1、校長的能力素質決定著學校的未來發展在一所學校中， 校長是領導者和管理者， 校長在學校發展中起著 非常重要的作用。 學校發展程度和這所學校的校長的素質與能力有著 密切關系。 如今社會發展日新月異， 教育改革也不斷深入， 教育觀念， 教育手段每時每刻都在發生著變化， 學校教育如何跟上時代， 如何適 應現代教育，適應改革開放的中國的需要，轉變教學理念，培養創新 人才，實現由應試教育向素質教育的轉變， 培養出適應時代要求的新 型的建設者和接班人，是我們每一位校長的一個嚴峻考驗和艱巨任 務。一所學校的興衰榮辱和這所學校的校長的能力素質有直接關系， 所以說，校長能力素質決定著學校的未來發展。一、校長的規范

2、化管理，能創建學校發展的良好環境首先校長的決策和指揮能力是學校規范運作的保證。 作為一名稱 職的校長，要具有較強的決策和指揮、協調能力，只有這樣才能令出 法隨，確保政令暢通。決策前要謹慎，要靠對黨的各項方針政策的深 刻理解來決定。避免盲目、急躁，要通過辦公會共同協商。要廣開言 路，多方攝取信息。決策后要大膽，出臺一種好的措施和辦法，就要 抓好貫徹執行，堅決糾正一些部門有令不行、有禁不止的現象，加強 監督，一環扣一環抓住不放，直到完成。決策的關鍵是實事求是，大 忌主觀臆斷、以偏概全和狹隘的經驗主義、本本主義。其次校長的協調能力和人格魅力是校園和諧的最大正能量。協調 能力就是要做好各部門的協調，使

3、管理最優化，產生最大的效益。優 秀的校長能以身作則，熱愛教育事業，具有強烈的事業心和責任感， 做到以校為家，愛校如家。有識才之能，用才之魄、愛才之德。能充 分發揮職能部門的作用， 合理放權， 讓各管理層都有相對獨立的自主 權和管理權，做到明責授權分層管理。 能真正實施各管理層則權統一、 心情舒暢，只有這樣，校長才能從繁瑣的事務中解脫出來，從而集中 精力去研究教育教學管理工作， 解決學校的每一項重大問題， 做好學 校的發展與遠景規劃工作，發揮好校長的“指揮功能”成功的學校教 育是集體智慧的結晶， 而集體智慧的發揮很大程度上依賴于民主、 科 學的管理， 融洽和諧的氣氛。 融洽的氣氛會使師生的積極性

4、最大限度 的發揮出來，學校才有生機和活力。建設好教師隊伍，培養新世紀園 丁。提高教育教學質量的關鍵在教師， 教師隊伍建設是教育現代化的 保證，是實施素質教育的關鍵。 教師的思想道德觀念， 業務文化素質、 教育教學能力直接關系到學生素質的高低。 加強教師隊伍的建設是提 高教育質量的當務之急， 學校教育工作的重中之重。 一名優秀的校長 能去關心教師，培養和發展教師，積極為教師創造培訓、學習、提高 的機會，鼓勵教師成名成才。能想教師之所想，急教師之所急，幫助 教師解決實際困難，建立良好人際關系，融洽的干群關系，使教師真 正感到大家庭的溫暖， 人性的光輝， 也使學校發展獲得了最大的正能 量。最后一個優

5、秀的校長能創造一個良好的環境。環境包括外部環境 與內部環境。從外部環境來講，學校校長能成分利用學校特點與家庭、 社會加強聯系和交流，調動積極性，開發創造性，形成學校、家庭、 社會的辦學合力。從內部環境來講，主要指校園的文化環境。包括硬 件設備和軟件環境。 硬件設備主要是為教學服務， 要盡量提高設備的 利用率?，F代化的教學設備是現代化教育的先決條件， 是提高教學效 率的重要途徑。軟環境主要是學校的精神風貌、管理制度、辦學特色 等。要營造高品位的校園文化， 一名高素質的校長能使師生參與校園 的凈化、綠化和美化工作， 以高雅環境陶冶美， 以文明的舉止塑造美， 以勤奮的勞動創造美， 更能以現代化的設施

6、， 開展適合學生特點和終 身發展需要的豐富多彩，特色鮮明的科技、文化、藝術社團等活動， 提高學生綜合藝術修養和高雅的鑒賞品位，使學生在健康、和諧、愉悅、進取的氛圍中成長。二、校長的知識內涵，是學校文化建設的基礎一所學校的校長素質在學校文化建設中起著至關重要的作用， 而 校長的知識內涵是學校文化建設和特色建設的基礎， 目前，學校面臨 的是教育發展的新時期， 社會發展的新時期和經濟發展的新時期。 形 勢對教育的要求高，教育本身產生的新矛盾、新問題也就多。如校長 不帶教師去研究或不能研究，學校就無法前進。學校的文化建設，關 鍵在校長，校長是學校文化建設的引領者。學校管理，說到底是對學 校辦學理念、教

7、育思想的管理，而學校的辦學理念、教育思想的厘清 和確立，則取決于校長的眼界。 我們常說，思想有多遠， 路就走多遠。 校長的眼界有多高，思路有多闊，學校的出路就會有多遠，發展的空 間也就會有多大。 我們常說一個好校長就是一所好學校。 以因為校長 的政治素養，道德素養、專業素養、校長的文化品位、校長在文化方 面的興趣愛好， 決定著校園文化建設的具體思路、 方向、內容、方式、 特點、對學校的文化建設有著不可估量的渲染力量。 校長不但要成為 一個思想者， 更要成為一個踐行者。 前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基 在做校長 30 年期間，每天早晨八點整到學校走廊去迎接上學的孩子 們，白天做班主任工作、上課或聽

8、課，晚上整理筆記。他致力于跟蹤 觀察和研究 3700 名不同家庭的學生在童年、少年和青年期的各種表 現，蘇霍姆林斯基正是通過這些具體實踐造就了帕夫雷什中學， 影響 了世界教育。校園文化是學校源源不斷積淀下來的精華是學校本身形 成如發展的物質文化精神文化的總和， 作為校長要給學校注入靈魂和 生命要繼承傳統思考今天規劃未來。校長好比是這個學校的設計師。 要對發展進行戰略思考作出長遠規劃甚至要作出有戰略意義的決策。 成都市草堂小學校長藍繼紅就是一位在校園文化建設上“苦苦求 索”終成大器的校長。 他認為文化是有根的根在歷史中在生活在學校 的人心靈的需要中。 學校是有靈魂的， 他通過尋根反思過去立足今天

9、 規劃明天。 將草堂小學校園文化建設同確立為詩歌教育詩意教育。 提 出了“植養人文氣韻奠基詩話人生”的校園文化主題。師生的幸福、 詩意的人生成為了草堂小學的一種教育理念和追求。 在此基礎上著力 打造校園環境建設構筑溫馨愜意的人本文化。 使學校在短期內由當地 的薄弱學校一舉成為成都市示范學校。 校長要用科學發展觀勾畫學校 的未來，規劃學校的發展先做為目標定位，再確定具體的推進思路， 用明天的目標來決定我們今天的作為， 才能使學校文化建設少走彎路 容易走向成功。 “一個好校長就是一所好學?！毙ｉL的知識內涵就好 比這個學校的精神教父， 學校的發展離不開校長的精神引領， 是學校 文化建設的重要基礎三、

10、校長的教育理念，是學校創新發展的動力一個優秀校長要有科學的教育理念， 心中要有學校發展藍圖， 有 個性化的教育思想和辦學夢想。 應該成為學校創新發展的火種， 用自 己的激情去點燃學校每一位師生心中的火炬， 讓每一位師生心中時刻 有一種為共同目標實現而愿意全身心投入的激情和為之而奮斗的沖 動”。由此可見，在學校管理中，校長的教育理念對于學校的創新發 展發揮著舉足輕重的作用。創新能力是卓有成就的校長必備的素質， 是校長能力結構的重要組成部分。 校長要不斷地用自己的激情去點燃 每一位師生心中的火炬， 讓每一個師生心中時刻有一種為共同目標實 現而愿意全身心投入的沖動和為之奮斗的工作激情。 這種激情與理

11、想 源于校長對社會、國家、民族的責任，源于對教育發展現狀的分析和 對教育發展未來的理解。校長應該超越現時的教育現狀，有浪漫的、 面向明天的教育夢想。 倘若校長沒有教育理想， 那勢必淡化或禁錮教 師的教育理念，倘若校長只有平庸、甚至落后的教育理想，那勢必延 緩、阻滯學校的發展，因而校長的境界、學識、意識、能力是極為重 要的。教育要通過創新適應新的環境的變化特別是面對 21 世紀日益 激烈的全方位競爭面對社會主義市場經濟與經濟增長方式的兩個根 本性轉變。我們的教育從整體上來說還是不適應的無論是內容、 方法、 人才培養模式及教育投入等方面都不很適應， 所以我們面臨的挑戰是 很嚴峻的， 我們所肩負的改

12、革任務是很艱巨的， 時代呼喚創新的校長 要求校長具有較高的創新素質。 “創新是一個民族進步的靈魂” 。開 發人的創造潛能提高人的創新意識培養創造型人才的校長首先要成 為創造型的人才。 為此校長需要著眼時代要求不斷提高自我發展自我 完善的能力。面對信息社會知識更新加快校長要不斷更新自己的知識 結構善于運用現代信息技術迅速地接收信息加工信息處理信息使自 己始終站在發展教育理論的前沿。 善于學習善于思考善于總結是一個 校長應具備的能力素質。 校長作為全校最高管理者、 決策者智能形象 的樹立棋高一招的決策得益于知識淵博儲備雄厚和對業務的精通。 “創新是一個民族不竭的動力” 。一校之長應是創新型教改專家

13、站在 全國及至全球的教育高度審視與規劃未來。這種大教育、大時空、大 視野、新觀念、新思路、新舉措來源于對教育信息的快捷接收、加工 和運用。來源于對教育規律不懈的探索使之既有跳動時代脈搏的宏觀 意識又有可行的階段目標和具體的落實行動。 當今社會需要的創新人 才，教育改革已進入攻堅階段從教育方法深入到課程教材、 課堂模式 的改革從學校內部體制改革到學校辦學體制的改革。 教育改革是指向 未來的對教育的研究應具有前瞻性。 作為一名合格的校長， 不能把眼 光只局限在一個學校、一個地區，必須走在時代的前列。以時代的眼 光審視教育現象發現問題提出改革建議并從學校實際出發揚長避短 確定學校的發展方面和辦學育人

14、目標。 我國教育把提高整個中華民 族的素質作為根本目標并提出由應試教育向素質教育轉軌。 素質教育 對于處在社會主義初級階段的中國來說它是一個必須實踐的課題也是一個不可能在短期內完全達到目的的課題。 這就要求校長要以創造 性原則創造性地開展素質教育，不要跟在別人的后面照搬別人的經 驗，而要善于另辟蹊徑有敢為天下先的膽識和魄力。 我們還處于社會 主義初級階段，教育經費十分短缺，各種體制不健全，正處于轉型階 段，所以各種改革困難重重， 我們不可能四平八穩等一切條件都具備 了再干，而是要沖破傳統觀念的束縛，開拓創新。必要時采取超常規 非程序化決策方式進行大膽地改革。 這就需要一位具有創新才能的校 長，只有這樣才能把學校辦出特色，辦出水平。一所學校只有在校長 正確的創新的教育思想指導下， 才能開創新局面， 學校教育會漸漸與 時代接軌，最終實現教育的現代化。總之，校長是個領跑人。 做一個優秀的領跑人必須比別人跑得快 跑得比別人遠。這就需要有過人的綜合素質，需要過人的精神狀態， 需要比別人的思想更超前，更勇于創新，善于創新。沒有與世界先進 潮流合拍的教育理念沒法當校長； 沒有豐富的德才學識和博大無私的 胸懷當不了校長； 沒有抗挫折、 耐勞作的堅韌精神和在矛盾困境中奮 斗不息的思想準備