1、第七章幼兒園的發言活動指導第一、二課時【教課目的】1、認識幼兒園發言活動的特色和語言教育目標。2、熟習和掌握幼兒園發言活動的組織環節。【教課重點】1、幼兒園發言活動的特色和語言教育目標。2、幼兒園發言活動的組織環節。【教課難點】幼兒園發言活動的組織環節。【教課準備】課件。【教課方法】講解法、議論法、演示法、見習觀摩法、事例剖析法、操作練習法【教課課時】兩課時【教課進度】導入：發問：什么是發言？新授：事例剖析：教師示范組織發言活動：我喜愛的糖果（中班）。理論概括：一、什么是發言活動？小結：幼兒園的發言活動，是一種有目的、有計劃的組織幼兒環繞某一個話題進行發言的語言教育活動。旨在創建一個優秀的語言

2、環境，幫助幼兒學習聆聽他人發言，環繞必定話題進行發言，習得與他人溝通的方式、規則，培育與人交往的能力。二、發言活動的特色。1、擁有一個詳細、風趣的中心話題。1）請學生列舉所能想到的、適合幼兒園睜開的話題。2）議論：你們感覺幼兒園發言活動的話題應有什么要求？小結：發言話題應當是幼兒有必定的熟習度的、新鮮感的，共同感興趣的話題。這樣才能讓幼兒有話可說、有興趣說，并能進行溝通和分享。（3）剖析方才列舉的哪些適合，哪些不適合，為何？2、側重多方的信息溝通。溝通內容：信息量大；溝通對象：師幼之間、幼幼之間；溝通形式：集體溝通、小組溝通、個別溝通。3、擁有寬松自由的談話氛圍。發問：如何創建寬松自由的談話氛

3、圍？小結：（1）鼓舞幼兒進行話題擴展，自由表達個人感覺和看法。（2）不強求規范化語言。4、教師起間接指引作用。發問：教師的間接指引作用表此刻哪些方面？小結：（1）用發問的方式引出話題或拓展話題，指引幼兒發言的思路，把握發言活動的方式。2）用平行發言的方式對幼兒做隱性示范。平行發言是賜教師以發言者的身份參加活動，經過討論自己的經驗給幼兒提供示范新的發言經驗。三、發言活動的語言教育目標。幼兒園發言活動的目的在于側重培育幼兒運用口頭語言與他人交往的意識、感情和能力。詳細表此刻以下三個方面：、幫助幼兒學會聆聽他人的發言，培育存心識的、辨析性的和理解性的傾聽能力。存心識的聆聽能力是指主動培育聆聽他人發言

4、的夢想、態度和習慣。辨析性的聆聽能力是指學習從認真的聆聽中分辨出不一樣的語言聲音，包含說話人聲音的不一樣特色、聲音所表現的不一樣情緒等。理解性的聆聽能力指能夠在聆聽時快速掌告他人所說的主要內容，掌握一段話的重點信息，連結發言上下文的意思，進而能夠獲取發言的中心內容，以便做出反響，溝通看法。這三種聆聽技術的培育，在設計發言活動時應置于重要的地位。2、幫助幼兒學會環繞必定的話題發言，充分表達個人看法。幫助幼兒學會商話，有兩點要求：要求幼兒學會環繞中心話題發言，防止跑題；要求幼兒環繞中心話題不停拓展發言內容，層層深入表達看法。3、幫助幼兒學會基本的運用語言進行談話的規則，提高語言交往水平。在組織發言

5、活動中，應為注意培育幼兒以下幾方面的發言規則：用適合角色的語言進行談話；用輪番的方式進行談話；用修理的方法進行談話。四、發言活動的基本環節。1、創建發言情境，引出話題。2、指引幼兒環繞話題自由談話。3、指引幼兒逐漸拓展發言范圍。4、教師隱性示范新的發言經驗。事例操作：學生以小組為單位試試設計發言活動我的媽媽。分享溝通：各小組派代表發言，師生評論。習題：1、談一談幼兒園發言活動話題選擇的重要性。2、幼兒園發言活動話題的選擇的原則是什么?請列舉你感覺適合的幼兒園發言話題。3、剖析并顯現中班發言活動風趣的動物如何拓展發言話題。4、設計教課設計：大班發言活動我的媽媽事例發言活動：風趣的吆喝（大班）設計

6、思路：吆喝是商販們對自己商品的一種宣傳，經過吆喝來把自己的商品銷售給人們。它切近生活，平庸得幾乎隨地能夠聽見。孩子們也特別感興趣，而且擅長模擬。老師便以此為契機，加以提煉和概括，讓幼兒體驗到吆喝的好玩和風趣。本活動旨在讓幼兒和老師共同總結出吆喝的特色、形式、內容，指引幼兒加以創建想象創編各種吆喝，進而發展幼兒的語言表達能力和勇敢地與人交往的能力。活動目標：1、熱愛各行各業的勞感人民，領會生活給我們帶來的快樂。2、在活動中能友善地與伙伴分工合作，并勇敢地與人交往。3、擅長捕獲四周的事物，有敏銳的察看力；并能運用適合的語言勇敢地表現。4、能在老師的指引下，總結出吆喝的特色，并能自己創編吆喝。活動準

7、備：1、知識準備：帶幼兒到市場中察看商販買賣物件。2、物件準備：冰糖葫蘆、各種水果、羊肉串、臭豆腐、涼粉、玉米、燒餅等。3、情形創建：美食街。活動過程：一、指引探究.讓幼兒理解什么是吆喝?為何要吆喝？1、老師出示冰糖葫蘆，指引幼兒察看并說出其特色。2、老師示范簡單的吆喝，讓幼兒進行判斷這樣的吆喝好聽嗎？指引幼兒自己試試創編吆喝，并進行個別表演。3、幼兒自由結伴向客人老師吆喝冰糖葫蘆。4、請幼兒說自己吆喝冰糖葫蘆的過程，讓客人老師給出評論。(由一名客人老師到幼兒眼前依據方才幼兒吆喝的狀況，總結幼兒吆喝的弊端，比方聲音要大一點，語言要重生動，語言應更豐富，將你的東西說得更好，讓他人一聽就想買。)5

8、、老師小結：吆喝是買賣人在銷售商品時，對自己的商品的一種宣傳，目的是把自己的商品說得棒棒的，讓自己的商品賣出去。二、回想察看比較，打聽吆喝的形式與特色1、發問：小朋友，你們在生活中還聽到過哪些吆喝？2、幼兒回想模擬各種形式的吆喝。3、察看比較：指引幼兒在吆喝的形式長進行察看比較，逐漸概括出吆喝的特色。（在這一層次里，先讓幼兒談談生活入耳到過的吆喝，而后教師向幼兒顯現三種吆喝：一般話的，方言的，唱的。讓幼兒比較感覺哪一種更風趣，而后以鞋子為例讓幼兒選擇三種方式的一種自由吆喝，最后選擇三個幼兒分別以不一樣的方式登臺吆喝，幼兒評論你聽了此后想買誰的鞋子。）三、創編顯現：幼兒依據所學知識，自由創編吆喝

9、。1、給幼兒一個想像中的物件，指引幼兒從物件的特色下手，邀請伙伴進行議論、創編。2、老師指引幼兒對照，讓幼兒發現哪一種吆喝更風趣，更有創意。3、顯現創編結果，評論小結。（在這一層次里，主要讓幼兒感覺一個人吆喝和結伴吆喝的不一樣。可設計這樣的游戲：相同賣一種東西比方玉米，一個幼兒在一邊單獨吆喝，另幾個幼兒結伴吆喝，其余幼兒當顧客。讓幼兒談談自己的感覺）注意：教師在各個環節中都要指引幼兒用豐富的語言去表達。同時要注意買和賣的使用。四、自由表現1、介紹美食街。2、請幼兒自由結伴選擇攤位，分工議論如何吆喝。3、美食街開張，吸引顧客，吆喝美食。4、小結、結束。評論：孩子們在繁榮的商業街上隨地能夠聽到吆喝

10、。吆喝固然聽起來很平時，可是卻需要勇氣、膽子和語言藝術。該活動以吆喝為內容，旨在鍛煉幼兒在民眾場合勇敢地說話，高聲地說話的能力，并能試試如何說得更好更有吸引力。該活動層次清楚，層層遞進，以幼兒的議論、模擬、創編為主，并能試試讓幼兒評論。組織方式生動風趣，游戲性強，孩子能在輕松的氛圍中快樂地表達。【教課反省】對于發言活動的看法、特色、教育目標、基本環節幾個問題，是組織幼兒園發言活動的基本問題，需要學生深入理解。好多幼兒園老師組織幼兒園發言活動時存在誤區主要要素就在于沒有弄清楚這幾個基本問題。因此這兩課時在事例剖析的基礎長進行理論概括與事例操作，旨在于幫助學生理論聯系實踐，增強實踐指導性。第三、四

11、課時【教課目的】1、幼兒園發言活動的組織重點。2、掌握幼兒園發言活動設計與指導的技術。【教課重點】幼兒園發言活動的組織重點。【教課難點】如何指引幼兒逐漸拓展發言范圍。【教課準備】課件、教課光碟我愛動畫。【教課方法】講解法、議論法、演示法、見習觀摩法、事例剖析法、操作練習法【教課課時】兩課時【教課進度】復習舊課：發問：幼兒園發言活動包含哪幾個基本環節？新授：事例剖析：學生示范組織發言活動：我的媽媽。理論概括：五、發言活動的組織重點。（一）如何創建發言情境，引出話題。創建發言情境，引出發言話題。這是發言活動的初步，也是發言活動不行缺少的一個環節，其主要作用在于激發幼兒的興趣，啟示幼兒對與話題相關經

12、驗的聯想，翻開語言表達編碼的思路，做好發言的準備。發言情境的創建，主要有三種形式。（1）實物或直觀教具創建情境教師利用活動角部署、墻飾、桌面玩具、實物陳設，甚至于圖片，向幼兒供給與發言主題相關的可視現象，啟示幼兒發言的興趣與思路。舉例：我喜愛的糖果、我喜愛的玩具。（2）語言創建情境教師經過自己說一段話，提一些問題來喚起幼兒記憶，調換他們的經驗，以便進入發言。舉例：我的媽媽。3）游戲或表演創建情境生動直觀，詳細形象。舉例：發生在公共汽車上的事。創建發言情境應注意：一是防止沒關陳設，重要扣中心話題；二是防止過于喧鬧致使喧賓奪主，要簡單、理解。三是時間不宜過長，3-5分鐘之內。學生練習：為發言活動多

13、彩的服飾創建發言情境。（二）如何指引幼兒環繞話題自由談話。在幼兒就話題開始發言以后，教師接下來要向幼兒供給自由談話的時機。設計組織這一層次的活動，有幾個基來源則可供參照：一是松手讓幼兒環繞話題自由談話，同意幼兒說任何相關話題的想法。教師不做示范，不忙于糾正幼兒在發言中出此刻遣辭造句錯誤。二是鼓舞每位幼兒踴躍參加發言，真切形成雙向或多向的溝通。能夠讓幼兒自由選擇溝通對象，能夠是一對一個別談話，也能夠由幼兒與鄰座結伴談話，或寥寥無幾分紅小組談話，還能夠是全體幼兒集體談話的方式。一個發言活動能夠靈巧采納幾種談話方式，不論采納何種方式，重要的是保證幼兒發言氛圍更為和睦。方式：集體談話、結伴談話、分組談

14、話、個別談話。三是適合增添幼兒“動作”的時機，讓幼兒在動嘴、動腦的同時，也能有動手、動腳等其余操作活動，這將有益于保持幼兒發言的興趣，增進他們說話的踴躍性。應注意：1）“一個環繞”：環繞中心話題勇敢與伙伴談話。2）“兩個自由”：發言內容自由，發言對象自由。（三）如何指引幼兒逐漸拓展發言范圍。發問：你們感覺能夠如何深入拓展發言范圍？小結：教師采納發問和指引的方式拓展發言范圍。舉例：我喜愛的糖果（中班）你帶來的糖果是什么樣的？（名稱、形狀、顏色、滋味）最喜愛什么糖果？為何？什么糖果最風趣？為何？你想設計一種什么樣的糖果？為何？拓展次序：對話題對象的描繪和基本態度為何會有這類態度對話題對象的獨到感覺

15、。（四）教師如何示范新的發言經驗。發問：什么是新的發言經驗？小結：新的發言經驗是發言活動目標在發言活動中的詳細化，是幼兒要學習的發言思路和發言方式。教師要認真思索“如何讓幼兒學會商話”的問題，不要誤以為“發言經驗”等于一個句式，或幾個詞匯。我們每次設計真切發言活動時，都應從發言規則、發言思路上找尋活動目標和新的語言經驗點。比方小班幼兒剛開始學習發言，“愿意跟他人發言”，“能夠聽懂發言的中心內容”，“能夠環繞話題說一點自己的想法”，就能夠在教師指引的過程中成為他們學習發言的經驗。教師在指引幼兒學習新的發言經驗時，不是用示范、指示的方法直接告訴幼兒，而是經過深入拓展的發言范圍將這類經驗逐漸傳達給幼

16、兒。教師能夠用發問的方法、平行發言的方法，經過隱性示范供給新的發言典范，讓幼兒在發言過程中不知不覺地沿著新的思路去說，耳濡目染地獲取新的發言經驗。教師能夠在引導幼兒拓展發言范圍的基礎上，經過隱性示范供給新的發言典范，幫助幼兒獲取新的發言經驗。這一環節可靈巧滲透指引幼兒逐漸拓展發言范圍的環節中。注意重點：1、創建輕松、快樂的發言氛圍。舉例：鼓舞、夸耀孩子的方式（牽手、轉圈等）；概要求：“葫蘆娃出來不出來？小手出來就出來。”2、有充分的資料和知識經驗的準備。經驗鋪墊，準備充分。舉例：我的媽媽3、運用生動開朗的方式調換幼兒的生活經驗，不停激發幼兒發言的興趣。1）讓幼兒“看”和“聽”。方式：多媒體動畫

17、、圖片、表演、實物等。舉例：大班發言活動我長大了準備幼兒成長影集，家長給孩子介紹，作經驗鋪墊；“自己有什么變化？增添了什么本事？長大了還想做什么？”（2）讓幼兒體驗和操作。方式：表演、游戲、手工操作等舉例：玩“探究屋”發現腳跡、衣服、身高等方面的變化，參加表演（如片中黑貓警長的表演）等4、能夠讓幼兒邊玩邊談、邊吃邊談。事例操作：學生以小組為單位試試設計與組織發言活動我長大了。分享溝通：各小組派代表顯現，師生評論。習題：1、剖析幼兒園發言活動資料準備的重要性。2、剖析大班發言活動我長大了教師需要準備哪些資料。3、剖析大班發言活動多彩的服飾教師需要準備哪些資料。4、剖析并顯現幼兒園發言活動我的爸爸

18、中如何利用生動風趣的方式調換幼兒談話的興趣。5、剖析并顯現大班發言活動我長大了如何拓展發言話題。6、剖析并顯現大班發言活動多彩的服飾如何拓展發言話題。7、剖析并顯現中班發言活動風趣的動物如何拓展發言話題。8、設計并組織中班發言活動各種各種的傘【教課反省】教材中對于如何組織發言活動部分的內容實踐指導不是很詳細。因此本章教課中，我重點增補了組織方法與重點方面的內容，經過觀摩錄像、教師示范、學生操作等方式多門路地提高學生的實踐教課技術。但成效如何還需通事后期見習評析及試教中去發現并總結。第五、六課時錄像觀摩及事例評析【教課目的】經過觀摩課例，讓學生更直觀地認識如何組織好幼兒園發言活動。【教課重點】觀

19、摩課例活動過程的概括。【教課難點】觀摩課例組織重點的剖析。【教課準備】觀摩活動光碟我愛動畫。【教課方法】事例評析法、議論法、示范法。【課時安排】兩課時【教課進度】一、引出內容，提出要求：做好記錄，帶著思慮題觀看活動。二、提出思慮題：1）試剖析、概括活動的組織流程。2）教師運用了哪些方式激發幼兒發言的興趣？3）你以為這個活動設計組織得如何？有哪些做得好與不足的地方？你會如何設計？三、學生觀看活動錄像。四、師生共同商討思慮題，評析活動。1、發問：你感覺這個活動哪些方面吸引你？2、思慮：教師運用了哪些方式激發幼兒發言的興趣？小結：發問、游戲、音樂、多媒體課件等。3、發問：活動有哪幾個步驟？教師提出了

20、哪些問題？4、議論：此活動不算一個典型的發言活動，沒能讓幼兒充分表達自己看法，如何進行加工，將其改正為一個典型的發言活動？如可增添以下問題，讓幼兒充分表達：（1）你最喜愛哪個動畫人物，為何？方式：結伴溝通、個別溝通。2）你最想成為動畫中的哪個人物？你會做些什么？3）（打死蛇精后）動畫人物中，你最厭煩誰？為何？（依孩子興趣點隨機引入）（4）（配音環節后）你感覺動畫人物中誰的聲音存心思？來學一學。第七、八課時發言活動見習【教課目的】經過觀摩見習活動，讓學生更直觀地認識如何組織好幼兒園發言活動。【教課重點】熟習并掌握發言活動的基本環節及組織重點。【教課難點】學會評析幼兒園發言活動。【教課方法】仿真切

21、踐法、事例評析法【課時安排】兩課時【教課進度】一、目標：經過觀摩見習活動，讓學生更直觀地認識如何組織好幼兒園發言活動。二、內容：幼兒園各年紀班發言活動各一個，詳細內容見后見習活動教課設計。三、時間與見習園所第四周周三（3月11日）、周四（3月12日）、周五（3月13日）上午長沙師范學校隸屬幼兒園四、見習要求：1、準時抵達見習園所，恪守見習要乞降紀律。2、保持見習過程的寂靜，認真做好活動的詳盡記錄。3、見習后以小組為單位對活動進行議論和評析。五、部署作業書寫一份活動評析或感悟，字數在500以上。【教課反省】此次見習活動安排了三個上午，每日上午兩個活動，小、中、大年紀班各兩個發言活動。從幼兒園方面

22、來看，幼兒園特別重視此次見習活動，以前召開了幾次教研活動，進行了多次的改正與完美。見習活動結束后，還邀請我參加了他們語言教研組的教研活動，組織活動的老師進行了深入的活動反省，教師之間也睜開了熱情、全面、仔細的互評。從見習的學生來看，7個班大多數學生態度認真，能恪守見習的各項紀律要求，特別是05501、505班表現較好，但05506、05507班部分學生行為渙散，造成了不好的影響，此后的見習活動還有待進一步規范化，對學生的要求要一一落實到位。總的來說，此次見習活動學生的講堂評析特別活躍、深入，課后評析作業也比較認真。見習事例大班發言活動：我喜愛的動畫片一、活動目標1、愿意與老師、伙伴環繞話題進行

23、談話，能耐心、專注地聆聽他人的發言，體驗語言溝通的樂趣。2、能用清楚、完好的語言說出自己喜愛的動畫片、動畫片里的卡通形象以及喜愛的原因。3、試試用動作、游戲勇敢表現動畫片里的角色。二、活動準備1、課件：風趣的卡通形象。2、字卡：貓和老鼠；黑貓警長；喜羊羊和灰太狼；西游記；大頭兒子小頭爸爸等。3、游戲音樂。三、活動過程1、看課件，猜卡通形象，引出發言話題。“方才你們看到的這些卡通形象都是什么里面的角色？”2、環繞話題進行談話：1）自由結伴談話：你喜愛看動畫片嗎？你看過哪些動畫片？2）集體溝通：幼兒說出自己看過的動畫片，教師出示相應的字卡。3）小組談話：你最喜愛哪部動畫片？跟大家談談它的內容。4）

24、集體發言：你最喜愛動畫片里的哪個角色？為何？3、游戲：黑貓警長。中班發言活動：誰的本事大一、活動目標1、踴躍參加發言活動，養成認真聆聽和輪番表達的習慣；知道關愛動物。2、初步試試用爭論競賽的形式進行談話，恪守爭論規則，能用較完好地語言勇敢介紹自己熟習的小動物及其本事。3、能環繞話題，較清楚地表達自己的想法和已有經驗。二、活動準備1、經驗準備：幼兒喜愛動物，并認識和認識過多種動物。2、資料準備：幼兒每人一張圖片；黑板；準備一張多個動物的圖片；粉筆。三、活動過程1、幼兒借助圖片自由討論動物的本事。1）幼兒自由討論，教師參加并聆聽幼兒的發言。教師：你手中拿的是什么動物的圖片？它有什么本事？2）請幼兒

25、在集體眼前敘述。2、教師出示圖片，幼兒環繞“誰的本事大”睜開發言。發問：誰的本事大？為何？它們的本事能幫助其余動物或許能幫助人們干什么？1）幼兒自由議論，教師參加并聆聽幼兒的發言。2）請幼兒在集體眼前敘述。重點指導：指引幼兒將語言表述完好，聲音響亮，提示幼兒認真聆聽。3、幼兒分兩組采納爭論賽的形式談談“誰的本事大”。（1）幼兒分紅兩組，選擇在討論時爭論最大的兩個動物作為爭論對象，輪流討論“誰的本事大”。重點指：引幼兒勇敢出自己的原因，將言表述完好，可用因因此的句式來表達。（2）議論統計爭論的結果。4、活動小結、延長：指引并教育幼兒珍惜、愛惜小動物。大班發言活動：我的夢想一、活動目標1、踴躍參加

26、發言活動，體驗發言活動的樂趣，懂得關懷和幫助有困難的人。2、能專注地聆聽伙伴的發言，并用連結完好的語句表達自己的想法。3、環繞“我的夢想”這一話題進行發言，逐漸深入地溝通個人看法。二、活準1、夢想一棵、心形花和小花若干、背景。2、音磁。三、活程1、情境，引出。出示背景并提：什么叫“夢想”？你內心有什么夢想，告它，它會幫助你夢想。2、幼兒自由交。教：的內心有夢想，能夠它：“夢想，夢想，你幫我愿望，好？我的夢想是”3、幼兒在集體眼前勇敢出自己的夢想。幼兒出夢想后并將心形花在枝上，教以夢想的口吻：“你的愿望未來必定能。”4、一個主，于助人的夢想。1）用提的方式拓展：“生活中哪些人會需要你幫助呢？”鼓

27、舞幼兒于助人的夢想。2）幼兒勇敢行表達，出夢想后將小花在花園里。5、教小，束活。中班發言活動：快樂一、活目1、體快的感情，愿意與伙伴分享快，意參加活。2、能勇敢、完好地在集體眼前表達，并聽人。3、小形式的，恪守必定的。二、活動準備1、引起幼兒感覺、討論快樂課件：快樂與不快樂的表情，岳麓山、動物園、游玩場、商鋪、玩具店等場景圖片；不一樣顏色卡紙兩張；笑容卡茹干；音樂快樂拍手歌。2、幼兒熟習故事小花籽找快樂；有初步表達快樂的體驗；玩過游戲“你快樂嗎？我很快樂！”。三、活動過程1、玩游戲“你快樂嗎？我很快樂！”，激發幼兒活動興趣。2、回想故事小花籽找快樂,出示快樂的表情，引出發言主題。1）回想故事。

28、2）察看表情，議論：這是什么表情？你是怎么知道的？猜猜是什么事情讓他這么快樂？3、調換幼兒生活經驗議論。話題：你快樂嗎？你為什快樂？4、觀看各種場景的課件，拓展幼兒發言范圍。1）察看課件，思慮：你在這些地方會快樂嗎？什么事情讓你快樂？分紅兩組自由溝通。2）逐一顯現場景圖片，分組競賽“看誰說的快樂多？”3）小結：我們的身旁各處都有好多的快樂，我們要向小花籽相同快樂，而且能找尋到快樂。感覺快樂，并進行舞蹈快樂拍手歌。5、出示不快樂的表情，指引幼兒發言。1）察看表情，議論：這是什么表情？你猜是發生了什么事情？如何讓他快樂起來呢？2）聯合幼兒經驗，發言：你有不快樂的時候嗎？是什么事情？你是怎么快樂起來

29、的？誰幫助了你？3）思慮，自由議論：當他人不高興時，你是怎么做的？4）小結：我們不高興的時候，能自己想方法高興、快樂起來，他人的幫助讓我們快樂；當他人不高興的時候，我們也能想方法讓他人高興，自己也會很快樂的。6、幼兒獲取“笑容卡”，師幼共同玩游戲“你快樂嗎？我很快樂！”、共同表演快樂拍手歌，結束活動。中班發言活動：傘一、活動目標1、能勇敢、清楚地表達自己的想法和感覺。2、發展語言表達能力和思想能力，體驗溝通的樂趣。3、認識傘的用途、使用方法，拓展幼兒對傘的想象和體驗。二、活動準備1、將各種各種的傘部署在活動室內。2、下雨的音效；課件。三、活動過程1、創建發言情境。指引幼兒聆聽下雨的聲音，談一談

30、“下雨了怎么辦”。2、感知傘的多樣性。（1）你們都見過什么樣的傘？指引幼兒談談生活經驗中傘的大小、顏色、功能、用途。2）請幼兒察看活動室內的傘，并找一把最喜愛的傘撐開，和朋友討論：你是如何把傘撐開的？你想用傘干什么？3）幼兒自由談話。3、經過課件拓展幼兒的話題。1）邊觀看課件邊討論：還有哪些奇特的傘？你喜愛哪一把傘？為何？鼓舞幼兒勇敢發言。2）教小：很美麗，有好多色和案，有好多可的造型、折疊、自。能夠遮陽、蔽雨、。3）拓展幼兒的想象：假如叢林里小物也有一把，那會是什么的呢？4、游：快的太陽。束活。大班發言活動：實用的繩索一、活目1、學會用的言，“實用的子”行。2、學用流、修的方式行自由、有序的

31、交。3、能大方地向伙伴、老表達自己的想法。二、活準1、各種子(毛、尼、扎的)若干。2、幼兒每人自一根子。三、活程1、通故事引出。老故事：有一個糊涂人，經常忘事，他就用子打幫助自己事，大事打大,小事打小，果呀與幼兒以下：在哪里看子？子能夠做什么用？找一找，自己身上有沒有子。2、運用“玩一玩，一”的方法，幼兒自由地交。(1)幼兒自由合，將自己來的子造性地玩一玩，一它的作用。在一程中，老可與幼兒共同活。比如：將子圈在椅子上跳、爬，把子放在地上，在子上邊走、玩游。老指幼兒玩。通插，幫助那些只玩不的幼兒與伙伴行交。3、運用假定，拓展發言范圍。老師推出假定：若是我們的身體是一根繩索，軀干是根粗繩索，四肢是

32、根不粗不細的繩索，手指腳趾是根細繩索，頭發是根細細的繩索，它們又能干什么用?啟示幼兒環繞這些假定，有興趣地與旁邊的小朋友進行談話，也能夠用集中發言的方式進行風趣的發言活動。9Sq+IgZx6Pn(FdWu3Mk%BaTr0Jh#y7Qo)GeXv4Nl&CbUs1Ki!z8Rp-HfYw5Om*DcVt2Lj$A9Sq+HgZx6Pn(EdWu3Mk%BaTr0Ih#y7Qo)FeXv4Ml&CbUs1Ji!z8Rp-GfYw5Nm*DcVt2Kj$A9Rq+HgZx6On(EdWu3L%BaSr0Ih#y7Po)FeXv4Ml&CbTs1Ji!z8Qp-GfXw5Nm*DcUt2Kj$A9R

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