育飯前便后洗手，飯后擦嘴、漱口等良好衛生習慣，督促幼兒多喝水，對體弱多病的幼兒賜予特殊照看。我仔細做好預防幼兒常見疾病和傳染病的工作，常常曬被子、枕頭，削減細菌滋生。 四、家長工作 家長工作也是我們教育的一個重要部分。我是這個學期彩帶這個班的，和家長還不太熟識，有些時候免不了和家長會有一些誤會，為了讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法； 也為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式

14、（家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式）向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。 在x月我們開展了“角色互換”活動，讓家長深深體會到了我們老師的不易，設家長能夠更好的理解我們、支持我們、協作我們。當然在我的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。 五、平安工作 在平安工作方面，我堅持每周一對幼兒進行各種活動的平安教育，并做好每周的記錄，在xx月份和xx月份我們進行了“防火和防震”演練，幼兒通過多次演練已經能夠很嫻熟的把握逃命方法。

15、在慶元旦聯歡會上，我們還進行了“平安學問問答”并取得了良好的效果，使家長能夠進一步的熟悉到平安學問的重要性。在本學期，我由于自己的一時疏忽，制造了一次意外事故的發生，雖然沒有任何危急，但這次事故使我感覺我身上責任之重大，我肯定從這次事故中吸取教訓，避開再次發生類似事情。 六、科研課題 在科研方面，我們依據制定的方案來仔細實施，在實施過程中，我們采納各種不同的教學方法，如講故事、情景表演、手偶嬉戲等，來吸引和引導幼兒，充分的調動他們參加活動的樂觀性，并注意家園合作，讓家長協作我們來共同完成課題的實施。但由于有些幼兒的一些緣由，導致在他們身上課題實施的效果不太明顯，這需要老師和家長共同協作而且要長

16、期堅持來完成。 七、不足與努力方向 一學期下來收獲自然不小。但也存在著很多不足，特殊是在教學創新方面有待提高和加強，在今后的教學過程中要敏捷運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要增加幼兒的平安意識，增進幼兒平安學問，努力做到幼兒在園的人身平安，使家長滿足。 “滴答滴答”隨著那時鐘的轉動，轉瞬間一個學期的工作又結束了，回顧這學期的點點滴滴，真是有喜有憂。孩子們的每一點進步都傾注了我們每位老師的心血，當然更離不開家長對我們工作的支持和協作。看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉我覺得自我的付出并沒有白費。現將這學

17、期的工作總結如下： 一、思想方面 作為一名優秀的幼兒園老師，只有反復的，不斷地學習進取，才能更加進步。在這一個學期里，為了讓自我的思想更上了一個新的臺階，我們老師一齊學習了綱要。并在生活中實踐：依據幼兒不一樣年齡階段的愛好、愛好、以及共性特征來采納不一樣的教育方法，堅持正面教育，提倡以鼓舞表揚的方式去引導幼兒。提高依法從教的水平，并仔細履行崗位職責，關懷、愛惜每一位幼兒，嚴格遵守幼兒園的規章制度。 二、保教工作 在工作中虛心向主班老師和從事幼兒教育閱歷豐富的老師學習，觀摩其他老師上課。以新綱要為指導，貼近幼兒的生活和年齡特征來選取幼兒感愛好的事物和問題和他們一齊探討。 透過一學期的活動，很多小

18、伴侶在上課時都能集中留意力了，孩子們也養成了良好的活動常規與動手潛力，想象力、制造力也大大提高了。但在合作、共享的方面還需加強。，許多小伴侶剛開頭對老師組織的活動表現比較被動，而且人數比較多，在合作中經常鬧沖突，消失一些不和諧的聲音。因此，在每一次的活中，我們都盡量設計一些活動讓幼兒多操作，增加幼兒的實踐操作活動，并讓幼兒明白相互協作的關系 讓他們凡事自我嘗試動手，在行動中體驗動手的歡樂，轉變他們的依靠思想。并給幼兒支配一些他們力所能及的“小任務”讓他們去完成，使幼兒能夠更有信念，更專心地做好事情，完成任務。 在學習方面幼兒更是在原先的基礎上有了不一樣程度的提高，共性是念兒歌，有了很好的成果。

19、在上課時能仔細聽錄音并跟隨著朗讀，仿照錄音中的語氣有感情的去朗讀兒歌，做到手劃指到行。幼兒在身心開心的氣氛中，生長也共性好，出勤率較高。 三、家園工作 家長工作也是我們教育的一個重要部分。經過一個學期的努力，我們和每個孩子的家長由生疏人成為了伴侶，為了讓家長更了解我們的工作，我們還透過多種形式：家訪、電訪、寫成長檔案、晨間午間接待時的談話等。向家長介紹幼兒在園的生活、學習狀況，主動和家長們溝通，細心地回答他們的懷疑。并結合孩子存在的問題，與家長一道商討貼合幼兒特點的教育措施，共同促進孩子的成長。讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。 當然在我們的工作中還存在著不足，幼兒

20、在操作活動中，協調性和合作性還需要加強。所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，努力把每一節課都當成熬煉自我的課堂，學會捕獲教學契機，提高自我駕馭課堂的潛力和遇事的應變潛力。我將在新的學期里連續多學，多思、多試，努力把工作做得更好。 時間匆忙而過，中班一學期很快就過去了，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅僅個頭長高了，各方面的潛力也有了不同水平的提高。幼兒在老師們的悉心教養下，良好的情感、態度正漸漸養成，潛力、學問與技能也得到了進一步的進展。現將本學期的各項教育、教學工作加以總結，以便今后揚長避短，有利于班級工作的順當開展。 一、保育工作 幼兒經過上學期的學習后覺得自己長大了，不再是幼

21、兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀看與指導，專心鼓舞幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下自立地有挨次地穿*服，并會將衣服疊放整齊。我們一方面急躁的賜予幫忙，另一方面也悉心地進行指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，動手潛力有了明顯的提高。 幼兒園工作中，教育孩子的工作當然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個潔凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能開心地學習和生活。所以，我班老師在留意了教育教學工作的同時更留意了保育工作的落實，嚴格根據平安、衛生制度，每一天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在x月份，由于有“手足口病”這

22、傳染病，所以除了每一天給玩具、桌椅消毒外，我們要認真觀看班上幼兒狀況，對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也賜予較特別的照看，常常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也共性關懷他們的冷暖，提示他們多喝水，用我們的細心照看好每一個幼兒，使家長放心！ 二、教育工作 在對幼兒進行生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養，專心為幼兒帶給戶外活動的機會與空間，鼓舞幼兒專心與材料互動。我們利用每一天晨鍛時間，組織豐富多彩群眾嬉戲，有方案地熬煉各種基本動作，我們制作了紙球、沙錘等體育玩具，專心參加幼兒的活動，和幼兒一齊跳，一齊玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能專心開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。 由于受幼兒年齡特點及四周環境的限制，幼兒自己生成活動機會較少，在幼兒四周生疏的生活和環境中，依據幼兒的愛好和需要，有選取的直接提出主題，生成資料來推動幼兒學習。本學期我們兩位老師以園的指導方針，結合本班幼兒進展狀況，透過