1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 農村遠程教育培訓總結 總結是對過去確定時期的工作、學習或思想處境舉行回想、分析，并做出客觀評價的書面材料，它是增長才干的一種好手段，因此特別有務必要寫一份總結哦。那么總結要留神有什么內容呢？以下是我幫大家整理的農村遠程教導培訓總結，接待閱讀與珍藏。 農村遠程教導培訓總結1 作為一名剛剛踏入教導行業不久的成員，很欣喜能有機遇加入這次鎮教導管理辦公室組織的農遠培訓。這次培訓分外適合我們農村中小學教師專業進展的需要、它給了我們一個掌管現代教導媒體技術的好機遇。因此，不斷加強理論學習，拓展學識領域，舉行學識更新，是我們當前最為迫切的任務。 雖然這次培訓的時間很短，

2、僅僅只有一天，但對我來說受益匪淺,并深知自己肩負的責任重大，積極接收新的教導教學理念，充分熟悉到了現代教導教學媒體的特點和重要性。 在學習中邢校長不但向我們講授了相關的學識，如：探究我們的課堂；問題的設計，包括封閉性問題，開放性問題；評價方法、評價量規等方面舉行探討；而且讓我們自己積極動腦小組議論，結合實踐來提高自己的才能，使每個學員得到了一次磨練的機遇。同時也學習了一些解決實際應用過程中經常展現的問題的方法，相信這次學習，會讓我們每一個人在今后的工作中生動對待每一件事、每一道題。 “農遠工程的實施，將給農村教導帶來一個美觀的春天，對農村的根基教導必將產生深遠的影響。通過學習，從農遠工程給農村

3、教導帶來的可喜變化中，使我們這些從事農村教導的教師對農村教導、教學的提高彌漫了信仰，農村的學生也將會和城里的學生一樣受到良好的教導，有利于我國全面創辦小康社會目標的順遂實現。學識的缺乏，學識的更新慢，與同行教師的交流少，學習、培訓的機遇少，制約了我們農村教師的專業成長，也嚴重制約了農村教導的快速進展，使農村教導遠遠跟不上時代對教導的要求。 農村現代遠程教導培訓拓寬了教師在網上舉行溝通和交流的空間，同時也為教師搭建了在網上表示自己的教學設計、教學反思、案例分析、教學課件、教導敘事和教科研成果的平臺，必將極大地提高教師的信息技術應用水平。通過學習、交流，使我的教學理念、教學方法、方式有了根本性的轉

4、變，這必將帶來課堂教學質量的提高，在這里，我們得到的不僅僅是學識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教導事業的信念，它會永遠指引著我們去探索、前進。 今后，我將不斷學習，不斷提高自身的素養，以適應新課程教改的需要，適應現在學生的實際進展需要，真正做到為學生終身進展負責! 農村遠程教導培訓總結2 XX年年7月17日，我加入農村小學校長現代遠程理論的學習，通過為期三個月的學習，使我不僅更深層次了解教導政策法規，而且切實把握?農村義務教導政策法規?校長專業進展?未成年人思想道德教導實施策略?更加是?校本培訓設計?為誰培訓設計？如何整合和利用培訓的內容？有了進一步的了解。尤其是?薄弱學校改造的

5、對策?校園安好?等課程學習，使我深刻熟悉到這次培訓學習，不僅是一次理論性學習，更重要是如何把理論學習和實踐有機結合，來更有效指導學校工作，努力使學校工作更好的適應新形式下學校進展的新需求。為此，我個人有以下三點體會： 一、通過校本培訓班學習，樹立了創新的觀念和思維，實現學校教導的穩步進展。例如：在學習?農村義務教導新課程的實施?使我深刻熟悉到農村課改幾年來也取得可喜的變化。教師的理念、學生的學習方式在變更。但在不斷變化的前提下，對新課程實施影響因素照舊存在，不同水平的人更加深刻理解課程實施為告成課程實施創造條件。如?校本培訓設計?以往我們當校長的忽略理性熟悉，認為教師的持續教導培訓是有關教導行

6、政部門的事情。但通過學習有關教導法，進一步鞏固了學校校長的責任感，它是教導法律法規規定的權利和義務。中小學教師務必加入五年一輪的持續教導。促使基層學校確定制定好?教師崗位培訓實施方案?通過集中培訓、分散培訓、自學相結合的原那么，進一步要求教師結合實際，立足教學實踐，由學校和教師自主開展。不必脫離工作崗位，教學中需要什么?教師需要補什么？只有一線的教師知道。因此，學校務必把教師持續教導培訓工作落實好，更好的讓理論在實踐中運用好。 二、通過培訓學習，就要求我們將理論落實到工作中，貫穿于工作中。 通過培訓學習，專家的引領，我本人通過網上四個模塊學習，熟悉到專家的講解針對我們一線中存在的實際問題舉行解

7、答。尤其是一線教導案例，使我們做教導工務必反思在工作中我們往往疏忽了什么？如何在?校長專業進展?中學習。我深刻熟悉到校長對課程改革中的作用。是否用新理念解讀課程標準，是否站在解讀角度中了解課程帶來的變化，促進教師的專業進展。促進學校的整體進展。對校長的素質和才能提出新的要求。并通過案例的研討，專家對新課程標準的評價，使我進一步熟悉到學校如何發揮學生的自主性，促進學生自主學習，培養學生的創新精神和實踐才能。更加是賦予概括案例，每一個環節都細致提出教學建議，便于教師實施。因此，在概括的工作中，熟悉到我們疏忽的問題，正是我們學校今后中要解決的問題。 三、通過培訓學習，就要求我們每位教導工鞏固責任心，

8、正確掃視學校進展的新途徑、新方法。 農村中小學現代遠程教導的培訓，促使教師面對教導進展的需求，我們如何鞏固責任感和緊迫感，如何面對農村學校師資老齡化，學生流向城市學校。說明家長對教導期望值對比高。更重要的說明我們疏忽農村教導的師資培訓，學生渴望享受優質的教導資源。面對農村學校薄弱的環節。通過培訓，使我更加清楚的熟悉到農村?薄弱學校改造的對策?不僅僅是一個理性的熟悉，更深層次的從實際啟程，斟酌面對薄弱我們理應怎么辦？更清楚的熟悉到學校不僅僅是根基的薄弱、更重要的是硬件設施的薄弱。其次是師資的薄弱？我們理應構建學校制度，實現薄弱學校改造校本管理制度創辦及學校文化營造。努力使薄弱學校走出窘境。其次加

9、強教師培訓，我們理應構建什么樣的學校？培養什么學生？值得當今校長的不斷反思。 今天，我雖然談了我本人的一點粗淺的熟悉和體會，通過和同仁的交流，使我更加熟悉了我自己。如何實現?校長專業進展?校本培訓的再設計?等等。這些問題值得校長經常反思。今天，既然一生有緣于教導事業，那自己就立定于這平凡的工作，少點怨恨，多些自信。多份追求。讓自己成為一個肯干事、能干事、會干事、干事實的人。 農村遠程教導培訓總結3 今年有幸加入了廣西省農村中小學骨干教師遠程教導的培訓，首先得感謝學校領導給了我這次培訓學習的機遇。在這三個多月的培訓學習中，我在網上凝聽了各位專家，教授的專題報告，感受很深，使我對初中新課改有了更深

10、的熟悉，也意識到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓中，我進一步熟悉到了新課程的進展方向和目標，反思了自己以往在工作中的缺乏。所以說此次培訓收獲頗豐，受益匪淺。回想過去感想頗多： 1。我在教導行業上也工作了快十四年了，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現在看了那么多專家的講座，才察覺自己不是不該有壓力而是自己落后了，落伍了。有的時候，還在用幾十年的老黃歷來看現在的問題，吃老本的年頭早就淘汰了。干到老學到老啊！ 2。這次教導培訓，給我最大的震撼是感覺自己學識的缺乏，雖然自己學數學的，教導教學閱歷也算豐富，但這次培訓從理論到實踐，通過講解和講座確切實實提高了我的數學素質，通過學習使我更重視了數學教學教

11、法。以前我一向認為對于初中數學對于我來說不是什么難事，上課的時候隨意講幾題就可以上好一節課了，但是通過培訓使我才熟悉到自己的這種想法有多短淺，如何上好一節課，又如何生動多變的處理數學課堂，成為一節生動活潑的數學課，使我們農村學生也能體驗到數學的真正魅力。這些我以前都沒有深入的斟酌過，也并不是我之前所想的那么輕易就能達成預效果。 3。數學概念的提升。雖然從教十幾年，但是有時候對于數學概念的教學還會感到迷茫和困惑。這次培訓中北京教導學院俞京寧教授的初中數學概念課堂教學設計的講座，為我們總結了數學思想方法和活動閱歷，這讓我在數學理念上有了更深刻的熟悉。集合思想，對應思想，符號化思想，劃歸思想，類比思

12、想，分類思想等等在數學教學中應用生繁雜和實效的。還有關于課堂教學預設與形成的關系論述分外貼近我們的實際教學。除了教師自身要具備較高的隨機應變才能外，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的才能。 4。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來，授課專家豐富的文化底蘊，對自己學科厚重的研究，對人對事的督導見解，深深地打動了我。講座的老師們散發出來的博學氣息，內在的學識，人格的宏偉，敢于直面的批評，也感動了我。其實長期地備課習慣讓好多老師形成了參考書是標準答案地思維定勢，不去質疑，沒有自己的獨特的看法與想法，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課，不是想象中的那么簡樸，要敢于挑戰書中既有的學識點，挑戰自己的陳舊