1、“家人的愛”說課部編道德與法治一年級下冊第三單元第10課目錄教材分析學情分析教學目標教學方法教學流程教學反思 教材分析我愛我家我和我的家家人的愛讓我自己來整理干點兒家務活家人的愛 家人的愛藏在哪里 相親相愛一家人 讓家人感受到我的愛 教材分析學情分析現狀希望*自我為中心*覺得享受家人的愛是理所當然的*注意到家人為家庭付出的辛勞*表達對家人的愛教學目標及重難點認知情感知識行為*發現家人的愛無處不在。*感激體諒父母長輩對自己的愛。重點難點*學會用自己的方式表達對家人的愛教法學法1.激趣導入，把握教學先機。2.活動體會，突破教學重難點。3.調查問卷，找準教學契機。4.故事講述、視頻激趣。教學環節激趣

2、導入，回憶“愛”回憶“愛”，感受“愛”辨析“愛”，表達“愛”感受“愛”，辨析“愛”激趣導入，回憶“愛”環節一家人的愛家人曾經為我做過的事情系鞋帶（ ）玩耍（ ）穿衣服（ ）接送上下學（ ）洗臉刷牙（ ）做飯（ ）整理書包（ ）睡前故事（ ）家人還為我做過： 回憶“愛”，感受“愛”環節二小測試：我教娃娃學走路設計意圖： 通過親身實踐父母幫助我們的小事，來感同身受父母為了我們付出的艱辛，直接升華主題，讓孩子再次地感受體驗到父母無私的付出。環節三感受“愛”，辨析“愛”奶奶為什么不幫明明背書包？設計意圖： 一年級的孩子，很容易忽略或者不能明確辨析家人良苦用心，很多事情認為都是家人理所應當為自己做的，自

3、己也理所應當地享受家人的愛，這一環節的設計就是教會孩子們辨析，嚴格要求和平凡陪伴也是家人“愛”的深沉表現?？伎寄悖?. 天很冷，一個小姑娘非要穿裙子上學，奶奶沒有同意。2. 爸爸鼓勵膽小的孩子克服困難學習游泳。3. 孩子請爺爺幫助隱瞞自己的錯誤，爺爺沒有同意了。4. 晚上9點了，孩子還想繼續看動畫片，媽媽堅持讓他睡覺。辨析“愛”，表達“愛”環節四設計意圖： 課標指出教學活動體現了兒童的生活體驗和道德體驗。這一漫畫的引入使用就是講兒童的生活體驗、道德體驗、個人成長三位合一。讓教與學植根于兒童的生活。寶貝行動計劃日 期做的事爸爸媽媽的評價拓展延伸在溫暖的家中，我們幸福地長大！教學反思 一切設計從學

4、生生活實踐出發*準確把握了課程切入點*課程設計符合學生年段特點 *體現學科教學的“生活性”*實踐活動的引入，激發學生學習興趣*體現學科教學“活動性”特點*調查問卷，找準教學契機*有效解決了教學重、難點1.從前，有一個叫魯濱遜的英國人，他喜歡航海和冒險，到過世界上很多地方，碰到過許多危險，但他一點兒也不畏懼，希望走遍天涯海角。2.他每天或是拿著槍，帶著狗到森林里去打獵，或到海邊去捕魚，還把捕到的活山羊畜養起來。后來他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。3.總的說來，這是世界上少有的叫人受盡折磨的處境，但是其中也有一些值得寬慰的東西。4.這場世界上苦難最深重的經歷告訴世人：在困境中，我們可以把好處和壞處對照起來看，并且從中找到一些東西來寬慰自己。5.我的朋友是一位中學老師，她的職業性質決定了她要經常與粉筆打交道。當粉筆灰塵雪花一樣把她的世界裝點得銀裝素裹的同時，也悄然腐蝕著她的手