1、 作 文 片 段訓 練之動作描寫 那大蟲咆哮，性發起來，翻身又只一撲，撲將來，他又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在他面前。他將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮胳答地揪住，一按按將下來。那只大蟲急著掙扎，被他盡氣力捺(n)定，那里肯放半點兒松寬？他把只腳望大蟲面門上、眼睛里，只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下爬起兩堆黃泥做了一個土坑。他把大蟲嘴直按下黃泥坑里去。 “嘭”，又是一聲槍響，瞬間，運動員們像離弦的箭飛射出去，眨眼間他已經抬起腿跨過第一個欄，接著跨過第二個，第三個他很快就把其他人遠遠地甩落在后面了。其他的運動員再怎樣努力，也不可能超過領先好幾米的他。他知道冠軍已經屬于

2、他了，接近終點線的時候，他飛起來向前沖刺勝利了！霎時間全場華人起立歡呼，興奮 不已。 抓住典型性的動作，進行描寫，就能使人物，像放電影一樣，出現在讀者的面前，而且讀者能從他的一舉一動中體會出人物做事時的思想感情 動作描寫，就是對人物行為、動作的描寫。就是通過描寫人物做什么和怎樣做來表現人物的性格特點和精神面貌，凸現人物的個性特征思想的、品格的、性格的、心理的以及習慣的。了解動作描寫的內容 頭頸、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、腳腿等動作都可以作為筆下的描寫材料。這些描寫可以使描寫的人物形象栩栩如生、活靈活現，個性特征更加鮮明。 “我們現在就去爬吧！”有個孩子叫道。他們就朝一座懸崖飛跑（走）而去。 我終

3、于爬（登）上去了，蹲（站）在石架上，心驚肉跳，盡量往里靠。其他的孩子慢慢地向石架邊緣移動（走動），我看在眼里，嚇得幾乎暈倒。 我慢慢地把身體移（靠）過去。“看見了。”我說。 我小心翼翼地伸出左腳去探（找）那塊巖石，而且踩到了它。 走一步 再走一步 下列句子中劃線的動詞如果換成小括號里的動詞，好嗎？為什么？動作描寫的作用表現人物的內心世界， 揭示人物的性格特征。 媽媽從挎包里拿了一瓶桔汁，擰開蓋，倒進茶杯里，又拿起暖壺往杯里兌了些開水，用勺子攪了攪，然后舀起滿滿的一大勺，慢慢地放到嘴邊吹了吹，又把一滴桔汁水滴到手背上，試了試涼熱，接著，把勺送到我嘴邊，我喝著這酸中帶甜的水，感到一股暖流注入了我的

4、心田。 我的媽媽 她從來不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。 我的老師如何進行進行動作描寫？ 動作描寫的方法方法一:把人物的動作細致入微地描摹出來牛刀小試：試加入適當的動作描寫使人物形象豐滿起來甲：蘋果甜嗎？乙：甜的很，不甜不要錢！甲：真的？乙：真的。甲：那來兩斤不甜的！方法二：選用準確的動詞描寫露一手觀摩人物行動，揣摩人物心理。欣賞視頻里人物的動作。 方法三:選擇那些最能揭示人物性格、心理的動作進行描寫。怎樣才能做到具體準確呢？例 食堂里，張老師急著要去上課，他端起飯盆，一仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥喝了下去；一低頭，卻發現

5、衣襟上灑下了幾滴粥，于是他撩起衣襟，伸長舌頭將粥滴舔入口中。 節儉的張老師方法四:適當加入肖像、神態的描寫。 試加入適當的動作描寫使人物形象豐滿起來 我仔細打量著我的同桌,1.60米的個頭,不胖也不瘦,剪的是“板寸”頭;往下看,兩道黑眉下一雙大眼睛,鼻直口闊,臉色略微有些發黑;上身穿一件黃色短袖衫,下身穿一條白色運動褲,腳穿一雙球鞋;他左手拎著書包,右手拎著一個網兜,里面是一個籃球.例 我很緊張,心想:老師,我求您了,可千萬別點我的名呀!我看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字.充實后： 我（坐在座位上）很緊張,（兩只手緊緊地握著鋼筆）,心想：老師，我求您了，可千萬別點我的名字呀！（我覺得手心里

6、在出汗,連心跳的聲音似乎也聽的見）。我（用祈求的目光）看著老師,惟恐從他的嘴里說出我的名字。游戲要求：三人同時向前走，兩手各拿一個球拍，乒乓球放在球拍上，拿著托著乒乓球的球拍往前走。在規定的時間內，誰的乒乓球沒有離開過球拍，走的路最遠，為之贏，反之為輸，輸者要對大家做一個表示“對不起或者不好意思”的動作，贏者得獎。再露一手 細致地描寫某個同學剛才比賽的動作（可以結合人物的神態描寫或者自己的心理描寫）你能寫好這個動作嗎？一、動作描寫的作用：揭示人物心理，表現人物性格，最終達到表現中心的作用；二：動作描寫的方法：（1）細致入微地描摹人物的動作（2）動作描寫的關鍵選擇準確的動詞；（3）動作描寫不是孤立的，它常常和人物的神態描寫，語言描寫結合起來；學會積累總結： 動作描寫在文章中起著重要作用，它可以使被描寫的人物形象生動、栩栩如生、活靈活現、真實可感，個性特征更加鮮明。一個或一處成功的動作描寫往往勝過千