1、Word - 3 -小學三年級品德與社會說課稿共享的歡樂說課稿恭敬的各位評委、教師：大家好！今日我說課的內容是： 三班級下冊其次單元第三課共享的歡樂。本課從人與人之間互動和共生共存的角度，讓同學體悟由共同共享所帶來的歡樂。 二、教學目標按照新課程標準及我對教材的理解，結合同學的實際水平，將本課目標為以下三個：1、體味與他人共享的歡樂和自我滿足感，情愿與他人共享。2、實際參加合作，體悟來自合作和共享的成就感。3、明了共享也是獻出體貼，相互協助體現了一種生存的道德才智。三、教學重難點三班級的同學仍具有較強的自我中心愿識，因此本節課的教學重點是：學會與他人溝通，感觸共享的歡樂，培養良好的參加、合作意

2、識。難點是：讓孩子們理解共享是一種歡樂。 四、教學辦法針對同學活潑好動的特點，在教法上，我主要采納創設情景、小組合作等活動方式。 五、教學預備為了更好的完成教學目標，孩子們將預備一兩件自己愛慕的物品。我將預備西瓜、橘子。以及多媒體課件。六、教學過程品德與社會課程標準提倡老師應是同學的支持者、指導者、參加者。因此，我將本課的教學內容設計為一下五個環節：（一） 歌曲導入，縮近距離（二） 合作溝通，感知共享（三） 共同體悟，共享歡樂（四） 回歸生活，體悟歡樂（五） 故事延長，分享歡樂下面我依次為大家舉行介紹。（一） 歌曲導入，縮近距離課前，引領同學唱拍手歌，上課伊始，隨機引出話題：“學生們，聽到大家

3、開心的歌聲，教師的情緒也變的輕松開心起來。有這樣一句話：“假如你有一份歡樂和別人共享，你將有兩份歡樂。（老師板書）今日我們就來共享歡樂。”這樣一開頭，就和同學拉近了距離，與同學融合在一起。 （二） 合作溝通，感知共享這時我會適時引入活動一“我們的共享日”這是這節課的教學難點，我主要從三個方面來突破。首先在小組內介紹自己喜愛的東西。接著我會引領同學暢談感觸。利用研究，讓同學明了好東西和別人共享才歡樂。最后讓同學利用親身體悟、對照感知共享的歡樂。我會先將預備好的西瓜讓一個同學吃，接著讓孩子們在小組內分吃橘子。讓同學分離暢談自己的感觸。利用對照，讓同學理解共享是一種歡樂從而突破了教學難點。 （三）

4、共同體悟，共享歡樂品德與社會課程標準指出：兒童是學習的主體，同學品德形成和社會性進展是在各種活動中利用自身與外界的互相作用來實現的。為此，我預備這樣引入活動二：“學生們讓我們在小組內共同合作一起來畫一畫、拼一拼，把各自的主意相互溝通，形成新的作品。”在小組出示后，我將相機提問“孩子們，利用這個活動，你有什么心得？你的情緒如何？”最后展示蕭伯那的語言舉行總結（老師板書）。這一環節的設計，讓同學進一步從個體之間的共享擴展到集體生活中。 （四）回歸生活，體悟歡樂回歸生活是品德課的基本目標。因此在同學感悟到共享是一種歡樂的基礎上，我將隨機展示課本33頁的圖畫，“俗話說的好，一個英雄三個幫，一個籬笆三個

5、樁。這不，這些孩子遇到了困難，我們該怎么辦？如果你協助了他，他會怎么想？” 這樣，讓同學懂得當別人需要的時候，把自己的東西分給他人一些，或者借人用一用，也是一種共享。最后我還將讓同學聯系生活實際，談自己和別人共享歡樂的事情。這與同學的生活實際聯系起來，加深了同學對共享的理解。（四） 故事延長，分享歡樂新課程一個特點就是給同學留有自由進展和制造的空間。在這一環節，我會先給同學講盲人點燈這個故事的開始，而后讓同學去猜想故事結尾。在此，我充分敬重同學的個體體悟，引領同學明確共享就是你中有我，我中有你。共享不僅為了別人，也是為了自己。七、板書設計按照三班級同學的特點。我設計出了這樣圖文并茂的板書。它示意著愿共享之花開在每個同學心中。八、 教學理念最后說一下我的設計理念。我以同學原有些生活閱歷為基礎，結合同學心理、生理