1、棉花姑娘(第二課時(shí))一、設(shè)計(jì)說明棉花姑娘一文向我們講述了一個(gè)生動(dòng)的童話故事：棉花姑娘身上長(zhǎng)了許多蚜蟲，燕子、啄木鳥、青蛙都對(duì)此“心有余而力不足”，最后是七星瓢蟲治好了棉花姑娘的病。這篇課文講的是我們身邊的科學(xué)，語言符合兒童特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生了解科學(xué)知識(shí)有較強(qiáng)的啟發(fā)作用。基于讀的重要性，在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中力求實(shí)現(xiàn)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，以讀為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，把語文和其他學(xué)科聯(lián)系起來，拓展思路，體會(huì)文字中蘊(yùn)含的情感。二、課前準(zhǔn)備1.制作多媒體課件；制作棉花姑娘的圖片、棉花姑娘、燕子、青蛙、啄木鳥、七星瓢蟲的頭飾；查找資料。(教師)2.預(yù)習(xí)課文，拼讀生字；了解課文

2、中提到的小動(dòng)物的特點(diǎn)。(學(xué)生)三、課時(shí)安排：2課時(shí)。四、教學(xué)過程第二課時(shí)一、認(rèn)讀生字，復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了棉花姑娘這篇課文。今天棉花姑娘又來看望大家了，讓我們親切地叫一聲“棉花姑娘”吧！1.棉花姑娘還帶來了很多棉花寶寶呢！她要考考大家。誰能把生字認(rèn)出來，(出示PPT，開火車讀一讀。)二、創(chuàng)設(shè)情境，激趣引入1.你們掌握得可真快，棉花姑娘看到這么能干的同學(xué)們可高興了。大家看，(出示笑臉棉花圖片。)棉花姑娘笑得多開心啊！2.可是，過了幾天，不幸的事情發(fā)生了。(出示生病的棉花圖片。)這時(shí)的棉花姑娘怎么了？棉花姑娘變成這樣是誰弄的？(蚜蟲)別看蚜蟲又圓又小，其實(shí)蚜蟲是許多農(nóng)作物的敵人

3、，它專吸植物的汁液。如果你就是可憐的棉花姑娘，現(xiàn)在許多蚜蟲在吸你的汁液，你最想說什么？3.你能用“生病、可惡、蚜蟲、盼望、治病”這些詞語來說一說嗎？4.真了不起，你把棉花姑娘不幸的遭遇都說出來了。(出示課文第1自然段。)我們一起來讀一讀吧。(學(xué)生讀課文)三、以讀為本，理解感悟這么難受的棉花姑娘，多么盼望有醫(yī)生來給她治病啊！瞧！燕子飛來了。（板書）她會(huì)和棉花姑娘說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由的朗讀第二段，邊讀邊思考。聲音漸漸小了，請(qǐng)你回答棉花姑娘對(duì)小燕子說了什么？“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”你聽出什么了？（乞求燕子，有禮貌）誰能來當(dāng)一當(dāng)這個(gè)有禮貌的棉花姑娘？請(qǐng)你來（多次）（有禮貌的說，燕子一定很想幫你）一起

4、來說“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”。真是一群有禮貌的棉花姑娘，那燕子怎么說的？請(qǐng)你來“對(duì)不起，我只能，”你感受到了什么？（有禮貌，很想幫她）。看，棉花姑娘有禮貌的乞求，燕子也有禮貌的回答。我們小朋友是不是也要和他們一樣，跟其他人說話交流的時(shí)候都要有禮貌？現(xiàn)在我來當(dāng)棉花姑娘，你們來當(dāng)小燕子好嗎？（師生分角色朗讀）小燕子能幫棉花姑娘嗎？不能，因?yàn)樗粫?huì)捉空中飛的害蟲（板書）。所以她幫不了棉花姑娘，幫不了棉花姑娘的小燕子抱歉的飛走了。這時(shí)啄木鳥飛來了。啄木鳥是森林醫(yī)生，她飛到了棉花姑娘身邊。她們會(huì)說些什么呢？請(qǐng)同學(xué)們聽老師朗讀。棉花姑娘是怎么對(duì)啄木鳥說的？請(qǐng)你來“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”這時(shí)候，棉花姑娘身上的蚜

5、蟲越來越多，這些蚜蟲密密麻麻的，咬著她，吃著她，啃著她，棉花姑娘身上都是洞。如果你就是棉花姑娘，看到自己病得這么嚴(yán)重，你會(huì)怎么樣呢？你來說（難受 著急）那誰來讀出她心里的著急？你來（帶著哭聲 ，讀的快一點(diǎn)）女生一起來，全班一起來。你們都皺著眉頭，我能感受到你們內(nèi)心又急又害怕。可是啄木鳥說”對(duì)不起，。“啄木鳥很想幫她，她可以嗎？因?yàn)樗粫?huì)捉樹干里的害蟲。雖然啄木鳥很同情棉花姑娘，很想幫她，可是也無能為力。這時(shí)“呱呱”青蛙跳來了。棉花姑娘看到青蛙來了，她高興極了，她露出了笑容。她看到青蛙大哥來了為什么高興？（因?yàn)榍嗤軐３院οx，保護(hù)禾苗不生病）。所以棉花姑娘認(rèn)為自己？（有救了）對(duì)啊！你們帶著希望在說

6、。那你們能高興的說說嗎？“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”你來說（多次）我是禾苗小衛(wèi)士見到我棉花姑娘很開心。一起齊讀“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧！”我從你們的眼睛里看到了希望，可是“對(duì)不起，我只會(huì)。”我能幫你們嗎？不能，因?yàn)槲抑粫?huì)捉田里的害蟲。（板書）雖然我看到你們這么高興，可是我不能幫助你們，因?yàn)槲抑粫?huì)捉田里的害蟲。 看，棉花姑娘請(qǐng)了“燕子、啄木鳥、青蛙”給她治病。（角色表演）這時(shí)突然一群小蟲子飛來了，很快的把蚜蟲吃光了，這群小蟲子棉花姑娘可從來沒見過。如果你是棉花姑娘你說什么呢？課文里有個(gè)詞“驚奇”（充滿了好奇，學(xué)寫“奇”字組詞，觀察范寫生寫，腳平身正）棉花姑娘看著這群小蟲，驚奇的說“你們是誰呀？”（多次）小蟲

7、子說“我們”。學(xué)習(xí)生字“七星”這些七星瓢蟲治好了棉花姑娘，那么棉花姑娘怎么樣了呢？一起來看最后一自然段。比較兩段話，你喜歡哪段話？“碧綠”不夠綠。“碧綠碧綠”更綠，朗讀。舉例碧綠碧綠的小草，荷葉，樹林，雪白雪白的兔子，鴿子，粉筆，墻壁。你還能舉例哪些ABAB式詞語。這些詞可以讓我們把顏色描寫得更加艷，更加美。帶著這種感受，再次朗讀最后一段。四、課堂總結(jié)，合作表演1.以小組為單位推選四個(gè)朗讀好的同學(xué)，戴頭飾進(jìn)行角色表演。兩個(gè)要求：第一選擇最喜歡的角色，背熟臺(tái)詞。第二想一想，她在說這句話時(shí)心里會(huì)怎么想，加上表情動(dòng)作。獨(dú)白：棉花姑娘生病了，身上長(zhǎng)滿了蚜蟲，她無力的低下了頭。（看看這些棉花姑娘是不是都無力的低下了頭。雙手抱著身子，她多想有人給她治病啊！這時(shí)，燕子飛來了，棉花姑娘說“請(qǐng)你幫我捉害蟲吧”“對(duì)不起。”小燕子沒法幫棉花姑娘，抱歉的飛走了。棉花姑娘身上的病越來越嚴(yán)重，她皺起了眉頭，抱緊了身子。啄木鳥來了，棉花姑娘焦急的說“請(qǐng)你”。青蛙來了，高興的說“請(qǐng)你。”你們都是非常優(yōu)秀的小演員，表演得十分好。請(qǐng)把表揚(yáng)送給自己“棒棒 ，我真棒”。2.小結(jié)。七星瓢蟲保護(hù)了棉花，所有她是益蟲。其實(shí)燕子啄木鳥青蛙都是有益的蟲，因?yàn)椤Ｐ∨笥岩Ｗo(hù)這些莊稼衛(wèi)士，森林伙伴噢。課后請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n外書中了解更多有益的小動(dòng)