1、五年級上冊道德與法期末教學質量驗收測試卷一、填空題（每空 1 ，共計 20 ）1.（ ）是世界農業的主要發源地。2.課余生活中我們的言談舉止應（ 小學生的行為規范注意文明禮貌， （ ）他人，遵守活動規則，這些都是基本要求。3.在中華民族大家庭中，各族分布呈現（ ）、小聚居、交錯（ ） 的特點。4.我國現有（ ）個省、（ ）個自治區、（ ）個直轄市和（ ）個 特別行政區。（ ）是中華人民共和國的首都。5.我國近海島嶼眾多，（ ）是我國第一大島。6.一個民族，沒有振奮的（ ）和高尚的（ ），不可能屹立于世界民 族之林。7.漢字不僅是維系（ ）的重要紐帶，也是（ ）的共同財富。8.豐富的課余生活有助

2、于我開（ 提（ 培（ 。 9.在自主選擇課余生活時，們需要聽從父母的意見，也要從自己的（ ）出發，爭取一些（ ）和成長的機會。二、判斷題（對的在括號里打，錯的打；每小題 分，共計 14 分）1.中國第一長河是長江。 （ ）2.“一方水土養一方人”，同地區人們的生產生活有著很大的差異。（ ）3.在遼闊美麗的國土上，共生活著 個民族，組成了中華民族大家庭。（ ） 4.火藥后來廣泛應用于戰爭所以它的發明沒有意義。 （ ）5.古代朝鮮人很早就發現了石具有指示方向的性質。 （ ）6.求新就要與時俱進。沒有新，個人就不能發展，社會就不會進步。（ ）7.在實現中華民族偉大復興事業中，傳統美德永遠是我們不斷奮

3、進的精神動力。 （ ）8.臺灣自古以來是中國領土可分割的一部分。（ ）9. 馬上就到寒假了，我們就可以盡情的玩手機、看電視，然后完成假期作業。（ ）我們在外出旅游是可以在名勝古跡上刻下自己的名字。 （ ）班委會是由我們民主產生的，班上有事都是他們的事，與我們其他成員無關。 （ ）每個人的命運都同國家的命運緊密相連。國家富強，人民能夠幸福；國家衰弱，B.我轉學到這個班人民跟著遭殃。（ ）B.我轉學到這個班13.每一個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息。（ ）人生只有先明志，才能不畏艱險、不斷進取，才能體驗到成功的喜悅。（ ） 三、單項選擇題（每題 2 ，共 24 ）1.下列歷史名人中非醫學領有所成就

4、的是 )。 后，野中傾聽大自然 術老師布置的手 相約去打球 看課外書2.被人們稱為“世界屋脊的字”的是( ) 。的聲音 工蒙文 B.朝鮮文 C.文 壯文3.（ ）具有“海上米倉”，“水果之鄉”，“海上明珠”之稱。香港B.臺灣C.澳門D.西沙市4.宗愨曾經在少年時期說過愿乘長風破萬里浪”，這表明了他的（ ）。誠信B.仁愛C.志向D.忠厚5.以下同學中（ ）有資格參加競選班委會委員。我品兼的學C.我6.我國是世界上面積( )大的國家。第一B.第二C.第三 D.第四7.下面( )說法不是愛國的表現？先天下之憂而憂,天下之樂而樂B.風聲雨聲讀書聲 聲聲入耳家事國事天下事事事關心 C.兩耳不聞窗外事,一

5、心只讀圣賢書D.天下興亡,匹夫有責8.在四大發明創造中，造紙術是（ ）發明的。畢昇B.蔡倫C.張衡D.沈括9.下面不屬于課余生活的是 ）你 的體你 的體沒好不用我勸不要煙，煙對情 放學一情過 還說酒喝了也會醉我國聞名世界的古老的石拱橋是（ ）情 ）自愿報名參加 發布競選公告 競選人演講與答辯 公開唱票，公示結果 無記名投票D.瀘定橋B. C. D.與他人產生分歧時，正確的態度是（ ）。 真誠坦率地溝通B.不問緣由，簡單拒絕C.堅持自己的觀點D.一味地接受對方的看法四、連線題。（每條線 2 ，共 12 ）都江堰趙州橋本草綱目圓周率地動儀麻沸散李春張衡華佗祖沖之李冰李時珍五、拓展實踐（12 ）面對

6、一些危險情境時，我們可以根據實際情況，果斷和委婉地拒絕，以擺脫困境， 結合下面情境，續寫對策。六、問答題（每題 6 ，共 18 ）1、在與人通時，我們需要注意哪些方面？2、我們常“己所不欲，勿施于人”，這句話的意思是什么？日常生活中，你又是 如何做到這一點的。3、請為我的課余生活做一個溫馨提示，以下環境你會怎樣做？ 在圖書館或閱覽室：外出游玩時：戶外運動時：附：參考答案一、填空題1.中國 2.符合 尊重 3.大散居 雜居 4.23 5 4 2 北京5.臺灣島 6.精神 品格 7.中華文明 世界人民8.視野 動手能力 創新意識 9.實際 鍛煉二、判斷題1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.1011 14、 三、單項選擇1、B 2、C 3、B 4、A 5、B 6、A 7、C 8、B 9、C 1011、C 12、 A四、都江堰 趙州橋本草綱目圓周率地動儀麻沸散李春張衡華佗祖沖之李冰李時珍五、略（答案不唯一，根據實際合理即可）六、1、與人溝通,要勇于表達自己的意見，沉默不語可能失去溝通的機會；與人溝 通,還要學會傾聽；與人溝,即使未能達成共識,也不要相互指責。 （答案不唯一，言 之有理即可）2這句話的意思是：自己不喜歡的事不要強加在別人身上 分日常生活中， 我不愿意別人欺負我，我也不欺負別人。我不愿意別人談論