1、語文園地二交流平臺在讀寫活動中學習場面描寫“點面結合”的寫法，體會這樣寫的好處。平時的閱讀中,你是否也讀到過這樣的場面描寫?在自己的習作中,你是怎樣寫場面的? 本單元的幾篇課文寫到了大的場面,如,狼牙山上的激烈戰斗,開國大典中的閱兵式。課文在寫這些場面時,運用了點面結合的方法。如開國大典寫閱兵式時,既從整體上寫了受閱部隊經過天安門廣場的那種整齊威武的情景,又用某些細節去展現各個方陣的風采。這不僅讓我們感受到了整個閱兵式的莊嚴、隆重,還讓我們對各具特色的隊伍產生了深刻的印象。老師指導（1）場面描寫的特點：體現“點面結合，“點”是具體的描寫，“面”是概括的描寫。（2）場面描寫的作用：塑造人物，表現

2、主題；渲染氣氛，烘托事物；點明中心，升華主旨。所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。簡而言之，點面結合就是“點”的詳細描寫和“面”的敘述或概括性描寫的有機結合。師：在場面描寫中，我們常用到“點面結合”的方法。你們知道什么叫做“點面結合”的描寫方法嗎？交流示例 你說的很對！“點”可以突出重點，體現深度；“面”可以顧及全局，體現廣度。“點面結合”可以既有深度又有廣度地反映人事景物的形象狀態，最充分地表現思想，抒發感情。 哦！開國大典在寫閱兵儀式時，既從整體上寫了受閱部隊經過天安門廣場整齊威武的情境，又用某些細節去展現各個方陣的風

3、采，這就是“點面結合”啊！這不僅讓我感受到了閱兵儀式的莊嚴隆重，還給我留下了深刻的印象呢！ 是啊，在閱讀時，要善于抓住場面描寫中的“點面結合”的方法，可以更深入地理解課文；在寫作中，也要善于把這種方法運用到習作中去，讓作文變得更精彩！讀句子，注意加點的部分,說說這樣寫的好處。詞句段運用起初是全場肅靜,只聽見炮聲,只聽見國旗和許多旗幟飄拂的聲音。那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。 所列舉的句子至少是由兩個或兩個以上的詞組或句子構成。 這些詞組或句子，有的結構相同或相似，有的句式長短不一 加點部分所寫的內容，幾乎沒有什么關聯或類似的地方，描

4、寫的是不同的事物我的發現 用這樣的句式，側重點是在突出和強調加點部分的內容。 用這樣的句式，對前面或后面的句子所寫的事物的特點，起著襯托或反襯的作用。我的收獲我會寫： （1）石頭像雹子一樣，帶著_，帶著_，向敵人頭上砸去。 （2）兩個半鐘頭的檢閱，廣場上不斷地_，不斷地_，一個高潮接著一個高潮。 練習運用五位壯士的決心 中國人民的仇恨歡呼鼓掌寫人物說話時,可以不用“說”來表達。讀句子,仿照著寫一寫。 清明節前的一個晚上，我又漫步在廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！” “我還有作業沒完成，不能和你一起去玩了。”我婉言謝絕了伙伴的邀請。 太陽曬著地面,有些地區吸收的熱量多,那里的空氣就比較熱

5、；有些地區吸收的熱量少,那里的空氣就比較冷?？諝庥欣溆袩幔拍芰鲃樱蔀轱L。前面兩個句子分別用“贊嘆”“婉言謝絕”代替了“說”。第三個句子沒有用與“說”有關的詞語。我的發現“贊嘆”“婉言謝絕”等詞語是“說”的同義詞?？梢源妗罢f”的詞語還有“談論、講解、竊竊私語”不用與“說”有關的詞語，只寫相關的動作和神態，可達到同樣的表達效果。我的收獲我會寫：（1）爸爸看了我寫的詩，輕描淡寫地點評道：“_”（2）媽媽稱贊我的詩“精彩極了”，爸爸批評我的詩“糟糕透了”。媽媽氣得臉色通紅：“_”（3）“_”我羞得滿臉通通，連聲辯解，“_” 練習運用詩寫不錯，還需要繼續努力！這幅畫不是我畫的！你怎么能這樣呢？孩子

6、還小，他需要鼓勵！是我爺爺畫的！書寫提示注意行款整齊，布局要合理。書寫要正確，不出現錯別字和不規范的漢字。養成自我檢視的習慣，不斷提高寫字水平。我們來舉行一次書寫作品展覽。我鑒賞：（1）書寫正確，不出現錯別字和不規范的漢字，是書寫時必須達到的首要標準。（2）書寫時注意行款整齊，布局合理，能讓作品顯得更加大氣美觀。我會寫： 書寫內容：七律長征 作者：毛澤東我也會寫一手漂亮的鋼筆字哦！紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。日積月累鞠躬盡瘁，死而后已。 三國諸葛亮捐軀赴國難，視死忽如歸。 三國曹植祖宗疆土，當以

7、死守，不可以尺寸與人。 宋李綱位卑未敢忘憂國。 宋陸游有關“愛國”的名言警句我會讀 （1）注意讀音：翹舌音的字有“視、守、尺”，平舌音的字有“瘁、死、祖、宗、寸”，前鼻韻的字有“盡、人”，后鼻韻的字有“”，鼻音的字有“難”，容易讀錯的字有“鞠、躬、瘁、卑”。（2）注意停頓：“捐軀赴國難，視死忽如歸?！薄白孀诮粒斠运朗?，不可以尺寸與人?！薄拔槐拔锤彝鼞n國。”我理解：鞠躬盡瘁，死而后已。（1）解詞：【鞠躬】彎著身子，表示恭敬、謹慎。 【盡瘁】竭盡勞苦。 【已】停止。（2）釋句：指不辭辛苦，勤勤懇懇，竭盡全力，貢獻出全部精神和力量，一直到死為止。形容一個人的精神的偉大。捐軀赴國難，視死忽如歸。（

8、1）解詞：【捐軀】獻身。 【赴】奔赴。 【視】看作。 【歸】回家。（2）釋句：把為國家獻身，應當看作是回家一樣。表現一種心甘情愿為國家樂于奉獻、勇于獻身的英雄精神。祖宗疆土，當以死守，不可以尺寸與人。（1）解詞：【祖宗】祖先。 【疆土】國土。 【當】應當、應該。 【以】用、拿。 【死守】拼命守住。 【不可】不可以、不能。 【尺寸】些許、微少。 【與】送與。（2）釋句：祖先留下來的國土，應當用生命去誓死保衛它，不能夠拿一丁點兒的土地白白地奉送給敵人。表現了一種保家衛國的崇高精神。位卑未敢忘憂國。（1）解詞：【位卑】職位低微。 【未】不、沒有。 【忘憂】忘卻憂慮。 （2）釋句：雖然職位低微，卻從來不敢忘記憂慮國事。表現了一種憂國憂民的崇高精神。我會用： 古往今來，多少仁人志士懷著“_”的一腔熱忱，譜寫了一曲曲壯麗的愛國詩篇。晚清愛國將領左宗棠秉承“_，_，_”的堅定信念，抬棺駐疆，收復了被俄國侵占的新疆，捍衛了祖國的尊嚴；抗戰時期五壯士為完成掩護群眾和連隊轉移的任務，用積累的有關“愛國”的名言警句填空。位卑未敢忘憂國 祖宗疆土當以死守不可以尺寸與