1、2022年四班級英語教學計劃5篇 時間飛逝，時間在漸漸推演，我們的工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學習制定一個計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下我在這給大家整理了一些2022年四班級英語教學計劃，希望對大家有幫助！ 2022年四班級英語教學計劃篇1 一、學生情況分析 四班級學生已有了一年的英語基礎，一些常用單詞都已經會說，但學生的基礎不一，出現了兩極分化的現象。本學期要使用各種方法，關注英語基礎不好的學生，削減差異，讓全部的學生都有所收獲。所以本學期我留意面對全體學生，以學生的進展為宗旨，始終把激發學生的學習愛好放在首位，引導學生端正學習態度，把握良好的學習方法，培

2、育學生良好的學習習慣。 二、 教學目的任務： 本冊英語中，我們繼續學習介紹伴侶們，學習如何表述正在進行的動作，如何表達自己生活中遇到的問題，如何與他人進行討論。 1.能聽讀辨認語音，培育學生聽說能力。 2.能按四會要求把握所學的詞匯，句型，把握語言材料。 3.能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學生語言運用能力。4.能進一步感知理解語法，把握初步的語法知識。 三、教材分析 本冊教材分11個模塊，內含一個復習模塊，每個模塊分為兩個單元。第一單元呈現本模塊所要學習的語言內容，第二單元提供若干任務型練習。在本書中，將進一步學習如何表達正在發生的事情和將要做的事情，如何詢問和說明能力，如何

3、獲得允許，如何談論體育競賽和旅游等活動，如何表達數字1320以及12個月份。 四、教材重點、難點 1、能把握所學單詞。 2、能把握所學句型。 3、能使用日常交際用語，活用句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發音正確。 4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。 5、初步培育良好的書寫習慣，能做到書寫整潔、規范。 五、教學突破點和創新點： 本學期的教學內容包含了一些新的語言現象，如描述正在進行的動作，比較兩個事物等。關于描述正在進行的動作和狀態，要分階段反復進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學期要讓學生把握必要的語言知識，形成必需的應用語言的能力。 六、主要的教學措施

4、 1、備好課是上好課的關鍵。每一節課都要緊密聯系學生學習的實際情況，專心備課，寫出具有實際意義的教案，教學反思與教學隨筆。 2、根據每一個單元不同的特點，確定不同的教法與教學手段，為學生提供空間表演，練習說所學的內容，讓所學真正所用，達到學以致用的目的。 3、充分利用現代化各種教學手段，將多媒體、動畫等學生喜歡的東西搬入課堂，豐富課堂，使課堂活起來，讓每一個學生都能夠參加到各項活動中來，熬煉學生的表演、會話、合作等能力。 4、創設英語環境，建設有特色的英語校園文化，使學生所見、所聞處處皆英語，并激勵學生在日常生活中發現英語、制造性地收信身邊的英語學習資料，開闊眼界，增長知識。 2022年四班級

5、英語教學計劃篇2 一、所教班級（班）學生基礎知識分析 本班共有學生23人，在上學期期末統考中，有2人不及格，9人達到90分以上，在全鎮同班級中位居第二。 二、目的要求和主要任務 、使學生把握更多的標準用語和常用的教室內的物品的詞匯。 、把握關于家庭和伴侶的詞匯。 、把握描述喜歡的食物詞匯。 三、教學方法及執行的措施 一營造美妙的課堂氛圍 、課堂上自始至終保持輕快的節奏。 、給學生提供大量的一對一、小組會話和游戲的機會。 、不斷變換課堂活動。 、訂正學生錯誤時，一定的耐心。 二讓教室成為“文化小島” 、展現表現英語國家的文化和生活方式的東西。 、將英語諺語寫成條幅掛出來。 、學生進教室和離開教室

6、時，用錄音機放一些英語流行歌曲。 2022年四班級英語教學計劃篇3 一、學情分析： 在經過一年多時間的英語學習，學生對英語有了一定的了解，大多數同學學習愛好持續高漲，課堂上，他們舉手樂觀，氣氛活躍，絕大多數學生能按時完成課后作業。但少數學生學習樂觀性不高，紀律松懈，作業拖拉，學習效果差，又缺乏家長的樂觀協作，學習英語的能力已經出現兩極分化現象。 二、教學目的和要求 本教材的教學目的是激發學生學習英語的愛好，培育他們學習英語的樂觀態度，使他們建立學習英語的自信心；培育學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫基礎，以及良好的學習習慣；使他們初步具有用英語進行簡潔日常溝通的能力。同時培育學生的觀察

7、、記憶、思維、想象和制造能力。適當介紹中西方文化，培育學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。 三、教學重點和主要目標： 本冊教材的特點是： 1強調語言運用。 2留意能力培育3突出愛好激發4重視雙向溝通5融合學科內容6重視靈活擴展7實現整體設計。本冊教材分為六個單元，兩個復習單元。教材強調語言的運用，留意能力的培育，突出了愛好的激發，重視雙向溝通，融合學科內容，重視靈活擴展，實現整體設計。教學重點和主要目標： 1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。 2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物

8、、農場動物、數字、顏色等幾個話題），并簡潔運用。 3、能聽、做6個TPR活動。 4、能學會3個小制作。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說、唱7首歌謠。 7、能完成6個自我評價活動。 8、能聽懂6個幽默小故事。 9、能了解6項簡潔的中西方文化知識。 四、教學方法及措施： 鑒于以上原因，本學期我將從以下方面著手展開教學： 1、融會話教學與情景表演之中。 2、巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。 3、利用讀寫課等時間對學生進行單詞書寫的指導。 4、繼續加強基礎部分的教學，同時采納小老師帶徒弟的方法，幫助學習相對滯后的同學。針對部分學生“喂不飽”的現象，本學期繼續把C部分的教學內容滲

9、透到AB的教學環節中，同時繼續加強口語練習和日常用語教學，以不斷擴充學生的英語信息量。在課堂上盡力運用小組競賽法，調動學生學習英語的樂觀性。 五、教學進度及課時安排： 周安排二課時每個單元共12頁，第12頁呈現本單元的主要教學內容（不占用課時）；第38頁為重點教學內容，各用一課時，共6課時完成。第912頁為選學內容（不占用課時）。 課時安排如下： 教學內容課時 Unit1 OurSchool 6課時 Unit2 WhatTimeIsIt？ 6課時 Unit3 IsThisYourSkirt？ 6課時 Recycle13課時 期中復習檢測3課時 Unit4 ItsWarmToday 6課時 Un

10、it5 HowmuchIsIt？6課時 Unit6 AtaFarm 6課時 Recycle 23課時 總復習 6課時 共計 51課時 2022年四班級英語教學計劃篇4 四(1)班有39名學生，經過一年的英語學習，每個學生的英語底子各不相同。一年的英語學習，學的好的學生把握的很好，有良好的學習習慣，能很扎實的把握聽、說、認讀和書寫。但班級里很多學生已經兩極分化明顯，很多插班生明顯較弱。 1、能聽說讀寫92個單詞或短語以及13組句子和9個單句。要求能在真實語境中正確運用并能讀懂簡短語篇。 2、能聽說認讀16個單詞。 3、能學會6個手工制作。 4、能聽懂會唱8首歌曲。 5、能聽懂會吟唱12首歌謠。

11、6、能完成6個自我評價活動。 7、能理解6個幽默小故事。 8、能了解6項簡潔的中西方文化知識。 1、對于有一年學習基礎的學生要求進一步提高，加強兒童對英語的感性知識，激發他們學習英語的愛好和培育能力，使學生敢于大膽開口說英語，在理解的基礎上表演英語。 2、打下較好的語音，語調和書寫基礎。 1、“四會”單詞的教學。 2、每一課的會話的把握。 3、四會單詞的拼寫。 1、專心備課，鉆研新標準英語教材，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂把握。 2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些好玩的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

12、 3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。根據學生的年齡特征，培育學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。充分利用直觀教具和電教手段，創設良好的語言氛圍，調動學生的學習樂觀性。 4、激勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培育學生朗讀和書寫的習慣。 5、留意教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。 6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提

13、供使用英語進行溝通的機會。 7、訓練形式多種多樣，手、腦、眼、肢體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡潔的溝通活動。設計全面、高效的課外作業，培育學生良好的書寫習慣，做到整齊、規范、正確地書寫。 由于我校大部分是外來流淌人口，每個學期學生流淌很大，導致學困生有比較多的人數，他們有些是學習習慣一直不好，導致課堂效果差，還有些是以前由于處處流淌的關系，沒有學好英語。對于這些學生，目前我執行以下這些做法： 1、請班級里成果較好的同學給予幫助。 2、在練習中發現問題，在課后給予輔導。

14、 3、 安排他們坐在好的學生旁邊。 2022年四班級英語教學計劃篇5 本學期擔任13級服裝、水利水電兩個班的英語教學工作，根據大綱要求，本期將完成B00K六至十單元的全部內容，為確保本期教學任務的完成，特制定計劃如下： 一、指導思想： 英語教學要突出以學生為主體，老師為輔助的教學導向，適時運用多種教學手段，在有限的課堂時間內激發學生的學習動機，調動學生全員參加教學活動，全面提高英語聽說讀寫綜合能力，實現理實一體化教學模式在英語課堂的最優化。 二、學情分析： 本屆新生和以往學生相比較在英語基礎方面很薄弱，學生在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，音標和字母的拼讀均沒有把握好。相當一部分學生惰性大，

15、自覺性差。另外，學生在情感態度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正熟悉到學習英語的目的在于溝通；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；大多數同學沒有養成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不擅長發現和總結語言規律，不留意知識的鞏固和積累。 三、奮斗目標： 在本期的英語教學中，堅持以下理念的應用： 1、面對全體學生，關注每個學生的情感，激發他們學習英語的愛好，幫助學生建立學習的成就感和自信心,培育創新精神； 2、整體設計以學生技能，語言知識，情感態度，學習策略和文化意識的進展為基礎； 3、突出學生主體，敬重個體差異

16、； 4、采納任務型的教學模式，讓學生感知、體驗、參加，感受成功； 5、留意過程評價，建立能激勵學生學習愛好和自主學習能力進展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓其成為GoodUser而不僅僅是Learner。 四、詳細措施： 1立足實際，合理取舍教材，增強其有用性、趣味性職專學生多英語基礎薄弱，差生比例偏大，英語教材若脫離 學生的實際基礎，往往會出現教與學脫節的無效教學現象。因此，教材的取舍上，應根據職專學生的基礎與專業的特點，突出實踐性、有用性、趣味性。聽說交際活動應當作為英語教學的突破口，教材始終要貫徹聽說領先、培育能力的宗旨，遵循語言學習的規律，把學習語言首先當作技能訓練，而不僅僅是知識傳授的過程。 2更新理念，優化課堂設計，實施有效教學 理實一體化教學模式對英語老師素養提出了較高要求，本人首先要開放思路、以人為本、關注每個學生的進展。轉變傳統課堂教學中一呼百應的知識權威的形象，精心備學生、備教材、備教法，把教材內容活化為實際生活，將教學活動置于現實的生活背景之中，奇妙設問質疑、突破重難點，在教學中精講巧練、使理論在實踐中得以消化。同時，留意合作教學，滲透情感教育，營造生活化的教學環境，把英語口語引入到教學實踐中，給學生充分的時