1、第9頁共9頁2022年幼小銜接發言稿范文家長開放日活動講稿各位家長大家好。很榮幸被孩子的老師選中作為家長代表發言。時間過得很快，想當初我們的孩子還是一個懵懂無知的鼻涕蟲，經過老師們三年的辛勤教導下，個個都成為能說、能唱、能跳、能畫的才藝小孩，在這我代表所有家長感謝老師們的辛勤付出。再過幾個月，我們的孩子即將踏入小學，我們家長的角色也變了，同時，很多家長也感到迷茫和不安，因為幼兒園主要是以游戲和能力發展為主，而小學則以教學為主，它們在作息制度、教育任務和要求、學習內容和方法、以及老師對孩子的管理等方面都存在很大的差異擔心孩子升上一年級后無所適從。今天，我是想從一名小學教師的角度和大家一起探討“幼

2、小銜接”這個話題，下面就結合我的教學實踐談談一些見解，供家長們參考，同時起個拋磚引玉的作用。首先：要做好思想上的準備。小學校園里開學的第一天總是特別熱鬧，別的孩子都高高興興地坐在教室里等待老師上課，而有一、兩個孩子卻還在教室外面抱著家長的腿哭鬧不愿進教室，最后搞得大人坐在教室陪讀。所以建議家長們有空的時候帶孩子到小學的校園里面逛一逛，走一走，讓孩子提前感受和熟悉小學的校園和氛圍，見到校園里的小學生，也可以趁機教育孩子，激勵他們：“以后你也會像這些哥哥、姐姐一樣，在這個學校讀書、寫字，學很多知識，你也會跟他們一樣聰明一樣棒。”讓孩子有心理預期。其次：要做好學習上的準備實踐證明，在幼兒園學過一年級

3、課本的兒童，入小學之初在學習上似乎比別人好一些。可是有些孩子由于老師講的內容在幼兒園學過了，這些知識對他來說沒有什么新鮮感了，他們就會覺得上課沒意思，心想我已經會讀、會做了，根本就不聽課，在下面玩自己的。其實老師在教孩子這方面知識的同時，也在對孩子學習方法、聽課習慣和思維的發展進行培養，他在這些方面就得不到發展，對今后的學習有很大影響。等到功課稍微難一些，他的“老本”也吃得差不多了，但是孩子已經養成了上課不認真聽講的習慣，學習上后勁不足的弱點很快暴露出來，這時再想糾正其不良習慣就很困難了。相反，只要有良好學習習慣的孩子，盡管一開始沒有識字或算術的優勢，但是，隨著小學課程的學習，很快就能迎頭趕上

4、。所以強調一點，我們應該按照客觀規律去教孩子，不要操之過急，否則就是拔苗助長。1、在拼音方面。如果家長們實在擔心的，建議家長們可以在暑假的時候先培養孩子的語感。如果家長會念拼音的，可以先教孩子認讀，但不建議寫，如果不會念的，現在書店里有一種有聲掛圖，孩子對這樣的掛圖比較有興趣，一按就會發出讀音，可以幫助孩子認讀拼音。2、在算術方面，也可以先培養孩子的數感，不一定要正兒八經的教他1+1_2，2+2_4，我們可以平時生活中培養孩子的數感，例如：吃飯時讓孩子按人數拿碗筷，或者孩子在撿落葉、玩玩具的時候讓孩子數數有幾片葉子，誰撿的多，還可以和孩子打撲克，單張比大小，兩_比大小等，也可以在購買物品時訓練

5、孩子數錢，付錢。從生活中，游戲中培養數感。3、建議家長們_孩子正確的握筆方法和書寫姿勢，先_孩子寫名字。另外，開學了還要給孩子準備一本作業登記本，教孩子把老師布置的作業抄在里面。4、培養孩子閱讀。_呢。因為一年級的第一冊教材，要求孩子認識_個常用的漢字，會寫其中的_個。這就突出了識字這個重點。現在的語文教學提倡讀寫分開，就是要求認識的字，不一定要求會寫，目的是為孩子構建立體的閱讀構架。像家長能夠幫助孩子閱讀的最重要的方法就是每天在家里堅持念故事給孩子聽。能認識更多的字，能看更多的書，是對一年級孩子的教育目標。最后是良好習慣的養成。1、調整作息習慣。跟幼兒園比，小學上學早，午休時間少，上課時間長

6、，學習壓力重。要適當調整孩子的作息時間，要早睡早起，暑假在家適當縮短午睡時間。2、培養自己收拾東西的習慣，做事不拖拉。教孩子學會整理自己的物品，開學后還要讓孩子養成每天上學前根據當天課表檢查學習用品的習慣。以上結合我們小學低年級教學與大家談了一些粗淺看法，書上、網上都有很多的相關知識，在座的家長中也有教育工作者，所以有點班門弄斧了。2022年幼小銜接發言稿范文（二）各位家長，你們好。首先感謝大二的李老師給我這個機會在全年級家長中做關于幼小銜接的一個發言。其實比我水平高，能力強的家長大有人在，那讓我來談談關于幼小銜接方面的問題，估計基于以下兩點：第一我的雙重身份，即是家長，又是小學老師，可以有不

7、同的角度看待這個問題。第二，作為一位一線教師，帶過_屆一年級，又做了_年的班主任。要談理論知識，比不上高大上的專家理論，我想大家上網搜一下，比比皆是，我想作為家長更想了解的是，怎么讓孩子更快的適應小學生活，家長該怎么做。下面就談談我的一些想法，如果有不對的，也歡迎各位家長批評指正。我認為做好幼小銜接從三個方面。培養學習興趣、鍛煉學習能力、養成學習習慣。今_要談談如何培養學習能力和養成良好的學習習慣。學習能力的培養先從培養生活能力的開始。我們知道，孩子在幼兒園里，過的是種_生活。但進入小學后，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，如果孩子動作慢，自理能力差，勢必影響他的學習，一般來說，小學階段，成績

8、優秀的學生多數是能力強的學生，那我們怎么培養孩子的生活能力呢。孩子的生活能力，應該是家長們從孩子出生就開始培養的一種習慣。家長應該從平時的生活點滴做起，在生活中_孩子整理，比如玩完了玩具要將玩具收拾歸位，而不是隨意地扔那里，這樣的培養會讓孩子在入學的最初階段，盡快地過渡到小學生的角色中來。1、學會自己整理學習用品、書包等。自己整理學習用品等，不是說放任自由，讓孩子自己去整理。首先要有一個扶的過程，打個比方：第一個星期要帶著孩子一同去整理。先_孩子整理每天都需要的東西。鉛筆盒里鉛筆是不是削好了、橡皮、直尺是不是放好了。再看課表，明確每門課需要帶些什么。語文數學是每天都有的，那就需要帶相應的書、作

9、業等。有美術課了，就需要帶水彩筆，有體育課就穿著好運動的服裝等等。那在擺放這些用品的時候也需要分類去整理，現在書包的夾層比較多，小的夾層里面放作業本，大的夾層放書本等等，這樣也方便孩子交作業呀、做課前準備。等到第三個星期，就可以適當的放，家長坐在旁邊，看著孩子自己去整理，如果孩子有整理不到位的，可以及時指出也可以在整理完后和孩子說。當孩子經過這_個過程，一個月左右吧，基本就可以做到完全自己整理書包。(舉例說下沒有養成自己整理東西的好習慣：書包很亂，找東西直接把書包倒下來找的，經常東西沒有帶的，要家長送的)2、學會打掃衛生：掃地等一般到了小學以后，要參加每周一次的值日生工作，打掃教室衛生。那家長

10、在家可以適當滲透以及_孩子掃地、抹桌椅等簡單的事務，從小培養講清潔、愛勞動的好習慣。可能有些家長認為學習是第一位的，做家務影響孩子的學習得不償失。其實不然，因為一個人的勤勞和勤奮是緊密相連的，要幫孩子養成自己的事情自己做的好習慣。在教學中，我也發現，學習懶惰的孩子，他的生活中也是一個喜歡偷懶的人。說實話，孩子到了中高年級，各種各樣的缺點暴露出來，歸根結底就是學習習慣沒有培養好，如果說這時來培養孩子的學習習慣了，真的是花是十分力氣，可能收效甚微。所以從培養好的學習習慣做起。綜上所述，就是讓孩子學會自己的事情自己做。人們都說小學一、二年級時看不出孩子間的差異，到了三年級，問題就突顯了，哪個是發亮的

11、金子這時候就顯示出來了。其實這些差異除了智力方面的些許原因，最重要的是學習習慣的差異，一個好的學習習慣會讓孩子受益終生。所以，家長在一、二年級這個培養習慣的關鍵時期陪孩子一段。在陪的過程中，家長不要干預太多，不能事事包辦，要讓孩子養成獨立(善于)思考、獨立收拾書包、書桌等好習慣，否則，一切都白費。家長陪的時候如果覺得干坐著浪費時間，就在孩子邊上看看書吧，這樣也可以給孩子做個好榜樣。那從哪些方面培養良好的學習習慣。1、養成正確的坐、寫姿勢現在的孩子到了小學后，孩子視力下降的比較厲害，很多孩子都戴起了眼鏡，除了孩子平時玩電腦、看電視以外，不正確的坐姿也會影響孩子的視力。那不正確的握筆姿勢，也會導致

12、孩子寫的字不美觀。所以家長輔導孩子作業的同時，也要_孩子是否做到我們常說的“三個一”。2、養成珍惜時間習慣讓孩子從小明確在規定時間內做完規定的事情，減少和避免磨蹭、做事拖拉的壞毛病。有部分孩子到了中高年級出現了嚴重的做作業拖拉的現象，有的孩子在校就能完成大部分或者全部完成家庭作業，而有少數的孩子要完成到_點、甚至_點。這樣就形成了惡性循環，晚上睡的遲，白天就沒有精神，就造成上課注意力不集中，慢慢地就成為了學困生。分析其原因，那就是在低年級階段沒有養成抓緊時間的好習慣。那我們是不是可以這樣做，在做作業之前，讓孩子先把該做的事情做好(吃喝拉撒)，然后和孩子一同看下需要完成多少量得作業，接下來就規定

13、下需要完成的時間。千萬不要出現，做一會作業來問，你還渴了，還餓了，來吃點水果呀這樣的現象。讓孩子明白當開始寫作業的時候，其他事情就不能做了。3、養成上課認真聽講、專心聽同學發言的習慣。4、克服孩子粗心的壞習慣。接下來就談談家長最為關心的，幼小銜接在語文和數學方面有什么需要提前準備的。語文方面：1、漢語拼音估計很多家長很關心，到底漢語拼音要不要提前學。僅代表個人觀點：如果要上名校(類似拉力郞)要是要提前學，而且要能熟練的拼讀。如果上普通一般的學校，可以提前學一些簡單的聲母、韻母，也就可以了。無論您的孩子屬于哪一種情況，有個原則一定要把握：規范。一定要有規范的讀音和規范的寫法。說實話，我現在都不敢

14、輕易教_去讀或者寫漢字，我也是先要請教語文老師，現在有些漢語拼音的讀法和寫法和我們小學的時候是不一樣的了，如果一開始給孩子一個錯誤的開始，后期很難糾正。(找一些錯字辨別)2、加大識字量孩子識字，應該是從小培養的一種習慣，從閱讀中識字。孩子在上學前會出現一個指讀敏感期，在這個階段，家長可以在讀故事的時候有意識的去指讀，比如遇到天上有許多的星星，就可以說媽媽就是姓許的。這樣讓孩子在平時的親子閱讀中，慢慢地掌握一些基礎文字。優點：1、可以獨立去閱讀一些課外書籍。2、語文考試的試卷都帶漢語拼音。推薦四五閱讀3、適當練字適當的提前練字可以提高孩子寫作業的速度。如果要練字的話可以從現在開始，最遲大班結束的

15、暑假。練過字的孩子到了小學后寫字的速度要高于沒有練過的。這樣您的孩子就能擠出大量得時間去閱讀。(展示_的作業)4、重視閱讀家長可以上網搜一下一年級閱讀書目，有很多，個人推薦一些。經典繪本數學方面。從教材內容來看，小學一年級上學期的數學內容，我們小朋友在幼兒園就已經接觸過了。我們的孩子只要能掌握了幼兒園的數學知識，就能很順利的進入小學數學學習。1、掌握10以內的加減法，最好20以內的加減法也可以。一年級上學期只學到9加幾、8加幾。熟練的掌握20以內加減法對以后提高數學寫作業的速度和計算正確率起著至關重要的作用。做游戲：翻數字(會說2+5_7，5+2_7，72_5，75_2)2、分清左右以及確定位

16、置，會描述誰在誰的左邊等。也不要刻意的去教，比如在馬路上說，往左邊走，往右邊走。也可以和孩子做游戲，抬左腿，摸右耳等等。3、簡單的人民幣之間的換算。這個教學內容在一下學習，這個是難點。可以通過玩“零錢換整錢”或“整錢換零錢”的游戲滲透元角分之間的換算關系，還可以在家里玩開商店的游戲：在物品上貼上標簽，買兩件商品需要_，這樣也可以訓練20以內的加減。4、可以讓孩子初步認識鐘面。在平時生活中就進行滲透。先認識整點的，再認識如比說_點_分，_點35之類的分針指著大格的時間。最后還有三點和家長溝通下：上了小學后，家長一定要陪伴孩子一同學習，好習慣是陪出來的。孩子剛剛從幼兒園進入小學，很多事情都不太懂：

17、填空是什么意思。劃線怎么劃這些都要家長的幫助。一個6、_歲的孩子并不太愿意一個人坐在房間里做作業，家長不在，就會這里看看、那里摸摸，玩玩橡皮、削削鉛筆，不能專心做作業，邊做作業邊玩的壞習慣也就此養成。如果有家長在旁邊陪著，孩子有了約束力，就可以安心做作業，家長也可以在旁邊做一些必要的輔導，比如劃線應該用直尺，用橡皮時不要把其他好的字也擦掉了等等，久而久之，不僅孩子掌握了正確使用文具、做作業的必要知識，專心致志做作業的好習慣也養成了。孩子再大一些，好習慣成自然，孩子自己也就有約束力了。但是這個度也需要掌握好，不能說一直陪，什么都要管，那太累了，也不能說放任自由不管，至少在一年級的時候一定是要陪伴

18、孩子一同學習，然后家長慢慢放手，經歷一個教扶放的一個過程。就從_孩子作業開始，就是孩子做作業前，先大概了解孩子的作業內容與作業量，估算出大約需要的時間，然后與孩子商定，在幾點前必須完成作業。到時間后，父母對孩子作業的檢查不是內容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業，簽字不是看我做對了沒有，而是看我有沒有完成。只有自己細心、認真，才能不出錯。如果家長在孩子一入學就這樣做或入學前就這樣做，這樣孩子學習的自覺性就會極大提高，陪讀也就不存在了。對孩子進行安全教育。分析下小學放學和幼兒園的放學不一樣的地方，如果遇到家長沒有來接，或者不認識的人要帶孩子走，孩子應該如何處理。與老師保持有效的溝通。很多的誤會源于沒有溝通好，有時候不能一味的光聽孩子的一面之詞，(舉例音樂老師打頭事件)現在的孩子情商很高，他知道什么話對他有利，什么話對他沒有利，所以他會挑你想知道什么他就說什么。如果