1、第11頁共11頁2022年校園文化建設工作交流發言稿培育出類拔萃的校園文化，打造文明禮儀教育特色覃塘區石卡二中校園文化建設工作交流(發言人：李品貞)尊敬的領導們：大家好。受學校委托，我來同大家_石卡二中培育出類拔萃的校園文化，打造文明禮儀教育特色，推動學校發展的一些做法。作為二中人，我們以擁有便利交通，規劃合理，極富層次美感，綠樹成蔭，宛如花園般的校園為豪；作為教師，我們為擁有如此豐富的校園文化，先進齊全的教學設備作為教育教學資源而感到幸運。一個好校長就是一所好學校。未來學校的競爭，歸根到底是學校文化的競爭。校園文化建設重難點不在物質文化，更是精神文化。因此，學校領導班子領著全校師生精神文化建

2、設方面下大功夫。一、說門藝術彰顯層次美感，又寓意學生要經過教育，培養合格才能走出校門。門，是建筑物的臉面，很有講究。獨特的中國建筑文化，就是因門而益發獨特。我們把學校當做家居來精心布置，在門上做足了文章。擴建學校大門，增設崛起門、東進門，每道門都是有故事的。學校大門我們欣喜地看到。隨著學校的發展和壯大，今日的石卡二中大門更寬敞了，談不上氣派，但簡約大方，家門春聯般地寫上校訓為增長才智走進來，為振興中華走出去，時刻提醒著孩子們的學習目標。崛起門經過桃李園和教工樓，來到崛起門，醒目的周總理名言為中華之崛起而讀書，昭示石卡二中正在崛起，告訴人們二中人的遠大理想，走起來成為努力奮進的二中人，培養的人才

3、走出去，為個人理想、為祖國建設貢獻自己的聰明才智。東進門如果你以為這一道門只是生活區與教學區、運動區的一個分隔界定，那你就錯了。這幾道門，不僅讓校園更富層次感，還暗示著：學生必須經過精心培育，層層過關，合格了才能走出校門，走向社會。二、說石文化.這些會說話的石頭，雖然沒有玉石的柔和，鉆石的奪目，沒有能工巧匠的精心打磨，但石頭天生不是在櫥窗里被觀賞的命，他卻能為積淀一座大山，雕砌一座高樓而獻身，有無私奉獻的精神。石頭懂得勇于改變自己，磨練自己，能激發出勇氣，帶來信心，使人勇敢，使人信念堅強。這正是我們每一個二中師生所需要的。師生的文明禮儀真正意義上的養成必須是學生心靈里思想上的轉變，石頭文化的設

4、置就是出于對師生思想上的熏陶和影響的考慮。三、說墻體標語及文化宣傳欄校園精神文化建設，旨在將文明禮儀教育融進校園每一個角落，教學樓、實驗樓、辦公樓、宿舍、食堂、運動場、教室，甚至是每一處廊墻，樓梯轉角使校園成為一部立體、多彩的文明禮儀_。墻體標語氣勢恢弘。陶行知格言千教萬教教人求真，千學萬學學做真人高懸主教學墻面，_是辦學理念、校訓和校長寄語、教師宣誓、學生宣誓，教學樓前是校風、學風、教風，教研樓良好的習慣是成功的保證，男生宿舍謙恭禮讓展君子風度，酣暢求知礪男兒品行、女生宿舍和風細雨顯才女氣質，清新婉約秀佳麗美姿、學校食堂誰知盤中餐，粒粒皆辛苦等，無時無刻不給人思想指引，這都是我們學校培養人的

5、目標之所在。文化宣傳欄內容豐富多彩。學校簡介、師生風采、校園十無、講文明十不要、石卡二中學生二十個好習慣、培育和踐行_核心價值觀等宣傳專欄，時時處處洗禮心靈，規范行為。古今中外勵志故事、中國古代著名典故、中華傳統節日知識、中華古代二十四孝故事、貴港八景故事、弟子規等國學經典在傳承，師生情操得到陶冶。無言也是一種教育，十個一才藝匯展、書畫作品展、硬筆書法作品展、石卡二中善行義舉四德榜等專版就在不言不語中給了給師生們一種榜樣的力量總之，每一條標語，每一個宣傳版面的內容，都是圍繞著學校的辦學理念和辦學特色的設置的。即考慮到傳統國學文化的傳承，又促進師生文明良好習慣的養成，時時處處發揮勵志作用。四、說

6、制度文化及活動開展.有物質不一定有物質文化，有制度不一定有制度文化，有理念不一定有理念文化，因此，我校在加強校園文化建設上，在堅持以精神建設為核心，以環境建設為重點的同時，更注重了制度建設為載體、校園活動為平臺。幾年來，學校先后制定并完善了石卡二中師德考核制度石卡二中文明班級考評制度石卡二中學生文明禮儀要求等制度，立足身邊小事，促進良好習慣的養成。引導學生做到十個好：把內務搞好、把飯吃好、把路走好、把地掃好、把操做好、把歌唱好、把字寫好、把課上好、把人待好、把人做好。積極開展校園活動，滲透德育，以良好行為習慣的養成為抓手，(.)打造文明禮儀教育的辦學特色。就拿把內務做好來說。在石卡二中，班主任

7、和孩子們都能熟記八個一條線(口盅牙刷一條線、蚊帳一條線、盆桶一條線、毛巾一條線、鞋子一條線、被子一條線、箱子一條線、床上雜物一條線)，這是學校對宿舍內務的要求。一開始，學校堅持每周一第一節課_全體領導、班主任一起，對學生宿舍進行檢查評比，及時總結表揚，指出不足，而且一堅持就是兩三年，如今，班主任已經習慣了將宿舍內務檢查有機融入到每天班級日常工作中。人文校園育才子。出類拔萃的校園文化陶冶著師生情操，規范著師生行為，激發著全校師生對學校的認同感、使命感、歸屬感，形成強大的向心力、凝聚力。師生們的思想發生了根本轉變，呈現出文明尚善、尊師愛生的良好風氣。石卡二中正朝著造就名師，培育名生，打造名校的目標

8、邁進。我們堅信在全校師生共同努力下，又有局領導的關懷指導，兄弟學校和社會群眾的關心支持，石卡二中的明天會更輝煌。尊敬的領導們，盡管我從_年_月就在這里工作生活，這十年，見證著學校的每一步發展，特別是_年以來，劉校長和梁支書帶領著大家，培育出類拔萃的校園文化，打造文明禮儀教育特色，學生發展，家長滿意，成績喜人。只可惜本人才疏學淺，未能站在一定的高度與深度給大家呈現和解讀，感謝您的傾聽，期待您的指導。謝謝。_.12說明。2022年校園文化建設工作交流發言稿（二）校園文化建設是學校育人工作的重要一環，它能促使整個學校的教育思想、教育管理、教育方法的變革，對于引導學生堅定正確的政治方向，提高思想道德素

9、質，開發學生智力，增進學生身心健康，豐富文化生活，幫助他們樹立和形成良好的審美觀以及和諧的人際關系，促使學生產生積極的情感和創造意識，促進學生全面成才具有重大的意義。我校對校園文化建設高度重視，經過不懈努力，校園文化建設取得了顯著成效。一、學校發展基本情況清水河鎮中心小學位于清水河鎮新華路_號，始建于_年，前身為清水河鎮機關小學，后更名為清水河鎮中心小學。學校占地面積_平方米，綠化面積_平方米，硬化面積_平方米，校舍面積_平方米。學校現有教學樓_棟，教學班_個，在校生_余人，其中少數民族_人。學校現有教職工_人，其中女教師_人。本科學歷_人，專科學歷_人。小教高級教師_人，小教一級教師_人，學

10、校現有黨員教職工_人。學校_機構健全，下設黨支部、教務處、教科室、政教處、總務處、工會、團支部和少先隊等部門。學校內強素質，外塑形象，教育教學成果斐然，_年度獲得教育部頒發的全國教育科學_規劃課題“整體構建學校德育體系，深化研究與推廣實驗”先進實驗學校，_文明單位、模范教職工之家，_教育教研先進_、文明單位、綜合治理工作先進單位、綠色學校；_年度獲得_文明單位、五四紅旗團支部，_德育達標示范校、教育系統綜合考核第一名、教學管理先進學校、民主管理先進_；_年度獲得_花園式學校，_教學常規管理先進學校、綜合考核先進學校第一名、校園文化建設示范學校；_年度被評為_平安校園建設示范學校、教學管理先進學

11、校；_年度被評為_德育達標示范學校、精神文明單位；_民族團結教育先進單位、教育教學常規管理工作先進學校、衛生紅旗單位、文明單位、精神文明先進學校、安全文明單位在全體師生的共同努力下，我校教育教學質量逐年提高，在_年區內初中班的招生考試中我校名列全縣第一，入圍_人，其中_名學生入圍前_名；_年在疆內初中班招生考試中我校名列全縣第一，入圍_人，其中有_名學生進入前_名，馬德英同學更是以_分的成績獲得全縣第一名；_年在疆內初中班招生考試中我校再次名列全縣第一，共有_名學生入圍，其中有_名學生進入前_名，馬新迪同學以_分的成績獲得全縣第二名的好成績。二、校園文化建設的基本思路經過幾年的探索實踐，我校形

12、成了校園文化建設的基本思路：以_為指針，以科學的教育發展觀為指導，以育人為宗旨，以豐富多彩的活動為載體，按照“德育導向，教學中心，全面育人，發展特色”的理念，既重視硬件建設，也重視軟件建設，既加強規范引導，又注重個性發展，從而實現了我校校園文化的不斷發展和全面繁榮。三、校園文化建設的基本構成我校校園文化建設遵循“整體規劃，分項實施，逐步完善”的原則，分校園管理文化建設、校園物質文化建設、校園精神文化建設、校園文化活動建設四個方面進行。(一)校園管理文化建設堅持實行學校工作制度化，近年來，我校先后修訂了清水河鎮中心小學制度匯編、清水河鎮中心小學師德管理條例、清水河鎮中心小學教學常規管理細則等規章

13、制度，使我校的管理和教育教學活動向著更科學、民主的方向健康發展；堅持實行崗位責任制，校長與主要負責人簽訂責任書，主要責任人與班主任或任課教師簽訂責任書明確職責，以改進工作作風，提高工作效率；堅持校務公開制，主要是學校發展的重大事項及實施方案、中遠期規劃的制訂、重大設備的配備等，其次是突出廉政建設的“難點”，主要是財務收支情況、招生工作中的三減一免等。(二)校園物質文化建設近幾年來，我校以建設“環境優美、功能齊全、文化濃厚”的校園環境為目標，遵循“設計科學、規劃合理、經濟實用、整潔舒適”的原則，新建了_平方米的水沖式廁所、_平方米的操場和_平方米的多功能教學樓。新配備了多媒體教室、勞技室、美術室

14、、音樂室、電子琴房、實驗室間、實驗儀器室、實驗儀器準備室和數學儀器室等功能室，基本滿足了教學用房和教師辦公用房的需要。我校在完善校園基礎設施建設的同時，不斷提高美化、綠化、硬化、凈化建設，堅持突出校園凈化建設。1、加強機構建設，完善工作機制。環境衛生是校園文化建設的重要組成部分和基礎，更是全體師生學習、工作、健康的重要保障條件。清水河鎮中心小學始終堅持履行黨支部領導下的校長負責制，建立了“_”負總責，政教主任抓落實，班主任具體實施，全體師生全員參與，人人有責的環境衛生工作機制。2、發揮班主任在環境衛生管理工作的作用。環境衛生工作是學校的_，它是一個長期的、持久的工作。我校注重提高班主任在環境衛

15、生管理工作中的作用，充分利用每周一次的班主任工作例會，對各班環境衛生管理工作進行通報，使每一位班主任都能夠意識到，本班的衛生工作未搞好，就是班主任工作沒做好，同時把班級衛生工作作為班級量化考核的重要組成部分直接影響著班主任的年度考核。在全體師生的共同努力下，我校師生已逐步養成“視校為大家、視班為小家”的愛校、護校思想，形成了“到校先潔校、在校必護校”的良好習慣。3、以班級為單位，對清潔區實行包干。政教處負責校園的衛生區劃分工作，把學校范圍內的衛生區進行劃分，并進行每年更換一次的管理辦法，確保每個年級每年衛生區的工作量一致。并由班主任把本班學生劃成室內和室外衛生小組，每天早、中、晚三次輪流打掃衛

16、生區，除冬季外還需撒水進行凈化空氣。每天政教處_值周教師對各班衛生區、教室內外等清潔衛生進行認真檢查、打分，并作為作為評選精神文明班級的重要依據之一。4、政教處利用每周班會、隊會對學生進行衛生知識教育。班主任按照政教處布置的班會、周會的學習內容，對學生進行環境衛生教育。教育學生牢固樹立維護環境衛生光榮、破壞環境衛生可恥，我為班上添光彩，爭創一流班_的信念。每個班衛生清理干凈了，那么整個校園的環境衛生也就搞好了。通過加強校園凈化來塑造校園的整體形象。經過師生的不懈努力，校園內不留灰塵，不見紙屑、果皮、瓜子殼，對學生的成長起到潛移默化的教育作用。(三)校園精神文化建設精神文化建設是校園文化建設的重

17、點，是校園的點晴之筆。多年來，我們堅持以“德育導向，教學中心，全面育人，發展特色”的理念，按照“協調和諧、美觀大方、有效育人”的思路，建構了三大系列的主題教育。主要包括：一是以“德育導向，教學中心，全面育人，發展特色”為主題的辦學思想教育系列，主要分布在逸夫教學樓醒目之處，精確闡明了我校的辦學目標和的辦學方向，讓師生時時處處受到辦學思想、辦學理念、辦學方向和良好校風、教風、學風及工作作風的熏陶和感染，從而激勵、鞭策、督促全體師生永不懈怠、永遠創新，永創一流；二是以“學習國學經典，收獲健康人生”為主題的“養成教育系列”，主要分布在各教學樓兩側和各班教室的板報和宣傳文化牌上；三是以“營造良好氛圍，

18、培育創新人才”為主題的“教室文化教育系列”，主要分布于教室和辦公室內，其主要內容包括小學生守則、小學生日常行為規范、各具特色的班級文化和與之相應的辦公室文化，努力營造出了良好的學習、辦公氛圍。(四)校園文化活動建設校園文化活動建設是校園文化建設的血脈，它豐富活躍著校園文化，豐富多彩的校園文化活動，能使學校充滿生機和活力。我校在積極開展各項常規活動的同時，突出了規范漢字書寫教育和“國學經典教育”為主題的養成教育活動。1、堅持書寫教育，提升民族文化我校在_年結題的縣級寫字課題研究的基礎上，一直堅持開展規范漢字書寫教育的教學研究，并作為學校特色持久開展。加強師資建設，提高教師寫字教學的能力的提高。注

19、重營造良好的寫字氛圍。在教室文化、樓道文化上，處處體現書法藝術氣息。教室內設立“寫字專欄”，展覽本班學生的寫字作業及其他同齡少年的優秀書法習作，讓學生耳濡目染，在濃郁的藝術氛圍中成長；面向全體學生，以提高全體學生整體書寫水平為目標，重在普及，把轉化潛能生與培養優秀生納入到同樣的高度來認識；語文課堂教學，有機加強寫字。強調“三個堅持”：一是堅持識字、寫字有機結合；二是堅持指導寫字和訓練“兩姿”、培養習慣有機結合；三是堅持提高寫字技能技巧與審美教育、品性教養有機結合；充分運用每天_分鐘的小練筆和每周一次的寫字課，進行系統、集中、重點的寫字指導和訓練。嚴格要求教師堅持四個結合：講解與示范相結合，指導

20、與練習相結合，練習與賞析、講評相結合，一般要求與個別指導相結合，真正發揮寫字課的示范、輻射作用。各學科教師按照教研計劃安排制定了寫字教學計劃，通過指導學生作業，嚴格要求書寫習慣提高學生書寫能力。通過多年的寫字教育，滲透了“端端正正寫字，堂堂正正做人”的理念，培養了熱愛祖國文化、熱愛祖國文字的情感，也使我校學生整體的書寫能力處在一個較高的水平。2、開展“國學經典教育”為主題的養成教育活動。(1)、在校園文化布置中，彰顯國學經典在校園文化建設中，我校注重突出三字經弟子規等國學經典的宣傳。學校在校園內張貼了_塊宣傳牌，整篇幅的介紹有關三字經的具體內容，在逸夫樓、宜興樓、多功能教學樓的正面墻上分別張貼

21、了文明禮儀三字經等宣傳牌_塊，宣傳標語_條，以歌謠等形式向學生介紹愛國、尊師、孝順、誠信、自信、善良、勤奮、好學、節儉等方面的優良傳統，讓學生在傳統文化熏陶中養成良好的行為習慣。(2)、透過學習國學經典，促進學生養成教育。我國傳統文化中的經典名著，極富哲理與文學精華，是古圣先賢留給子孫后代的一份珍貴財富。我校在不加重學生課業負擔的前提下，開展“國學經典進校園”三字經弟子規誦讀活動，使學生從小受到傳統文化的熏陶，發揮傳統文化的教化力量，養成良好的行為習慣。1、全員參與。全體教師都學習國學經典，吸收中華民族的優秀傳統文化，以身作則，以身示范；2、每周兩課。每周五早讀課進行_誦讀學習，并通過下載經典誦讀或經典故事的音頻、視頻資料，幫助學生正音，務