1、第5頁共5頁2022年校長升旗儀式講話：珍惜我們的藍天白云老師、同學們：早上好！踏入教室，眼前的色彩并不是那紅與黃的“嬌艷耀眼”，不是那黑與棕的“沉默冷酷”，不是那綠與青的深沉暗淡，而是那藍與白的舒心安逸。莘莘學子均著上衣藍褲白的校服，看上去是那般的清新怡人，然而有的人卻用鼠標打開校園網的留言板，無聊地瀏覽著校友們的留言，滿目皆是“死一般的校服簡直是無聊”“整天都穿校服真土氣”往下的幾十條均是如此這般的怨言。我無奈地笑著，回想從前每一天都在苦思明天的穿著，生怕被人背后罵土氣，怕與別人在同一天穿同一件衣服諸如此類的害怕，使我浪費了難以計算的時間。進入初中，每一天都穿著統一的服飾，無法再追趕潮流，

2、無法再與同學比美，于是便對穿校服有了一種“抵抗”，怨罵著下此規定的人，也就想著法子逃避這種穿著。忘不了那一次，我穿著半截校服藍色校服和自己的牛仔褲，在街上走過，當我晃過兩位行人身旁時，只聽到一句竊竊私語：“這是一中的學生？”“一中？”我心里猛地一沉，“一中！”原來，我與校服有個共同的名字_一中，_一中的校服就是_一中的品牌啊！我為何為何如此地將它搭配得不倫不類？驀然回首，憶起當年在_亭下看錄取公榜的那一刻，汗流浹背地從人群中擠出來，與爸爸媽媽擁抱在一起，高呼“我上榜了！”上的是我心之所系夢之所系我為之追求為之自豪的_一中！耳邊回蕩幾聲嚶嚶哭泣，那是落榜者的，一個說：“我小學時那么努力那么勤奮，

3、我就是要沖著一中來的。”另一個說：“你小學時？我從上幼兒園起就想著要來一中了。”更有一個說：“我從出生開始就想著要來了”相比之下，我是多么幸運，我有機會穿上這標志著一中形象的校服，我的夢實現了，但我今天，緣何又糟蹋了它？從此，我愛上了校服，愛上了這統一的穿著，何況，課業的繁多令我深感我浪費不起時間為打扮煞費心思挑三揀四，我因而希望這一規定長存下去，永不變更。讓我對這藍與白有更深理解的是我哥，他告訴我藍與白的喻意：藍天空的顏色，象征我們這群莘莘學子朝自己的理想沖去，就如鳥兒飛上藍天。白云的顏色，喻意要我們不畏艱苦，擊倒困難，終究能在理想中享受無窮的樂趣，就如云兒在空中安閑地飄游。是的，多姿多彩的

4、衣服的確令人神往，但能提醒學子追求理想與堅守信念，不畏艱險與阻撓的校服，不比那所謂時髦，而毫無意義的艷麗服裝更符合我們的需求嗎？就如一句歌詞所唱：“外面的世界很精彩，外面的世界很無奈。”即使外面的世界再美，沒有真正的學識，我們便會無法感受到它的美，而只有無奈。所以我愛這由藍與白交織的校服，我愛這能鼓舞我的校服，我更向往那藍天與白云！老師、同學們：剛才吳小薇同學朗讀的是一篇同學的堂上作文。語文老師要求就“衣服”這一話題作文，于是，藍天?白云進入了我們的視野。作為老師，我很感動，這么多年來，“凡_一中學生在校期間一定要穿校服。”不知被老師嘮叼了多少遍，楊校長在本學期開學典禮上也強調過這一點，可還是

5、有同學因為不按規定穿校服而留下被處分的記錄。這是我們不愿意看到的，我們多么希望同學們每天都能高高興興地穿上校服，非常驕傲地跨入校門，展示當代中學生最良好的精神風貌。據了解，不愛穿校服的同學不外乎三種：第一種：強調所謂的“個性”，將個性理解成為“酷”，理解成為孤傲不群，理解成為行為的出格，集體與大局在他(她)的頭腦里分量很輕，個人的感受最重要，這種人缺乏團隊精神。第二種：潛意識里有違反校規的動機。一中紀律嚴，萬一違反校規被抓，不穿校服可以否認是一中學生，以此逃避檢查。第三種：對自己要求不嚴，既要享受一中的優質教學資源，享受作為一中學生的榮耀，又不愿意接受一中的嚴格管理，維護學校的形象，為學校的興

6、旺發達作出努力。還有些同學誤以為時髦的服裝是美麗的唯一表現方式，不知道有一種美叫精神美。學校為什么要求各位同學在校期間必須穿校服呢？一是為了形象的需要。_一中，是莘莘學子向往的地方，能有機會在_一中讀書是莘莘學子的夢想，而校服，就是_一中學生的外在標志，不知大家有否留意過，你的校服為你引來了多少羨慕的目光，而你所得到的贊語則是：“這就是_一中的學生！”我們希望通過校服這個標志讓大家時時記得：你選擇了一中，一中選擇了你。你是光榮的一中的學生！你的形象將代表著一中的形象。每日，你以一中為榮；每天，一中以你為榮。二是為了管理的需要。大家可以想象，假如一中的學生不用穿校服，那么我們的管理將會多么混亂。

7、我們的老師、門衛將無法辨認哪一位是我校的學生。如果不法分子混進來，那將對老師、同學們的生命財產安全造成多大的威脅，對我們的教育教學秩序也將造成多大的干擾。當初你的父母為什么送你來一中讀書而不去別的學校，圖的不就是嚴格管理下造就出來的良好的學習環境嗎？當然，要求穿校服還為了大家節省時間，減少物質的攀比，從而將更多的精力放在對自我精神的塑造上，對知識頭腦的充實上。鑒于以上原因，我們嚴抓對校服的穿著，從本周開始，學校聯合檢查組將在校園內巡查，凡發現不穿校服及半身是校服的同學，將給予全校公開批評以上的處分。2022年校長升旗儀式講話：珍惜我們的藍天白云（二）老師、同學們：早上好。_年_月_日晚上十點半

8、左右，初一(5)班z同學在南方路學校足球場附近被兩名歹徒打劫了_元。初一(5)班的z等同學知道后，將這件事報告學校保安，正在報告時發現六七米遠之外有兩人神色慌張，經z證實那兩人就是打劫的人后，他們幾個和保安就沖了上去，那兩人見勢不妙馬上逃跑，我們的幾位同學和保安窮追不舍，終于在接近九中的一條小路上抓到了其中一個打劫的人，將其扭送保安室并交中華派出所處理。我們幾位同學勇敢正直、堅持正義的精神是可嘉的。人是不能沒有勇敢與正直，也是不可缺乏社會責任感的，所以見義勇為的人是可敬的。但我今天想說的是，與見義勇為相比，我們更提倡見義智為。尤其對于未成年人來說。見義勇為與見義智為有什么聯系與區別呢。其實，兩

9、者之間的相同點在于都能見義而有所為，都能自覺主動地伸出援手，救他人于危難之中，這是中華民族的優良道德傳統，也是一切進步人類的優良道德傳統。這種精神體現了人類的愛心、同情心、認同感和對善良、正義的追求。只要人間還有遇到無法抗拒的自然力侵害的可能，只要世上還有為非作歹的惡人，這種精神就仍然需要。但是，如果說，見義勇為的人是值得我們尊敬的，那么，見義智為的人更是值得我們佩服的。明朝劉基在說虎一文中寫到老虎爪牙比人要鋒利，力量比人要強大，但虎_不常見，而人卻常能寢其皮吃其肉，那是因為虎用力，人用智之故，這個道理對于與壞人作斗爭也同樣適用。與壞人作斗爭，我們應該學會用智而不僅僅用力，也就是要學會智取而不

10、僅僅是勇斗。勇中用智，表現出的是對生命的_、熱愛與珍惜，遵循的是生命權高于財產權的文明原則，是對自身生命價值的尊重與最高利用，體現出一種理性與務實精神；有勇無智，則顯得魯莽而輕率，不但無益于問題的解決，還有可能增加不必要的損失，或者就算解決了一些問題，但付出了本不需要付出的沉重代價。那么，何為智為呢。所謂智為，是指遇到險情善于審時度勢，分析客觀情況，作出力所能及的恰當行為，既能消除危機，打擊犯罪，又保護自己。可智取的就不逞匹夫之勇，不作無謂的犧牲。具體來說，可采取以下一些措施：一、呼叫，如碰到小孩掉進水里，自己不會游泳或技術不佳的情況下，不能盲目下水救人，而應大聲呼叫，請周圍人幫助，尤其請成年人幫助。二、撥打110，遇到手中持有兇器的歹徒或不明情況時，不可貿然沖上去，可撥打110，請警察幫忙。據報載，某兒童放學回家，發現大門有撬動的痕跡，他不露聲色，沒有驚動歹徒，立即到樓下請群眾打110報警，抓獲歹徒，就是一種值得提倡的見義智為。三、尾隨、跟蹤。見到壞人作案后，自己無力抗衡，可就地報警，同時悄悄跟隨，等待后援。四、過后報警，當自