1、第 頁小班主題教案小手小腳活動目標： 1、教化幼兒敬重和關切老人。 2、體會關切他人不僅給別人也給自己帶來的歡樂。 活動打算： 1、故事小火爐的掛圖 2、事先聯系好幼兒家中的幾位老人參與活動 3、幼兒與家中老人的合影 4 錄音機、磁帶、海報紙、筆 活動過程： 1、師結合教學掛圖講解并描述故事小火爐 2、依據故事內容提問：媽媽和圓圓是怎樣關切老奶奶的？ 3、請幼兒拿出自己和家中老人的合影，介紹自己和老人的關系并說說自己是如何關切家中的老人的。 4、分組活動：老師邀請4位幼兒家中的老人，請她們來和幼兒共享生活的閱歷，請幼兒問她問題。 5、請幼兒邀請老人一起歌表演拍手唱歌笑哈哈 6、總結共享：把 幼

2、兒想為家中的老人做的事記錄下來，制作成海報。 活動結束： 附： 歌曲拍手唱歌笑哈哈 你的眼睛里，有呀有個我，我的眼睛里，有呀有個你， 我們兩個人對呀對面坐，拍手唱歌笑哈哈，笑呀笑哈哈。 小班主題教案小手小腳2 教學主題： 小手小腳小手小腳 教學目標： 感受兒歌的韻律，依據自己的理解學著改編兒歌。 教化幼兒養成做事仔細，不馬虎的好習慣。 幼兒能主動的回答問題，增加幼兒的口頭表達實力。 教學打算： 幼兒的手印腳印 教學過程： 1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。 2、學念兒歌“小手和小腳” 老師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。 3、改編兒歌：幼兒探討小手和小腳還

3、有什么本事，依據幼兒說的本事改編兒歌的內容。 教學主題： 小手小腳小腳 教學目標： 1、能跟著音樂唱歌并做簡潔的腳的動作（踏、跳、走、跑）。 2、提高音樂節奏感 教學打算： 音樂 教學過程： 1、小腳本事大：我們的小腳會干什么？ 2、觀賞音樂，熟識音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本事”。 3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，老師念歌詞，幼兒做動作。 4、幼兒學唱歌曲。 教學主題： 小手小腳這是誰的鞋子教學目標：可以將大小，形態相同的圖形配對。 教學打算： 小雞、小鴨、狗熊、小摯友的腳印和對應的鞋子 教學過程： 1.老師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。 2

4、.出示一些美麗的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。 3.有實力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的依次排隊。 教學反思： 孩子們在嬉戲、實踐、操作的過程中體會到了自己小手、小腳的本事，對自己的小手、小腳充溢了驕傲感。通過活動大多數寶寶都學會了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確辨別鞋子的正反面。 小班主題教案小手小腳3 教學活動： 主題：小手小腳小手小腳 目標：感受兒歌的韻律，依據自己的理解學著改編兒歌。 打算：幼兒的手印腳印 過程： 1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。 2、學念兒歌“小手和小腳” 老師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。 3、改編兒歌：幼兒

5、探討小手和小腳還有什么本事，依據幼兒說的本事改編兒歌的內容。 教學活動： 主題：小手小腳小腳 目標： 1、能跟著音樂唱歌并做簡潔的腳的動作（踏、跳、走、跑）。 2、提高音樂節奏感 打算：音樂 過程： 1、小腳本事大：我們的小腳會干什么？ 2、觀賞音樂，熟識音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本事”。 3、讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，老師念歌詞，幼兒做動作。 4、幼兒學唱歌曲。 教學活動： 主題：小手小腳這是誰的鞋子 目標：可以將大小，形態相同的圖形配對。 打算：小雞、小鴨、狗熊、小摯友的腳印和對應的.鞋子 過程： 1.老師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

6、 2.出示一些美麗的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。 3.有實力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的依次排隊。 小班主題教案小手小腳4 一、活動目標： 1.了解腳丫的外形特征及用途，進行愛護腳的平安教化。 2.通過活動探究腳丫的隱私，感受嬉戲的樂趣，能在集風光前大膽講解并描述。 二、活動重難點：大膽講解并描述自己探究發覺腳的隱私。 三、活動打算： 1.幼兒圍圓坐好，每人一張坐墊 2.布置腳丫樂園場景三條小路（海綿墊、小草、鵝卵石） 3.嬉戲配樂 四、活動打算： （一）孩子每人一張坐墊圍圓坐好，談話導入，引起愛好。 1.師：“今日，我們有一位很特殊的好摯友來和我們一起上課，你們想知道是誰嗎？

7、”（想） 2.師：“那好吧！我們一起猜猜，把他猜出來行嗎？”（行） 3.師：“他是一對好摯友，每天都黏在一起；我們每個小摯友身上都有；沒有了他，我們就不能走路了。”（腳） 4.師：“小摯友真棒！猜對了，是我們的小腳。他每天都藏在鞋子里，我們今日把他請出來和我們一起上課，好嗎？”（好） 5.跟隨老師一起脫鞋襪，提示語：“襪筒脫一半到腳掌，手拉腳尖部位，用力拉，拉直了，再把襪子住進他的小房子里。”（襪子要兩個一起放，他們是一對好摯友，不能分開哦。） （二）視察自己的小腳，找出小腳的外形特征，探討他的用途。 1.探討溝通：你們發覺徐老師的腳和你們的腳一樣嗎？（依據幼兒講到的，來相識自己的小腳，有腳趾

8、；腳尖；腳背和腳掌。比較老師和小摯友不一樣的地方） 2.我們一起來做小腳操。（跟隨輕音樂，活動我們的小腳） 3.探討小腳的用處：（走、跑、跳、踢）幼兒每說出一種，全體幼兒學做。 （三）嬉戲（腳丫樂園） 1.孩子們，你們看！腳丫樂園。有什么玩的。（引導找出三條路，草地、海綿、石頭） 2.請你們光著腳丫在這三條路上走一走，有什么感覺，等會告知我好嗎？（強調交代入口，出口，幼兒有序開展嬉戲，配上音樂，幼兒自由走小路。音樂停了，我們要回到坐墊上。） 3.溝通：你走了哪條路，感覺怎么樣？（幼兒自由講解并描述） 4.老師小結幼兒講解并描述內容。 5.再次嘗試跳小路，有什么感覺。（腳掌會很疼） （四）結束部

9、分。 探討愛護小腳 小腳有那么多本事，我們平常怎樣愛護小腳呢？（穿鞋子、穿襪子、洗腳、剪腳趾甲） 師：“為了愛護小腳，我們也不能光著腳丫玩太久了，我們把鞋子穿上，和每一位老師抱抱說聲再見”。 小班主題教案小手小腳5 目標： 感受兒歌的韻律，依據自己的理解學著改編兒歌。 打算： 幼兒的手印腳印 過程： 1.請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。 2.學念兒歌“小手和小腳”老師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。 3.改編兒歌：幼兒探討小手和小腳還有什么本事，依據幼兒說的本事改編兒歌的內容。 教學活動： 主題：小手小腳小腳 目標： 1.能跟著音樂唱歌并做簡潔的腳的動作（踏

10、、跳、走、跑）。 2.提高音樂節奏感 打算： 音樂 過程： 1.小腳本事大：我們的小腳會干什么？ 2.觀賞音樂，熟識音樂，了解歌詞。“歌曲的名稱叫什么，歌里唱了小腳有什么本事”。 3.讓幼兒用動作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，老師念歌詞，幼兒做動作。 4.幼兒學唱歌曲。 教學活動： 主題：小手小腳這是誰的鞋子 目標： 可以將大小，形態相同的圖形配對。 打算： 小雞、小鴨、狗熊、小摯友的腳印和對應的鞋子 過程： 1.老師出示小腳印，請幼兒猜一猜這都是誰的腳印。 2.出示一些美麗的小鞋子，請幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。 3.有實力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的依次排隊。 小班主題教案小手小腳6

11、 一、教學目標： 1、學習兒歌，有表情地會朗誦兒歌。 2、通過視察圖片、手指等嬉戲了解兒歌。 3、感受同伴之間的嬉戲樂趣。 二、活動打算： 1、手指畫一張。2、幼兒用書一套。3、磁帶。 三、活動過程： 1、通過講解并描述故事的形式來引導幼兒的趣味性，然后提問幼兒故事中所包含的幾個問題。 如：故事中講解并描述的手指媽媽有幾個寶寶，寶寶的名字叫什么。 展示幼兒圖書，手指畫面提問有關手指的問題。u 如：第一幅小孩指的哪個手指，手指叫什么名字。 2、 通過簡筆畫，加深幼兒對手指的相識。 如：畫個手指畫，提問幼兒手指的名字。 通過場景、變換等魔術等形式來引導幼兒玩嬉戲、念兒歌，反復練習。 3、放磁帶讓幼

12、兒伴讀，之后一邊伴讀一邊作動作。 幼兒與幼兒之間分角色表演，為鞏固幼兒對手指的相識，以至于達到會說會唱兒歌的最終目的。 4、仿編兒歌。 小班主題教案小手小腳7 活動目標： 1、感受兒歌的韻律，依據自己的理解學著改編兒歌。 2、培育幼兒敏銳的視察實力。 3、發展幼兒思維和口語表達實力。 4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現出來。 5、讓幼兒能在集風光前大膽表演、表現自己。 活動打算： 幼兒的手印腳印 活動過程： 1、請幼兒找一找哪個小手印、腳印是自己的。 2、學念兒歌“小手和小腳” 老師邊念兒歌邊做動作，便于幼兒記憶，帶領幼兒重復念兒歌并學做動作。 3、改編兒歌：幼兒探討小手和小腳還有什么本事，依據幼兒說的本事改編兒歌的內容。 小班主題教案小手小腳8 一、活動目標： 1、引導幼兒視察自己的手和腳，相識手和腳的基本部分。 2、通過嬉戲的方式，駕馭五根手指的名稱。 手和腳是我們的好摯友，它們能幫我們做許多的事情。那，我們的小手小腳有時什么樣子的呢？我們今日來仔細看一看。 哦，我發覺了：我有兩只手，