1、初中語文新課程標準教材語文授課方案(20192020學年度第二學期)學校：年級：任課教師：授課稿/初中授課稿/初中語文授課稿編訂：XX文訊教育機構初中語文授課方案文訊教育授課方案丑小鴨授課稿(授課方案)教材簡介:本教材主要用途為經過學習語文的內容，培養學生的閱讀能力、交流能力，學習語文是為了更好的學習和工作，為了滿足人類發展和實現自我價值的需要，本授課稿資料適用于初中語文科目,學習后學生能獲得全面的發展和提高。本內容是依照教材的內容進行的編寫，可以放心更正調整或直接進行授課使用。各位評委、各位領導、各位老師：你們好。我是中本的胡萍，能參加此次的教師技術大賽，對于我來說，既是一次鍛煉，又是一種提

2、高。因此，請贊同我代表所有的參賽選手，向支持此次大賽的學院各級領導、在座的評委老師以及我們的指導老師致以衷心的感謝，感謝你們。今天我授課的題目是丑小鴨，它是新課標人教版實驗教材七年級下冊第一單元的一篇自讀課文。下面，我從教材、目標、授課方法、授課方案、板書設計五個方面來談一談我的授課思路。一、教材：丑小鴨和從百草園到三味書屋、爸爸的花兒落了、詩兩首、傷仲永同屬于第一單元。這個單元的文章都以“成長”為主題，有的記錄了作者成長的蹤影，有的顯現了他人成長的歷程，都能給學生以有益的啟迪。丑小鴨這篇童話記錄了一只丑小鴨的成長歷程。它原來各處受嘲諷，各處受排擠，但是它不自卑，不氣餒，經過他自己的努力、奮斗

3、，最后變成了一只美麗、尊貴的白天鵝。這個故事告訴我們：只要保持心中那份長遠的夢想，并為之努力、奮斗，終會有成功的那一第2頁共6頁初中語文授課方案文訊教育授課方案天。二、目標：授課目的：新課標指出學生閱讀應讓學生在積極、主動的思想活動和感情活動中，加深理解和體驗，獲得思想啟迪，形成積極、正確的人生態度。結合本課的自己特點，我擬定了以下三個授課目的：()認識丑小鴨的遭到，復述課文馬虎。()品味、積累優異語句。()掌握丑小鴨這一典型形象，聯想自己，寫下領悟。重點：新課標還指出學生閱讀要“有較豐富的積累，形成優異的語感，加深體驗和領悟。”從培養學生的語文實踐能力出發，我把“理解文中重點語句的含義”作為

4、授課重點。難點：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”在詳盡的授課過程中既要愛惜學生獨到的閱讀感覺，又要充分考慮到學生思想水平的有限，因此我把本課的授課難點設定為“丑小鴨給你的啟迪”。三、授課方法：教法：朱熹在孟子集注中說過，“事必有法，爾后可成。”授課方法的選綱要吻合學生的年齡特點，生動、幽默、可以吸引學生的注意力。為此，我選擇了導讀法、發言法、談論法、練習法來組織授課，指導學生充分領悟丑小鴨的遭到，引導他們學習面對困難不屈第3頁共6頁初中語文授課方案文訊教育授課方案不撓、執著追求的態度。學法：新課標提出學生要“能復述表達性作品的馬虎，初步感覺生動的形象和優美的語言，并與他人交流閱讀感覺。”結合

5、本課情節曲折，寓意深刻的特點。我在這節課的學習過程中指導學生用閱讀法、復述法、談論法來掌握文本。充發散揮學生的主體作用，煅煉他們的口頭表達能力和邏輯思想能力。四、授課方案：本著教重啟迪、學重思想感知的授課原則，為了突出重點，分別難點；完成授課目的，優化授課過程。本課我打算安排導入新課、感知教材、談論思疑、寫作練習4個授課環節：第一步：導入新課。美國今世出名的教育心理學家布魯納在教育過程一書中說：“學習的最好刺激是對所學資料感興趣。”文學大師托爾斯泰也說過，“成功的授課所需要的不是逼迫，而是激發學生的學習興趣”。因此，課的開始我利用多媒體顯示圖片，把丑小鴨和白天鵝形成視覺上的強烈比較，并提出問題

6、：“丑小鴨是怎樣變成白天鵝的?”利用學生好奇的心理引出課文丑小鴨，激起他們閱讀文本的興趣。第二步：感知教材。本著“讀中有品，品中有悟，悟中有得”的閱讀原則，指導學生閱讀課文，借助工具書，讀準字音，比方“忌妒”、“脖頸”，理解某些詞語的含義，比方“訕笑”和“嘲諷”有什么不同樣，并和學生一起采集優異語句。在通讀的基礎上，引導學生抓住第4頁共6頁初中語文授課方案文訊教育授課方案“丑小鴨”的主要經歷：因為丑陋而被訕笑、被排擠；逃離家庭后還是被嘲諷、被侮辱；獨自在冬天的湖面上拼命地游，最后累昏了，與冰凍結在一起；在春天清醒后察覺自己變成了一只美天鵝。進行條理清楚，感情充分的復述。并結合安徒生的成長經歷，

7、指導學生明確丑小鴨就是他的真實寫照。第三步：談論思疑。學生在詳盡的學習過程中會對“丑小鴨原來就是一只白天鵝，還是此后變成了一只白天鵝”產生疑問。新課標要修業生對課文“能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同商議疑難問題。”因此我在授課過程中設計了“談論思疑”這個教學環節，結合課文中“那不再是一只粗笨的、深灰色的、又丑又令人討厭的鴨子。”和“只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養鴨場里也沒有什么關系。”和學生一起談論、解決問題。在談論過程中引導學生由易到難、由淺入深、層層推進地向問題的深度、廣度挖掘。在談論思疑中鍛煉學生的口頭表達能力和邏輯思想能力。第四步：寫作練習。指導學生聯系自己的生活實質，寫一個片段作文丑小鴨和我，要求寫出自己的真實感覺，并運用文章中的優異語句。五、板書設計：板書是教師備課過程中構思的藝術結晶，是學生感知信息的視覺渠道。可以幫助學生明確知識結構，正確掌握知識內部的各種聯系。我設計的這個板書擁有童話特點，用生動、形第5頁共6頁初中語文授課方案文訊教育授課方案象的圖片結合簡潔的文字，直觀表達出文