1、學生品學兼優的事跡材料事跡材料不是單純為其單位和個人評功擺好，而是為了鮮亮地表達和主動宣傳一種特定時期所需要的精神。這是由事跡材料的宗旨和根本目的所確定的。下面的內容是細心整理的關于同學得才兼備的事跡材料，希望您可以喜愛。關于同學得才兼備的事跡材料1我叫XX，是X班級的同學，在校曾獲得“優秀同學”，“優秀同學干部”，“三好同學”等榮耀稱號。平日里我也和同學們和諧相處，樂于助人，當同學有不懂的問題時，我都會主動上前幫忙，并且教給他們做題的方法，上課時不僅自己遵守紀律，還時辰提示身邊的人也要遵守紀律。平日是老師的得力助手，愛勞動，常常參與義務勞動，當地上有果皮紙屑時，我都很主動的撿起來。遵守并弘揚

2、社會公德。有一次放學后，我在我家的樓下玩耍，突然發現地上有一個黑黑的東西，我走進一看，是一個鼓鼓囊囊的錢包，我把他撿起來，心想丟錢包的人肯定很著急，于是我確定站在原地等候失主前來認領。那天特別冷，凍的我直打哆嗦。可是等了半天也不見有人來認領。我想這樣等下去也不是方法，還是交給社區的保衛部門讓他們幫忙找到失主。當我正在將錢包交到保衛人員的手中時，失主也正好趕來保衛室求助，原來失主的錢包中不僅有各種證件和現金，還有他的手機也在里面，當他拿到手機的后非常的快樂，一個勁的夸我是個難得的好孩子，還非得要給我買好吃的東西不行，這些都被我一一謝絕了，我認為這是我們每個新時期的少年兒童都應當做到的。我還是個孝

3、敬父母的好孩子。有一次媽媽得了重感冒，爸爸又有重要的工作要做，家里就剩下我和媽媽了。媽媽躺在床上直咳嗽，臉色發白，一看好像就是在忍受著巨大的苦痛，我看了急的直掉眼淚。我一看這樣的情況，心想，爸爸不在家，只有我能幫忙媽媽度過這個難關了，于是我趕緊到廚房燒上熱水給媽媽喝，到衣柜里拿來毛毯讓媽媽蓋上，幫忙媽媽發汗。為了讓媽媽安心的休息，全部的學習任務我都不用媽媽操勞。爸爸回到家，聽了媽媽的描述，直夸我是個孝順的好孩子。幫忙別人，歡樂自己。在生活中，我也常常幫忙別人，比方，我看見有同學受傷了，就把她扶到教室休息，看見同學的東西掉了，就幫她撿起來，看到同學沒帶文具就主動借給他。還有許多同學，放學在家里做

4、作業的時分遇到了不懂的問題，他們就會第一時間想到給我打電話，每次我都在電話中非常具體的給同學講解。同學們都說我：“看起來真像個小老師呢!”。媽媽也說我這里是個熱線呢。除了放學后通過電話熱線提供幫忙，還在學校里熱心幫忙同學上進。為了幫忙他們解答疑難，我總是非常耐煩地講解，有些問題，我已經講了三五遍了，可個別同學還是傻乎乎的。對這，我并不灰心，我反復推敲，轉變講法，直到他們聽懂為止。如今好多同學都情愿讓我給他們講題呢。同學們的好典范：在班上，事事以以身作則、領先垂范，學習勤奮努力，成果優秀，是同學們的好典范；我熱愛集體，從小學一班級到如今，我總是默默無聞地去做好老師交辦的工作，從來沒有說過一句怨言

5、。為了要保證帶頭晨讀的效果，有時還會喊破喉嚨，但我不理睬聲響嘶啞，連續做好。我尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小同學行為標準和社會公德，深得老師和同學們的好評。關于同學得才兼備的事跡材料2李X同學入學以來始終非常要求上進，主動參與各項活動并取得了佳績，成果和力量突出，是個得才兼備的同學。李X同學始終都很優秀，她全面進展，時辰以高標準嚴格要求自己，鼓勵自己，不懈努力，現將她的事跡概括如下：一、勤奮好學，成果突出她認真學習，勤學善思，不懂就問，常主動與老師同學溝通，從中獲益非淺。她堅持用學問充實自己，喜愛廣泛地閱讀書籍，培育了一種樂觀主動的生活看法和頑強的意志，這對于她解決學

6、習上的難題有很大幫忙。二、懂得感恩，深受愛戴李X不管是在學習還是在生活中都深受老師和同學的好評。她關懷同學，從來都是盡心幫忙身邊的每一個人，學習上幫忙同學解答難題，她以一顆真誠的心，得到了大家的認可，無論何時都深受同學的擁護。三、工作主動，富有熱忱剛進初中，李X同學就擔任了學習委員，在班級事務上是老師的得力助手，不僅主動完成老師交給的工作，而且能主動幫忙老師管理班級，在工作中，講求方法，不僅帶動了全體同學，而且得到老師的信任，同學的寵愛。四、全面進展，素養優良李X同學在保證學習成果優秀的情況下，還主動參與多種競賽，全面進展，開學初代表學校參與詩歌朗誦競賽，給評委老師們留下了深入印象。在她自己不

7、斷的努力下，她已取得了讓人滿意的成果，為她今后的學習，構筑了一個更高的騰飛平臺。總之，李X同學開朗自信、樂于助人、成果優異、嚴格以高標準要求自己，鼓勵自己，不懈努力。我們相信，李X沐浴著絢爛的陽光，她的努力好學，擁有一顆感恩之心，肯定會使她鍛造成祖國的有用之才。關于同學得才兼備的事跡材料3王X，女，10歲，X小學五（3）班同學。在家里，她是一個聽話、乖巧、勤勞的好孩子。她非常懂事，明白爸爸媽媽平常上班忙，沒有更多的時間做家務，主動做一些力所能及的事，能把房間的雜物整理好，將桌椅、地板弄得干潔凈凈，樓頂的花草按時澆水，按時喂金魚等，養成了愛勞動、關愛人、能自理的好品質。在學校，她是個好同學。尊敬

8、師長，團結同學，時間觀念強，對班上的工作仔細負責，先后當上了小組長、學習委員、副班長，是老師的好幫手。學習上她仔細聽講，勤于思索，主動答復問題，在班上發揮了帶頭作用。晨讀帶著同學們朗讀課文，課后能幫學習困難的同學，深受同學們的歡迎。在社會，她熱衷公益活動。常常和同學們一起到敬老院探望老人，幫他們洗衣服，照料他們簡潔的生活。主動參與學校組織的校內周邊管理活動，帶頭清掃衛生，制止亂吃零食的行為，幫助上下學時的秩序，是老師的好幫手，同學們的好典范。她喜愛和同學們交往，主動幫他們解決困難。她喜愛音樂，特別愛好鋼琴，已通過鋼琴四級考試；喜愛書法，硬筆書法在參賽中屢次獲獎；喜愛繪畫，在校內藝術節中表現突出

9、；一般話較好代表班級參與詩歌朗誦競賽獲獎給班級爭得榮譽。眾多的愛好愛好陶冶了她的性情，健康的成長。王X同學沒什么震天動地的事跡，但學習生活中的平凡小事，表現了他的內心品質，是一個盡責、熱心、和善、自信的好少年!關于同學得才兼備的事跡材料4X同學是X小學一（2）同學，在學校他尊敬師長、團結同學，從不遲到、早退、曠課，學習仔細、努力，有較強的進取精神，通過自身努力，在學校獲得了“小小演講家”、“班級第一個小作家”稱號，是同學們學習的好典范。同時她擔任班干部工作，對班工作主動主動，仔細負責，有較強的組織力量，能夠在老師、班主任的指導下獨立完成班級布置的各項工作，在同學中有較大的影響力。一、尊師守紀、

10、主動進步。X同學自上學以來，能模范地遵守學校的各項規章制度，仔細努力地學習科學文化學問，團結同學、尊敬師長，端正學習看法，上課仔細聽講，課堂上主動舉手發言，課后仔細完成老師布置的作業及復習好功課，受到老師的全都好評。二、努力勤奮、成果喜人。X同學在學習方面嚴格要求自己，把“勤奮務實、永爭第一”作為自己的座佑銘，以此來鞭策自己。她學習看法嚴格仔細，學習目的明確。在學期開學時，她都能制定出科學、合理的學習方案，周密地布置時間，從不偏科。這樣，在每考試中都能取得驕人成果，但是她從不驕傲，反而更加努力、仔細，從不遲到、早退、曠課，從來沒有缺交過一次作業，持之以恒。她常常說：“我肯定要聽老師的話，努力學

11、習，我的將來在明天。”三、帶著全班、共同進步。X同學不僅自己學習仔細努力，而且她還熱心幫忙同學。她認為“一花獨放不會香，百花齊放香滿園”。因此，當有同學在學習上遇到疑難問題時，她總是會耐煩地幫忙他們講解，毫無保存地教給他們解題的方法和學習的技巧，希望全班同學都能共同進步。有一次，班里的同學都忙著復習，由于再過一天就要考試了，有一位同學遇到一道自己一直弄不明白的數學題，愁眉苦臉的，她見狀，便二話沒說，趕緊放下手中的書本，去幫忙那位同學解答難題，直到那位同學的眉頭伸展開來，她才連續復習。雖然她犧牲了很多時間，但是她還是挺快樂地，毫不介意。四、關懷班級、爭取榮譽。X同學作為數學、英語組長，深知責任重

12、大，她以身作側，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，幫忙同學提高。她很看重班級的榮譽，樹立班級形象，每次班級集體活動，她總是沖在前面，維護秩序，另外她多才多藝，擅長唱歌、跳舞、書法、電子琴演奏等，主動參與學校各項活動，提升班級形象，她常常說：“只要為班集體爭得榮譽，犧牲個人利益毫缺乏惜！”她是這么想的，也是這么做的。X同學就是這樣一個尊師守紀、主動進取、努力勤奮、不驕不躁、關懷集體、愛惜公物、班主任的好助手、同學的.好典范。關于同學得才兼備的事跡材料5如今正值陽春三月，我，帶著春天的氣息，懷著沖動的心情與士氣，來到這競選區級三好生。爭當“三好生”是我多年努力的目標和追求，因此，德智體全面進展是我

13、成長的座標。我肯定自己，我挑戰自己，我超越自己，我有士氣站在這里來參選區級三好生是由于我相信：我能行！我身為一名六班級的同學，已經懂事了，已經長大了；不再小孩子氣；不再傻乎乎的什么也不懂了。我在學校為老師做力所能及的事，成為老師的好幫手，常常幫老師做一些電腦工作；在家里我主動幫父母做家務，不惹父母氣憤；。我上課認真聽講，主動思索老師提出的問題。遇到難題時，我從不輕意放棄，而是想方設法地攻破它，去解決它。我寵愛閱讀課外書，不斷擴大我的學問面。我連續五年被評為三好生，也是班中之長。每個人都有缺點，我也犯了很多不該犯的錯誤，如學習不夠仔細認真、遇事固執等，但我都坦然面對。在六年的學習里，難免會遇到各種各樣的困難，面對這些困難時，我一次又一次的說服自己要頑強，要堅持下去，所以到了今天，我已能坦然面對各種困難，盡自己最大的力量去解決它們。在平常我主動樂觀以飽滿的熱忱迎接生活中每一天的挑戰，我一直牢記著這樣一句座右銘我從不降低自己的目標，我從不停留在力所能及的事上，我從不滿意如今的成就，我要使自己的下一刻比此刻做的更好。船的力量來自于帆和漿，人的力量來自于信念和抱負。失去帆的船孤立無援，失