1、2021-2022學年八年級語文上冊美麗的顏色同步練習 部編人教版八年級上冊 9美麗的顏色 1.下列加點字的注音全部正確的一項是() A.鈾礦(yu)熾熱(zh)驟雨(zhu)猝至(c) B.窒息(zh)吹噓(x)領域(y)鑰匙(sh) C.攪動(jio)簡陋(lu)閃耀(yo)前傾(qng) D.熔化(rng)沸騰(tng)清晰(x)踱著(du) 2.下列句中加點的成語運用不正確的一項是() A.有的同學寫作文,文不加點,字跡潦草,閱讀這樣的文章真讓人頭疼。 B.爺爺在田里干了一天活,累得筋疲力盡。 C.科幻電影流浪地球的故事情節跌宕起伏,吸引大批觀眾走進影院觀看。 D.來自全國各地的專家學

2、者濟濟一堂,共同商討科技的前途。 3.下列句子沒有語病的一項是() A.眾多球迷匯集到世界杯舉辦地,誰都不能否認這不會給當地經濟帶來新的發展機遇。 B.為改善城市生活環境,當地政府加大投入建設了多個休閑公園,成為市民休閑娛樂的新去處。 C.上海合作組織青島峰會的召開,增進了各國人民的相互了解和友誼的橋梁,令人矚目。 D.經典之所以成為經典,不僅在于它獨到的藝術表現形式,更在于它深刻的思想內涵。 4.依次填入下面語段橫線處的語句,銜接最恰當的一項是() 學會讀書,不僅需要搭建自己完整的知識體系,還需要學會站在作者的角度去分析問題。這種方法會讓你更好地體會作者的寫作意圖。讀書的方法很多,最重要的是

3、找到適合你自己的。 如果有了這樣一個思維導圖,就可以從全局把握一本書。 你可以設想自己就是作者,分析他關心的是什么問題。 你可以用自己的語言重新整理作者的思維框架,畫個思維導圖。 然后合上書本,思考一下:假如我是作者,我會怎樣回答這個問題? 你也要鍛煉用更適合你自己的方式重新把作者的思想表述出來。 A.B. C.D. 閱讀下文,回答問題。 棱角屠呦呦 癡迷科學,執著不休,這固然是屠呦呦的性情之一,但她還有更多面:她不是海歸,只是本土的中國式的學者;不是完人,只是一個耿直的知識女性。 屠呦呦的故鄉在浙江寧波。她是一個殷實之家的掌上明珠。當父親 以詩經中的“呦呦鹿鳴,食野之蒿”為其取名時,便已注定

4、了屠呦呦與青蒿的緣分。 1945年,屠呦呦不幸染上肺結核,被迫暫停學業。那時得此病,能活下來實屬不易,經過兩年多的治療調理,她得以好轉并繼續學業。也就在這時,屠呦呦對醫學產生了濃厚的興趣。 1951年春,屠呦呦考入北京醫學院,選擇了生物藥學。大學期間,屠呦呦學習非常勤奮,在課上表現優異,后來在實習期間跟從生藥學家樓之岑學習,在專業課程中,她對植物化學、本草學和植物分類學有著極大的興趣。1955年,屠呦呦大學畢業,被分配到衛生部直屬的中醫研究院(現中醫科學院)工作。當時正值中醫研究院初創期,條件艱苦,設備奇缺,實驗室連基本通風設施都沒有,“研究人員戴個棉紗口罩,連如今的霧霾都防不了,更別提各種有

5、毒物質了”。一開始,屠呦呦從事的是中藥生藥和炮制研究。在實驗室工作之外,她還常常“一頭汗兩腿泥”地去野外采集樣本,先后解決了中藥半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問題;結合歷代古籍和各省經驗,完成中藥炮制經驗集成的主要編著工作。 “在做青蒿素研究的時候,屠呦呦真可以稱得上是堅韌不拔。”中醫科學院首席研究員姜廷良告訴記者,“沒有待過實驗室的人不會明白,成百上千次反復的嘗試有多么枯燥、寂寞,沒有非凡的毅力,不可能戰勝那些失敗的恐懼和迷茫,不可能獲得真正的成果。” 屠呦呦的老同事李連達院士曾對媒體稱,屠呦呦“不善交際,比較直率,愛講真話,不會拍馬屁,比如在會議上,她贊同的意見,馬上肯定;不贊同的話,就直言相諫

6、,不管對方是老朋友還是領導”。比如在青蒿素的研究中,對雙氫青蒿素的評估,大家有一些不同意見,一般人會顧及人情和面子,表達得比較婉轉,但她就會直接說:“你說得不對。” 張大慶認為,屠呦呦是一位很有個性的科學家,這種耿直的性格也養成了她不啰唆、做事果斷的風格。姜廷良說:“她的耿直在工作上表現為極度的認真,有時候我問她一個數據,結果她第二天打電話給我,說她總算查到了原始出處,這才告訴我具體數據。” 效實中學北京校友會的會長陶瑜瑾告訴記者:“只有在談到科研工作的時候,她才會滔滔不絕,但說到其他話題,她就很少發表看法。”令陶瑜瑾印象深刻的是屠呦呦曾對他說過的一番話:“我是搞研究的,只想老老實實做學問,把

7、自己的事情做好,把課題做好,沒有心思也沒有時間想別的。我這把年紀了,身體又不太好,從來沒有想過去國外,更沒想到要得什么獎。”陶瑜瑾記得,那是在2011年,屠呦呦獲得拉斯克醫學獎的那天晚上,他給屠呦呦打電話道喜。屠呦呦很平靜,誠懇地表達了謝意,并說了上述這一番話。 (選自環球人物,有刪改) 5.請說說文章第1段的作用。(3分) 6.閱讀全文,試著說出屠呦呦的“棱角”表現在哪幾個方面。(3分) 7.賞析下面句子中加點詞語的表達效果。(3分) 她的耿直在工作上表現為極度的認真,有時候我問她一個數據,結果她第二天打電話給我,說她總算查到了原始出處,這才告訴我具體數據。 8.文章多處引用別人對屠呦呦的評

8、價,這對塑造人物形象有何作用?(3分) 9.讀了本文,你能說說屠呦呦取得成功的原因嗎?(3分) 10.請你根據本文的學習和對居里夫人的了解,為她寫一則頒獎詞。 教師詳解詳析 1.解析DA項,“熾”應讀“ch”;B項,“匙”應讀“shi”;C項,“傾”應讀“qng”。 2.解析A“文不加點”形容寫文章很快,不用涂改就寫成。此處屬于望文生義。 3.解析DA項,否定不當,應為“誰都不能否認這會給當地經濟帶來新的發展機遇”;B項,偷換主語,應在“成為市民娛樂的新去處”前加上“這些公園”;C項,搭配不當,“增進”與“橋梁”不搭配,可刪去“和友誼的橋梁”。 4.A 5.作者用平實的語言交代了屠呦呦平凡的身

9、份,又突出了她樸實的性格特點。 6.不善交際。她只有在談到科研工作時才會滔滔不絕,對于其他的話題很少發表看法。耿直,不啰唆,做事果斷,在工作上表現為極度認真。對一些數據,她要查到原始出處,才肯告訴別人具體數據。比較直率,愛講真話。大家有不同意見時,會直接說:“你說得不對。” 7.“極度”說明了屠呦呦對科學的認真程度。“總算”表現屠呦呦只有查到了資料的原始出處才肯罷休的認真的科學態度。這兩個詞語,準確地揭示了屠呦呦對工作的極度認真和負責的態度。 8.文章多處引用別人對屠呦呦的評價,引得自然靈活,這些評價比較全面地展現了屠呦呦的工作作風和性格特點,讓讀者了解到一個更真實的屠呦呦。 9.對科學的癡迷,執著不休。中學時就對醫學產生了濃厚的興趣;在北京醫學院學的是符合自己的志趣和理想的生物藥學;做青蒿素研究的時候,堅韌不拔。勤奮刻苦。大學期間,學習勤奮;