1、人教版九年級物理第2節-內-能課件人教版九年級物理第2節-內-能課件學習目標1.了解內能的概念；能簡單地描述溫度和內能的關系 。2.知道熱傳遞可以改變物體的內能；知道熱量的概念及單 位 。3.知道做功可以改變物體的內能。4.學會區分溫度、熱量、內能；理解做功和熱傳遞在改變物體的內能上是等效的 。 新課目標學習目標1.了解內能的概念；能簡單地描述溫度和內能的關系 。 自古以來，人們就在不斷地尋找與熱有關的某種能量。“熱”是一種能量嗎？它能做功嗎？新課引入 自古以來，人們就在不斷地尋找與熱有關的某種能量。“熱”是運動著的足球具有動能，那么處于熱運動的分子是否具有動能呢？新課講解一內 能運動著的足球

2、具有動能，那么處于熱運動的分子是否具有動能呢？新彈簧彈性形變時具有勢能，那么分子之間是否也具有勢能呢？彈簧彈性形變時具有勢能，那么分子之間是否也具有勢能呢？內 能構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。內能的單位是焦耳（J）內 能構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和思考：比較靜止在地面上的球和運動在空中的球所具有的機械能和內能有什么不同?靜止在地面上的球沒有機械能，運動在空中的球具有機械能；但無論在地上還是在空中，都具有內能.思考：比較靜止在地面上的球和運動在空中的球所具有的機械能和內機械能與整個物體的機械運動情況有關，內能與物體內部分子的熱運動和分子

3、間的相互作用情況有關，所以內能是不同于機械能的另一種形式的能。機械能與整個物體的機械運動情況有關，內能與物體內部分子的熱運熾熱的鐵水有內能，北極的冰山也有內能嗎?一切物體,不論溫度高低,都具有內能。熾熱的鐵水有內能，北極的冰山也有內能嗎?一切物體,不論溫度高分子無規則運動越劇烈這個物體的內能增大分子動能越大溫度越高組成這個物體的所有分子的動能總和增加亮同一物體的溫度越高，內能越大；溫度越低，內能越小。內能與什么因素有關?分子無規則運動越劇烈這個物體的內能增大分子動能越大溫度越高組物體溫度 同一物體，溫度越高，內能越大。物體質量 同種物質，相同溫度，質量越大，內能越大。物質狀態如：質量和溫度都相

4、同的0 的水和0的冰，水的內能比冰的大。物體的溫度、質量、體積和狀態均不同時，無法比較內能的大小影響內能大小的因素物體溫度 影響內能大小的因素 思考：普通的一根鐵絲，我們能通過哪些方法使它的溫度升高？（即使它的內能增加） A.放在太陽下曬 B.在石頭上摩擦 C.放在熱水中燙 D.放在火上燒 E.用錘子敲 F.放在手中捂 G.用力反復彎折 二物體內能的改變 思考：普通的一根鐵絲，我們能通過哪些方法使它的溫度升高？（結論:熱傳遞可以改變物體的內能。實驗1:熱傳遞可以改變物體的內能在橙汁中放入冰塊，溫度會發生變化,這是為什么？高溫物體的熱量低溫物體傳遞內能減少內能增加結論:熱傳遞可以改變物體的內能。

5、實驗1:熱傳遞可以改變物體的 物體吸收熱量時內能增加，放出熱量時內能減少。吸收或放出的熱量越多，它的內能改變越大。熱傳遞的實質：內能從一個物體轉移到另一個物體，能的形式沒有發生變化。熱傳遞可以改變物體的內能 發生熱傳遞時，高溫物體內能減少，低溫物體內能增加。 熱傳遞：溫度不同的兩個物體互相接觸時，低溫物體溫度升高，高溫物體溫度降低，這個過程叫做熱傳遞。 物體吸收熱量時內能增加，放出熱量時內能減少。熱在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。什么叫熱量？單位:焦，簡稱焦。符號: J通常用字母Q表示。在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫做熱量。什么叫熱量？單位:焦實驗2: 做功可以改變物體的內能如圖所示

6、，在一個配有活塞的厚壁玻璃筒中放一小團硝化棉，迅速向下壓活塞，硝化棉燃燒起來了，這是為什么呢？因為活塞壓縮空氣做功，空氣的內能增大，溫度升高，達到硝化棉的燃點，導致硝化棉燃燒。結論：對物體做功，物體的內能增加實驗2: 做功可以改變物體的內能如圖所示，在一個配有活塞的厚實驗3: 做功可以改變物體的內能大口玻璃瓶內有一些水，水的上方有水蒸氣，給瓶內打氣，當瓶塞跳起時，觀察瓶內有什么變化？為什么？當瓶塞跳起時，瓶內出現白霧。瓶塞跳起時，空氣推動瓶塞對瓶塞做功，內能減小，溫度降低，空氣中的水蒸氣遇冷液化結論：物體對外做功，物體的內能減少實驗3: 做功可以改變物體的內能大口玻璃瓶內有一些水，水的上歸納與

7、小結做功可以改變物體的內能做功過程中能的轉化關系對物體做功 外界消耗機械能 物體內能增加 機械能轉化為內能物體對外做功 外界獲得機械能 物體內能減少 內能轉化為機械能做功改變內能的實質： 內能和其他形式的能量的轉化。歸納與小結做功可以改變物體的內能做功過程中能的轉化關系對物做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。做功和熱傳遞在改變物體內能上是等效的。1.溫度、內能與熱量的區別（1） 熱量是過程量；溫度、內能是狀態量。 （2）單位區別：溫度的單位是攝氏度（），內能與熱量的單位是（J）。（3）表述區別： 溫度只能說“是”“降低”或“升高” 熱量只能說“吸收”或“放出” 內能只能說“有”“具有”或“改

8、變”2.溫度、內能與熱量的聯系 熱傳遞可以改變物體的內能，使內能增加或減少，但溫度不一定改變。1.溫度、內能與熱量的區別一、內能 構成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能二、改變內能的方式（1）熱傳遞（2）做功三、熱量（1） 定義:熱傳遞過程中傳遞的內能的多少 （2） 單位:焦耳 符號: J （3）熱量、溫度、內能的區別課堂小結一、內能課堂小結1.下列關于內能的說法中，正確的是 （ ）A一個分子做無規則運動而具有的能 B內能就是物體含有的熱量 C0時的物體沒有內能 D任何一個物體在任何時刻都具有內能 課堂訓練D1.下列關于內能的說法中，正確的是 （ ）2. 下列實例中

9、，通過做功的方式改變物體內能的是 （ ）A搓手取暖 B用熱水袋取暖 C炭火烤肉 D用冷毛巾降溫 A2. 下列實例中，通過做功的方式改變物體內能的是 3.關于內能、熱量和溫度，下列說法中正確的是 （ ）A物體的內能減少，它的溫度一定降低 B物體的溫度不變，它的內能可能增加 C物體內能增加，一定是從外界吸收了熱量 D溫度高的物體一定比溫度低的物體具有的 內能多 B3.關于內能、熱量和溫度，下列說法中正確的是 人教版九年級物理第2節-內-能課件為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。 有時候，我們愿意原諒一個人，并不是我們真的愿意原諒他，而是我們不愿意失去他。不想失去他，惟有假裝原諒他

10、。不管你愛過多少人，不管你愛得多么痛苦或快樂。最后，你不是學會了怎樣戀愛，而是學會了，怎樣去愛自己。 為你理想的人，否則，愛的只是你在他身上找到的你的影子。 在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿了冰凌，一根兒一根兒像水晶一樣，真美啊！我們一個一個小腳印踩在大地毯上，像畫上了美麗的圖畫，踩一步，吱吱聲就出來了，原來是雪在告我們：和你們一起玩兒我感到真開心，是你們把我們這一片寂靜變得熱鬧起來。對了，還有樹。樹上掛滿了樹掛，有的樹枝被壓彎了腰，真是忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。真好看呀！ 冬天，一層薄薄的白雪，像巨大的輕軟的羊毛毯子，覆蓋摘在這廣漠的荒原上，閃著寒冷的銀光。 在有歡聲笑語的校園里，滿地都是雪，像一塊大地毯。房檐上掛滿走進頤和園，眼前是繁華的蘇州街，現在依稀可以想象到當年的熱鬧場面，蘇州街圍著一片湖，沿著河岸有許多小綠盤子里裝著美麗的荷花。這里是仿照江南水鄉-蘇州而建的買賣街。當年有古玩店、綢緞店、點心鋪等，店鋪中的店員都是太監、宮女妝扮的，皇帝游覽的時候才營業。我正享受著皇帝的待遇，店里的小販都在賣力的吆喝著。