1、第 第 頁2022年春學期小學一年級下數學教學工作計劃 最新一、本班同學數學學習狀況分析 班級同學47名，在經過了一個學期的數學學習后，基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著肯定的愛好，樂于參與學習活動中去，學校一班級數學下學期教學工作計劃。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感愛好。但是在遇到思索深度較難的問題時，有畏縮心情。因此對這些同學，我應當關注的更多的是使已經基本形成的愛好長久的保持，并逐步引導思維的樂趣、體驗勝利所獲得的樂趣。(二)教材分析本學期教材內容包括下面一些內容：100以內的數，兩位數加、減整十數，兩位數加、減一位數，認識人民幣，長方形、正方

2、形、三角形、平行四邊形及圓的直觀認識，簡約的統計，數學實踐活動。二、本學期教學的指導思想1、重視以同學的已有閱歷知識和生活閱歷為基礎，提供同學熟識的詳細情景，以援助同學理解數學知識。2、增加聯系實際的內容，為同學了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的親密聯系。3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發同學的學習愛好，獲得愉悅的數學學習體驗。4、重視引導同學自主探究，合作溝通的學習方式，讓同學在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。三、本學期教學的主要目的要求(一)知識和技能方面1、經受從實際情境中抽象出數的過程，義識100以內的數；初步認識計數單位一、十和百，初步認識數位和數位順次，初步

3、理解100以內數的組成，掌控數序，會比較兩個數的大小。2、經受探究兩位數加減整十數以及兩位數加減一位口算方法的過程，并能比較嫻熟地進行口算。3、在現實情境中，認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。4、經受觀測常見平面圖形的過程，直觀認識這些圖形，能正確識別這些圖形。5、初步感受形與體的聯系，初步感受直線圖形與曲線圖形的不同。6、能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形和平行四邊形。7、經受收集、整理、描述和分析數據的過程，能對日常生活中的事物、現象進行簡約的分類，學會用簡約的符號收集、整理數據，并把統計結果填入簡約的統計表。8、能看懂簡約的統計表，

4、并初步能對表中的數據進行簡約的分析、判斷和推理。(二)數學思索方面1、在認數過程中初步進展思維技能。如認識計數單位和數位順次時，學習從詳細現象中概括出數學規律；在學習數的組成與比較大小時，進行分析、綜合、判斷、推理等思維活動；在整理數的順次時發覺百數表的一些規律等。2、在探究并掌控100以內加、減口算方法時，培育思維的精確性；在口算練習中初步培育思維的機敏性；在算法多樣化中初步培育思維敏捷性。3、在認識乘法的過程中，初步體會一般與非常的關系；在學習乘法口訣的過程中初步培育學習策略，進展推理技能。4、在認識常見平面圖形和對圖形進行折、剪、拼等變換中初步培育空間觀念。5、在解決問題的過程中能進行有

5、條理的思索，并對運用方法和獲得結果的合理性進行初步判斷。如利用估量監控計算得數、檢查解決問題的答案，運用統計數據進行合情推理等。(三)解決問題方面1、在老師組織下，能運用認識的數描述、溝通現實生活中的事項。2、在老師的指導下，能從實際生活和現實情境中發覺數學問題、提出問題，并應用已經掌控的數學知識和方法解決問題。3、在詳細的問題情境中，能探究解決問題的有效方法，能大致表達解決問題的過程，能在老師的安排下回顧分析和解決問題的過程。四、主要教學措施1、從同學的年齡特點出發，多采用游戲式的教學，引導同學樂于參加數學學習活動。2、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應當考慮同學實際的思維水平，多照看中等生