1、主講人： 時間: 人教版內容完整精品課件最新人教版部編語文二年級上冊1.小蝌蚪找媽媽預習目標1.正確認讀“塘、腦”等15個生字,學寫“兩、哪”等10個生字.2.正確、流利、有感情地朗讀課文.3.小蝌蚪在找媽媽的過程中有哪些變化?1.初讀感知輕聲自由讀課文,畫出自然段,圈出生字、詞語.池塘里有一群小蝌蚪,大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,快活地游來游去.小蝌蚪游哇游,過了幾天,長出了兩條后腿.他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,就迎上去,問:“鯉魚阿姨,我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說:“你們的媽媽四條腿,寬嘴巴.你們到那邊去找吧！”小蝌蚪游哇游,過了幾天,長出了兩條前腿.他們看見一只烏龜擺動

2、著四條腿在水里游,連忙追上去,叫著:“媽媽,媽媽！”烏龜笑著說:“我不是你們的媽媽.你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳.你們到那邊去找吧！”小蝌蚪游哇游,過了幾天,尾巴變短了.他們游到荷花旁邊,看見荷葉上蹲著一只大青蛙,披著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛.小蝌蚪游過去,叫著:“媽媽,媽媽！”青蛙媽媽低頭一看,笑著說:“好孩子,你們已經長成青蛙了,快跳上來吧！”他們后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷葉上.不知什么時候,小青蛙的尾巴已經不見了.他們跟著媽媽,天天去捉害蟲.2.會讀生字自學會認字、會讀、會組詞.塘池塘 魚塘腦袋灰大腦 腦筋袋子 口袋灰色 灰白2.會讀生字自學會認字、會讀、

3、會組詞.哇好哇教捕迎教書 教課捕魚 捕捉迎春 歡迎2.會讀生字自學會認字、會讀、會組詞.阿妹 姨yup披阿姨 姨夫烏龜 龜殼披風 披衣龜阿鼓鼓起 鼓包3.會寫生字預習會寫生字,標拼音、圈部首、寫筆順、組詞.lin組詞:兩個 一兩 兩天 兩年造句:再過兩天就是我的生日啦！書寫指導:橫不要寫太長,里面的兩點,不要寫成捺. n 組詞:哪里 哪怕 哪個 哪兒 造句:你家在哪兒？書寫指導:口寫得小些,撇要寫得舒展.筆順:筆順:3.會寫生字預習會寫生字,標拼音、圈部首、寫筆順、組詞.kun組詞:寬大 寬闊 心寬 寬廣造句:新修的那條馬路很寬闊.書寫指導:第二筆是點,第三筆是橫折鉤. dn 組詞:頂點 山頂

4、 頭頂 頂住 造句:山頂的風很大,很涼快.書寫指導:左窄右寬.第一筆橫寫得短些,最后一筆是點.筆順:筆順:3.會寫生字預習會寫生字,標拼音、圈部首、寫筆順、組詞.yn組詞:眼睛 眼光 白眼 眼鏡造句:妹妹生氣了,翻了我一個白眼.書寫指導:“目”要寫得細長些,比右邊稍短. jn 組詞:眼睛 畫龍點睛 目不轉睛 造句:她的眼睛很好看.書寫指導:右部“月”的第一筆為豎.筆順:筆順:3.會寫生字預習會寫生字,標拼音、圈部首、寫筆順、組詞.d組詞:肚子 肚皮 肚量 小肚雞腸造句:再過兩天就是我的生日啦！書寫指導:第一筆是豎撇,右邊第一橫短,第二橫長. p 組詞:皮衣 皮毛 皮球 皮鞋 造句:爸爸把皮鞋擦

5、得黑亮黑亮的.書寫指導:第一筆是橫鉤,捺要寫得舒展.筆順:筆順:3.會寫生字預習會寫生字,標拼音、圈部首、寫筆順、組詞.hi組詞:孩子 孩童 女孩 小孩造句:公園里有很多小孩在放風箏.書寫指導:“子”的第三筆橫換成提,最后一筆是點. tio 組詞:跳舞 跳繩 跳躍 心跳造句:姐姐從小就開始學習跳舞.書寫指導:左邊的足把撇換成豎,捺換成提,右邊第一筆是豎撇.筆順:筆順:4.積累詞語找出近義詞、反義詞、理解詞語.近義詞寬廣 連忙趕忙反義詞長短 雪白烏黑 快活難過4.積累詞語找出近義詞、反義詞、理解詞語.詞語意思池塘蓄水的坑，一般不大，也不太深。快活高興，快樂。害蟲直接或間接對人類有害的蟲類。捕食（

6、動物）捕取食物。5.誦讀課文放聲、正確、流利讀兩遍課文.池塘里有一群小蝌蚪,大大的腦袋,黑灰色的身子,甩著長長的尾巴,快活地游來游去.小蝌蚪游哇游,過了幾天,長出了兩條后腿.他們看見鯉魚媽媽在教小鯉魚捕食,就迎上去,問:“鯉魚阿姨,我們的媽媽在哪里？”鯉魚媽媽說:“你們的媽媽四條腿,寬嘴巴.你們到那邊去找吧！”小蝌蚪游哇游,過了幾天,長出了兩條前腿.他們看見一只烏龜擺動著四條腿在水里游,連忙追上去,叫著:“媽媽,媽媽！”烏龜笑著說:“我不是你們的媽媽.你們的媽媽頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳.你們到那邊去找吧！”小蝌蚪游哇游,過了幾天,尾巴變短了.他們游到荷花旁邊,看見荷葉上蹲著一只大青蛙,披

7、著碧綠的衣裳,露著雪白的肚皮,鼓著一對大眼睛.小蝌蚪游過去,叫著:“媽媽,媽媽！”青蛙媽媽低頭一看,笑著說:“好孩子,你們已經長成青蛙了,快跳上來吧！”他們后腿一蹬,向前一跳,蹦到了荷葉上.不知什么時候,小青蛙的尾巴已經不見了.他們跟著媽媽,天天去捉害蟲.6.嘗試答疑嘗試回答書上課后提出的問題. 分角色朗讀課文. 這篇課文是一篇童話故事,在朗讀這篇課文時要注意根據角色的不同體會人物的語氣,最好可以自己制作蝌蚪和青蛙、小魚、烏龜的頭飾,在分角色時加入表演的元素,會活躍在朗讀時的氣氛. 在朗讀過程中感受小蝌蚪心情的變化.在讀第二自然段時,要體現出小蝌蚪急著找媽媽的心情及他們向鯉魚阿姨詢問時的禮貌和

8、鯉魚媽媽回答時親切的語氣. 在讀烏龜的話時,速度要放慢,語調要低些.在讀第五自然段時,要體現出小蝌蚪找到媽媽的高興的心情. 例如:小蝌蚪游過去,叫著:“媽媽,媽媽！”青蛙媽媽低頭一看,笑著說:“好孩子,你們已經長成青蛙了,快跳上來吧！6.嘗試答疑嘗試回答書上課后提出的問題. 小蝌蚪是怎樣長成青蛙的？按順序連一連下面的圖片,再講講小蝌蚪找媽媽的故事.示例:6.嘗試答疑嘗試回答書上課后提出的問題. 讀一讀,用加點的詞說一說.披著碧綠的衣震媽媽披了件紅色的外套.他兩眼向外鼓著.弟弟的臉上露出了笑容.小女孩一跑,辮子就來回甩動.示例:甩著長長的尾巴鼓著大大的眼睛露著雪白的肚皮.6.嘗試答疑嘗試回答書上課后提出的問題. 讀一讀,記一記.腦袋 口袋 袋子 袋鼠歡迎 迎接 迎風 迎面水塘 池塘 魚塘 荷塘你還能組那些詞7.課前小練針對本課重點進行課前小練. 池塘(cch) 捕食(bp)腦袋(didi) 烏龜(gugu) 披著(pp)鼓著(gg)1給帶點字選擇正確的讀音,用“”標出.7.課前小練針對本課重點進行課前小練.大大的 身子長長的 腦袋碧綠的 尾巴雪白的 衣裳黑灰色的 肚皮2我會根據課文內容連線.7.課前小練針對本課重點進行課前小練. () 又過了幾天,他們