1、(名師整理)最新部編人教版語文7年級上冊第2單元學會記事市作文輔導一等獎課件(名師整理)最新部編人教版語文7年級上冊第2單元學會記事1.結合本單元課文，認識把事情說清楚的記事原則。2.體會并嘗試在敘事中抓住細節，表達感情。3.養成寫日記或者周記、記錄生活中的人和事的習慣。1.結合本單元課文，認識把事情說清楚的記事原則。課前熱身課前熱身(名師整理)最新部編人教版語文7年級上冊第2單元學會記事市作文輔導一等獎課件展示交流我分享 我快樂展示交流我分享 我快樂寫作指導1.要圍繞作文的中心選擇事件,要選擇最能表現作文中心思想的事件作為材料,生活中有不少新鮮有趣和激動人心的事。因此,我們平日要多觀察,多想

2、生活中遇到的事。選材要新穎,在別人的作文中常出現的事要少寫或不寫,這樣寫出來的作文才有吸引力,有新鮮感。寫作指導1.要圍繞作文的中心選擇事件,要選擇最能 2.事件的主要部分要寫具體。 每件事都有起因、經過和結果這樣 一個過程,只有把這個過程寫清楚,給讀者的印象才能完整而深刻。 在事件中要進行有效的肖像、語言、心理、動作、細節描寫,這一點很重要,這樣寫出來的作文才生動。要突出中心,詳略得當,與主題無關的事不寫。 2.事件的主要部分要寫具體。 3.要在事件的敘述中融入真實的情感。 這是十分關鍵的一點,做到這一點,所寫的事件才不會干癟,才會有血有肉。 抒情,有直接抒情和間接抒情之分。 直接抒情即直抒

3、胸臆,就是把蘊含在作者心頭的強烈的思想感情直接抒發出來。 間接抒情,就是作者借助人物、事件、景物的敘述描寫,較為曲折含蓄地表達出自己的某種感情,也就是我們常說的融情于景、融情于事、寓情于人、寓情于物。 間接抒情要做到:自然真實、生動具體、積極健康。 3.要在事件的敘述中融入真實的情感。 4.語言要飽含感情。中學生作文語言可以有 各種各樣的風格,有人崇尚浮華,有人崇尚樸實。 語言優美華麗、文采斐然、文化底蘊深厚 固然值得欣賞,而那些語言樸實無華、感情 真摯而內容深厚的作文,似乎更值得提倡, 更應該受到青睞。 4.語言要飽含感情。中學生作文語言可以有 5.運用聯想和想象,豐富寫作內容。我們寫作文時

4、,不僅要學會把自己見到的、聽到的生動實在地寫出來,而且要學會聯想、展開想象,把抽象的內容具體化、形象化、通俗化,從而使作文的內容更加豐富多彩、富有情趣。6.還應注意作文的結構要有新意、要完整。就是說開頭和結尾要認真組織,把握好寫作的順序。 5.運用聯想和想象,豐富寫作內容。我們6.還應佳作欣賞 (一)那一次,我真內疚 我曾經很固執地認為,如果讓我選擇與爸爸相處哪種關系更好一些,我寧愿選擇師生,而不愿選擇父女。(內心真實的想法,為下文埋下伏筆。) 不要認為我是一個大逆不道的女兒,那實在是因為老爸的緣故。誰讓他整天眼里、心里都是學生,從來不把我這堂堂的女兒放在眼里呢?選取自身經歷，易于表達真情實感

5、。佳作欣賞 爸爸是小學的語文老師,和祖國的花朵打了二十年的交道,據說在學校里是一張“王牌”,許多優秀生或調皮蛋學生的家長都情愿把自己的孩子送到爸爸的班里。可是我總感覺爸爸對我這個“寶貝”女兒關心不夠。其實,我并不十分了解爸爸的工作,想象中他應該是一個對好學生很寬容,對壞學生很嚴厲的人,能做這樣的老師的學生是一種幸運,而做這樣的爸爸的女兒則是一種不幸。(道出了心中的委屈。) 偶然的一次,讓我徹底改變了這個看法。(過渡段,承上啟下。) 心理描寫突顯爸爸的形象 爸爸是小學的語文老師,和祖國的花朵打了二十年的 那天,我看見爸爸的寫字臺上有幾本他拿回家批改的學生作文,自認為已是初中生的我,對這些小學生作

6、文并沒什么興趣,只是閑來無事,隨便翻翻,但就這隨便翻翻,竟深深吸引了我。(引子。) 第一本這樣寫道:“我們的語文老師待人很溫和,從不跟我們瞪眼睛,不像數學老師那樣,總是把眼睛瞪得跟大玻璃球似的”哦,看來爸爸不是用瞪眼的辦法使孩子們信服的。(有敘述,有抒情。) 這一篇寫的肯定是真事:“下雪了,我想早早到學校掃雪,可當我趕到學校的時候,語文老師已經站在了校門口等候學生的到來,校園里的雪已被掃干凈了” 事件起因 那天,我看見爸爸的寫字臺上有幾本他拿回家批改的 第三本第四本第五本(自己內心的情感在一點一滴逐漸加深。) 最后一本更是深深震撼了我:“我從來就沒有寫過作業,考試總是零分,可自從進了這個班,語

7、文老師督促我寫作業,課堂上還叫我回答問題,我的考試成績不再是零分,其他老師好像也都改變了對我的看法”這不就是那個我曾聽說過的“臭名昭著”的差生嗎?別的班怕影響成績都不要他,爸爸接受了他,看來他已經徹底轉變了。(一個個側面描寫將父親真實的形象刻畫出來。) 事件經過 第三本第四本第五本(自己內心的情感 看著這一本本作文,我的眼前浮現出了一張張笑臉,他們向我訴說著一個個發生在爸爸身上的感人故事就在此刻,我感到做這樣的老師的學生是一種幸運,而做這樣的爸爸的女兒是多么幸運、多么值得自豪啊!可是我曾經那樣怨恨他,甚至想用“擺脫”父女關系來“懲治”他,一種內疚之情襲上心頭(內疚之情不由得涌動起來。) 爸爸,

8、等您回來,我要親口告訴您:我不但樂意做您的學生,我更為自己是您的女兒而感到自豪!(點題,直接抒發內心的愧疚之情。) 飽含深情的語言 看著這一本本作文,我的眼前浮現出了一張張笑臉,【點評】 這是一篇主題鮮明的文章。小作者采用了標題點題的手法,突出主題,題目“那一次,我真內疚”,就是文章主題。寫法上采用了欲揚先抑的手法,開頭先極力渲染爸爸對“我”這個寶貝女兒的不關心,寫“我”對爸爸的“不滿”,然后寫學生對爸爸的稱贊和感激,寫“我”為爸爸而感到自豪,使爸爸這個愛護學生的老師形象更為鮮明,也使 “我” 內疚的心理更真實,前后形成強烈的反差,突出了主題,增強了抒情效果。佳作點評【點評】佳作點評方法點撥 1.文章用第一人稱“我”作為抒情的主體,使抒情效果真切、誠摯,情感表達流暢。 2.人物語言符合人物當時、當事的身份。 3.作者用飽含情感的語言記敘,在情景描寫中,插入抒情。方法點撥小試牛刀小試牛刀學習了本課后，你有哪些收獲和感想？告訴大家好嗎？學習了本課后，你有哪些收獲和感想？真情實感有細節錘煉語言有文采學會記事文無定體改