1、記憶與知識的儲存第1頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三第一節(jié) 記憶概述 一、什么是記憶二、記憶內容儲存的形式三、記憶的分類四、記憶的生理機制第2頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三一、什么是記憶（一）記憶的含義 記憶是人腦對經歷過的客觀事物的反映。（二）記憶的基本過程和環(huán)節(jié)（三）記憶的意義第3頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三（二）記憶的基本過程和環(huán)節(jié) 記憶是一個復雜的心理活動過程，它包括識記、保持、再認和回憶三個基本階段。 從信息加工的觀點來看，記憶是對輸入信息的編碼、儲存和提取過程。第4頁，共73頁，2022年，5月20日，7

2、點20分，星期三（二） 記憶的基本過程(1)識記:頭腦中留下一定印象的過程，識別。 (圖書館購進新書)(2)保持:把識記的東西經加工保存在頭腦中。 （圖書館把新書登記整理放在書庫里）(3)恢復（再認與回憶）：把保存在頭腦中的東 西重新呈現出來（把藏書從書庫里取出來）再認:再現:過去學過的出現在面前能認出。過去學過的沒出現在面前也能回憶重現。 恢復第5頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 （三） 記憶的意義1.記憶使心理活動的各個方面成為相互聯(lián)系的整體。（感知過的事物；思考過的問題；體驗過的情緒；練習過的動作）2.記憶在個體的心理發(fā)展中，也有重要作用。（積累經驗、形成經驗，促

3、進心理由低級向高級發(fā)展；促進個性的形成）3.記憶聯(lián)結著人們的心理活動的過去和現在，是人們學習、工作和生活的必要的條件。第6頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三二、記憶內容儲存的形式（一）語 詞（書上無）（二）表 象第7頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 (一)語 詞 語詞記憶是一個相對復雜的過程。對語詞的形、音、義經過形碼、聲碼、意碼的編碼后將語詞信息儲存在記憶中。在記憶語詞時，聲碼優(yōu)先，形碼和意碼次之。第8頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三（二）表象 1、什么是表象？ 過去感知的事物不在面前時在頭腦中再現出來的該事物的形象叫表象

4、。第9頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 2、表象的特征形象性。頭腦里保持的表象是客觀事物的具體形象并以生動具體的形象的形式浮現，和過去感知該事物時的形象非常相似性。概括性。表象所反映的事物形象是同一事物或同一類事物共有的特點，是一種類化了的事物形象。第10頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三表象的意義表象是介于感知和思維之間的中間環(huán)節(jié)，是從感性認識過渡到理性認識的橋梁。表象是學生學習的基礎。學生必須廣泛地運用記憶表象才能理解和獲得知識。第11頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 三、記憶的分類（一）根據記憶的內容，可把記憶分為四種

5、：1.形象記憶。是以感知過的事物形象為內容的記憶。 （天安門、西湖、東方明珠塔）2.語詞邏輯記憶。是以概念、公式、定理、規(guī)律等為內容的記憶。3.情緒記憶。是以過去體驗過的情緒情感為內容的記憶。 （難忘的一件事）4.運動記憶。運動記憶是對過去所做過的動作和運動的記憶。（運動員對動作要領的記憶等；具有易保持、恢復，不易遺忘的特點。）第12頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 三、記憶的分類（二）根據信息保持時間的長短把記憶分為三種：1.瞬時記憶。也叫感覺記憶。指刺激物作用于人的感覺器官后，刺激信息在感覺通道內的短暫保留。2.短時記憶。短時記憶指信息保持的時間大約在1分鐘之內的記

6、憶。3.長時記憶。長時記憶指信息經過充分和有一定深度的加工后，在頭腦中長時間保留下來的記憶。第13頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三信息輸入注意檢索外界刺激記憶的信息加工系統(tǒng)第14頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 1、感覺記憶（瞬時記憶）特點感覺記憶是記憶系統(tǒng)的開始階段；具有鮮明的形象性；信息保持的時間很短，大約有0.252秒；容量很大；感覺記憶中保存的信息如果沒有受到注意，就會很快地消失；如果受到注意，它就進入了短時記憶系統(tǒng)進行保存。（完）第15頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三2、短時記憶特點是感覺記憶和長時記憶的中間階段

7、；以聽覺編碼為主：信息保持時間約為5秒1分鐘以內；短時記憶的容量有限，一般約為72個組塊；具有明確的意識性；短時記憶中的信息經過復述，就進入了長時記憶。 如：19141939；UOYKEAHT。 第16頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 短時記憶存儲的容量測定短時記憶的容量可以通過測定記憶廣度來獲得。以數字材料為例，向被試朗讀或視覺呈現一系列數字，呈現速度為每秒一個數字。呈現一次后，讓被試立刻按原來呈現的順序把數字寫下來。被試所能正確寫下來的最長系列叫做記憶廣度。第17頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 短時記憶存儲的容量記憶廣度測驗還可以用字詞、雙

8、字詞，甚至句子來進行。但是，使用的材料不同記憶廣度也就會發(fā)生變化。如數字廣度為710，單詞廣度是57，句子廣度包含的單字可達20。那么，記憶廣度的測量單位是什么呢？短時記憶容量通常是以組塊作為測量單位的，組塊是人們熟悉的一個單元。數字、英文字母、漢語單字、漢字詞、句子等都可被用來作為組塊。 下面組塊小實驗：第18頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 小實驗:組塊化（練習）組塊是短時記憶信息加工的單位。它可以是字母、單詞、句子甚至更大的單位。每一個單位的內部是由非常熟悉的內容組成。 短時記憶的容量實際上取決于組塊的大小。也有人認為，如果組塊較大，則短時記憶的容量只有4 5個組

9、塊。短時記憶中的信息經過復述，就進入了長時記憶。如果得不到復述就會隨時間而自動消退。 練習：請你讀一遍下面的一行隨機數字，然后按照原來的順序，盡可能多地默寫出來：第19頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三小實驗:組塊化（練習）1 8 6 3 9 4 5 2 8 4 9H J M R O S F L B T W 第20頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三小實驗:組塊化（練習）1851，1921，1839，1937，1935EARTVCIAFBTGMGEUSAEAR-TV-CIA-FBT-GM-GEUSA第21頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分

10、，星期三通過組塊和自動化來節(jié)省工作記憶的空間 組塊是指將分離的項目組合成較大的和有意義的單元的加工過程。通過組塊可以擴大工作記憶的信息容量提高工作記憶的加工效率。 然 而， 同 樣 是 這些字母， 如果以下列方式呈現:LEARNING IS INTERESTING(學習)(是)(有趣的)現在，你想記住這些字母便沒有任何困難。因為它們已被“組塊”，變成了三個有意義的詞(三個信息單位，而不是二十一個)，并成為一個有意義的句子(一個信息)。例如，請你觀看下列字母5秒鐘： AEEEGGIIIILNNNNRRSSTT然后，請你蓋住上述字母，并試著寫下這些字母(順序不限)。盡管相同字母被排在一起，且按字母

11、表的順序排列，你仍然難以將它們全部記住，因為這21個字母大大地超過了工作記憶的容量。 第22頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三通過組塊和自動化來節(jié)省工作記憶的空間 自動化是指無需意識的監(jiān)控或者有意識的努力便能自動完成的一些心理操作。自動化是技能達到熟練階段的一個標志。技能達到自動化后，就可以不再占用工作記憶的空間，使工作記憶完成更加復雜的思維、理解、問題解決等信息加工活動。 為了有效地利用工作記憶的有限的空間，提高工作記憶的加工效率，教師在教學過程中要做到以下幾點： 第一，將一些分散的、較少的知識單元組合成一些較大的、有意義的信息單元再呈現給學生。 第二，通過大量練習，使

12、一些基本技能，如閱讀、計算等達到自動化。 第三，以適當的速度呈現信息，確保學生理解所呈現的信息，防止信息超載。（短時記憶完） 第23頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 3、長時記憶特點 長時記憶階段，短時記憶中貯存的信息經過復述、編碼，與個體經驗建立了豐富而牢固的意義聯(lián)系，就可能轉入長時記憶系統(tǒng)中。這些信息在個體需要時可以被檢索并提取，從而得到再現。 長時記憶的時間為1分種以上乃至終生；長時記憶的容量極大，包括人所記住的一切經驗。在長時記憶中，信息大多數以自然語言為中介進行編碼，視覺表象也可以作為編碼的中介。 現代認知心理學研究表明，長時記憶中的信息，是以命題網絡的方式被

13、保存。當需要再現時，網絡的某一個有關部分被激活，有關信息被提取則轉入短時記憶，隨之得到再現。 如：幼年經驗失憶癥。第24頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三3、長時記憶特點復述的作用信息保持在短時記憶中，傳輸信息到長時記憶組織加工 類別群集 聯(lián)想群集 主觀組織 意義編碼 如：1840 記憶術：自然語言媒介法、地點法、視覺心象法等（長時記憶完下面講三者關系）第25頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 4、三種記憶系統(tǒng)的關系 1.外界刺激引起感覺，它所留下的痕跡為瞬時記憶，沒注意便消失。如加以注意，就轉入短時記憶，不及時復述則遺忘。如加以復述，并編碼歸類就轉

14、入長時記憶，在長時記憶內儲存。 2.在一定條件下又可提取出來。提取時，信息從長時記憶被回收到短時記憶中，從而被意識到。長時記憶中的信息，如受干擾或其他因素的影響，也會產生遺忘。第26頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三四、記憶的生理機制 記憶是客觀刺激作用于分析器，在大腦皮層上就會形成暫時神經聯(lián)系，這些暫時神經聯(lián)系在刺激物作用終止以后以某種痕跡的方式保留在頭腦中，它在一定的條件下又重新活躍起來。也就是說記憶是大腦皮層上暫時神經聯(lián)系的建立、鞏固和恢復過程。 （第一節(jié)完）第27頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三第二節(jié) 記憶的基本過程及規(guī)律應用 一、識記 二

15、、保持和遺忘 三、再認和回憶 第28頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三一、識記（一）什么是識記（二）識記的種類（三）影響識記效果的因素第29頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三（一）什么是識記 識記是人腦通過對事物的特征進行區(qū)分、識別并留下一定印象的過程。第30頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三（二）識記的種類 1、無意識記與有意識記 根據提取記憶過程中有無明確的目的，可以把記憶分有意記憶和無意記憶。 2、機械識記與意義識記 根據識記時對材料是否理解，可以把識記分為機械識記與意義識記。 第31頁，共73頁，2022年，5月20日，

16、7點20分，星期三 無意識記無意識記又叫不隨意識記。沒有自覺的識記目的，不需任何識記方法，也不需作出意志努力的識記。無意識記帶有明顯的偶然性。 人們對感知過的事物，體驗過的情感，操作過的動作，閱讀過的資料，當時并沒有識記的意圖，也沒有考慮用什么方去識記，但事后卻能回憶和再認。無意識記具有選擇性。 并不是所有接觸過的事物都能被記住，而是只有那些在生活中具有重大意義的事件，引起人濃厚興趣并能激發(fā)人的情感的事物，才容易記住。人的日常生活經驗和零碎的知識，就是通過無意識記獲得的。 第32頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 有意識記，有意識記，是指個體有預定目的，需要意志努力的識記

17、。它是個體有意識地或是主動地收集某些經驗用以完成當前任務時所表現出來的記憶，這種記憶行為的影響是個體能夠意識到的。 第33頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 機械識記 機械識記根據材料的外部聯(lián)系或表現形式，采取簡單重復的方式進行的識記。 俗稱“死記硬背”。機械識記的特點，是對識記的材料很少進行加工，基本上是按照材料呈現的時空順序進行逐字逐句的識記。在下述情況下，往往會出現機械識記：材料本身是有意義、有內在聯(lián)系的，由于學習者知識經驗水平的局限，對材料一時還不能充分理解；材料本身沒有內在的必然聯(lián)系，如外文生詞、儀表數字、電話號碼、人名、地名、年代、化學元素符號等，學習時要靠機

18、械識記。 機械識記的效果不如意義識記，但機械識記在人們的生活、工作和學習中又是不可缺少的。有時可將需要機械識記的內容，人為地賦予其意義，以提高識記的效果。教學中應以意義識記為基礎，機械識記為補充，將兩種識記方式結合使用第34頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 意義識記 意義識記:通過理解材料的意義，把握材料內容的識記。它是建立在更高智力水平上的記憶。 意義識記的基本條件是對材料的理解和進行思惟加工。有些材料，如科學概念、范疇、定理、法則和規(guī)律、歷史事件、文藝作品等，都是有意義的。人們識記這類材料時，一般都不采取逐字逐句強記硬背的方式，而是首先理解其基本涵義，即借助已有的知

19、識經驗，通過思惟進行分析綜合，把握材料各部分的特點和內在的邏輯聯(lián)系，使納入認知結構，以便保持在記憶中。意義識記的全面性、牢固性、精確性及迅速有效性，依賴于主體對材料理解的程度。 大量實驗表明，意義識記的效果優(yōu)于機械識記。（識記種類完）第35頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三（三）識記的規(guī)律及效應（影響因素） 1、有意識記優(yōu)于無意識記 2、意義識記優(yōu)于機械識記3、材料的數量、質量、順序、特點影響識記的效果 形象優(yōu)于抽象；序位效應；初始效應； 近時效應；閃光燈效應。4、目的：熟悉的事物未必能記住5、策略與方法：記憶術 下面介紹幾個記憶竅門案例：第36頁，共73頁，2022年，

20、5月20日，7點20分，星期三 記憶竅門日本富士山高度：12365米：人的胸腔內有心臟和肺等器官：地殼中含量最多的元素是：氧、硅、鋁、鐵 12個月365天狼心狗肺養(yǎng)閨女，貼18401978 : 中國大門兩次被打開 , 1840年 、 1978年第37頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三意義識記記住的是回憶線索，因此可以根據線索進行回憶。如記憶意大利資源：天然氣、硫磺、貢天皇宮中美洲6國：危地馬拉、薩爾瓦多、洪都拉斯、尼加拉瓜、哥斯達黎加、巴拿馬 “為啥哄你個爸？”第38頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三意義識記使記憶材料相互聯(lián)系，把原本孤立的小單位組織

21、起來，從而減少需要識記的材料的數量。“錢”、“禁”、“兵”、“館” 1901年清政府同帝國主義列強簽訂辛丑條約1）清政府賠錢白銀45億兩2）清政府保證嚴禁人民的反抗斗爭；3）允許帝國主義在中國駐兵；4）修建使館，劃分租界。：可讀作“前進賓館”。(識記影響因素講完)第39頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三二、保持和遺忘 （一）保持及其變化規(guī)律 （二）遺忘及其規(guī)律的應用 第40頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三（一） 保持及其變化規(guī)律 保持是在頭腦中對識記過的事物進行鞏固的過程。有兩個變化：質和量 、保持內容在質的方面的變化。表現為：內容更加簡潔、概括，

22、不重要的細節(jié)被省略;內容變得更加完整、具體、合理和有意義;內容變得更為夸張和突出。第41頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三（一）保持及其變化規(guī)律 、保持內容在量的方面的變化。記憶內容的量變包括記憶回漲和遺忘兩個方面。 記憶回漲也稱記憶恢復，指識記某種材料經過一段時間后測得的保持量大于識記后立即測得保持量的現象。這種現象表現為，兒童比成人明顯；無意義材料比有意義材料明顯；完全不熟悉的材料比不夠熟悉的材料明顯。第42頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 保持的變化 第43頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三（二）遺忘及其規(guī)律的應用遺忘的

23、含義 遺忘的分類 遺忘的原因 遺忘的規(guī)律 影響遺忘的因素科學復習，避免遺忘第44頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三遺忘的含義 遺忘是識記過的材料不能再認和回憶，或者發(fā)生錯誤地再認和回憶。 遺忘的作用: 積極的方面，消極的方面第45頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三遺忘的分類根據遺忘時間的長短，可把遺忘分為暫時性遺忘和永久性遺忘。根據遺忘的內容，可把遺忘分為部分遺忘和整體遺忘。第46頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三遺忘的原因消退說。認為記憶痕跡如果得不到強化，就會逐漸消退，是記憶痕跡消退到不能再激活的程度下發(fā)生的。干擾說。認為遺

24、忘是由于所識記的先后材料之間的相互干擾（抑制）造成的。 前攝是指先前學習材料對識記和回憶后學習材料的干擾作用。 倒攝抑制是指后來學習的材料對保持和回憶先前學習材料的干擾作用。第47頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三遺忘的原因 壓抑說。也叫動機性遺忘說。認為遺忘是由于某種動機的壓抑作用造成的。 同化說。認為遺忘是知識的組織和認知結構簡化的過程。第48頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三遺忘的規(guī)律遺忘是有其規(guī)律的，主要表現在以下幾方面：先快后慢的遺忘進程、先多后少。著名心理學艾賓浩斯通過重學節(jié)省法對遺忘現象進行實驗，將實驗結果繪制成一條曲線，它反映了遺忘變

25、量和時間變量的關系，揭示了遺忘的規(guī)律：遺忘的進程是不均衡的，即遺忘的進程是先快后慢。遺忘的進程是不均衡的。第49頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 遺忘的進程艾賓浩斯遺忘曲線第50頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三人的遺忘速度第51頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 5、影響遺忘的因素材料的意義與作用材料的性質材料的數量學習程度 150%材料的序列位置：前攝抑制前面 倒攝抑制后面學習方式 反復閱讀 嘗試回憶個人因素第52頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 6、科學復習，避免遺忘 及時復習與經常復習結合。 集

26、中復習與分散復習結合。 反復閱讀與嘗試回憶相結合。 復習的方式要多樣化。 科學用腦，勞逸結合。第53頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 三、再認和回憶（一）再認（二）回憶（三）回憶與再認的關系（四）回憶及科學回憶方法的應用第54頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 （一）再認 1、 概念 過去感知過的事物重新呈現在面前，確認是以前識記過的是再認 。2、 再認的條件1）.對事物的認知速度和確定程度很大程度上取決記憶的鞏固程度；2）.當前呈現的事物同經驗過的事物的相似程度。3）.與再認的場合因素有關第55頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星

27、期三 （二）回憶（重現或再現） 1、概念 回憶指頭腦中重新浮現出過去經歷過的事物。 由一定的外在條件引起，受主體當前的動機、情緒和活動內容的制約，并指向一定的目標。它包括對過去經驗的搜尋和對尋找到的事物的判定。 2、回憶種類 1）、按有無預定回憶任務及是否需要意志努力，可分為無意回憶和有意回憶無意回憶是無預定的回憶任務，也不需要意志努力，是自發(fā)生產的；有意回憶往往是有特定的回憶任務，需要意志努力。第56頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 2、回憶種類 2）、按是否借助于中介性聯(lián)想，又可分為： 直接回憶和間接回憶 直接回憶 是直接由回憶任務或當前某些情境因素所引起； 間接回

28、憶是在不能直接回憶過去有關經驗的情況下，需要借助于中介聯(lián)想，找出有關線索，經過思惟分析，然后才能達到對有關經驗的回憶；也叫追憶。 回憶的準確性有賴于對材料的識記是否充分，保持是否鞏固。如果記憶材料與個體經驗建立了豐富的聯(lián)系網絡，回憶就較容易而準確。中介性聯(lián)想、干擾因素和回憶的情境等，對回憶的準確性也有影響。 第57頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三（三）回憶與再認的關系1、聯(lián)系 1）都是對過去經驗的恢復和提取； 2）再認過程中有時需要回憶，回憶（追憶）過程中有時需要利用再認。2、區(qū)別 1）概念不同； 2）提取線索不同； 3）鞏固程度不同。問題:考試時，是非題、選擇題比問答

29、題容易做，為什么？第58頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三（四）回憶及科學回憶方法的應用1、有時有意回憶需要較大的努力，進行復雜的思索，才能在頭腦中呈現過去感知過的事物，這種回憶叫追憶。追憶往往通過聯(lián)想來實現。2、聯(lián)想是由一個事物想起另一個事物的心理活動，包括接近聯(lián)想、類似聯(lián)想、對比聯(lián)想和因果聯(lián)想四種形式。（還有：遞進聯(lián)想劉二爺、鄭板橋-奈何；強制聯(lián)想；離散聯(lián)想）。（第二節(jié)完）第59頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三第三節(jié) 記憶的品質一、記憶的敏捷性記憶的敏捷性是指識記速度快慢方面的特征。二、記憶的持久性記憶的持久性是指識記事物保持時間長短方面的特征

30、。第60頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三第三節(jié) 記憶的品質三、記憶的準確性記憶的準確性是指對記憶內容的識記、保持和提取的精確程度方面的特征。四、記憶的準備性記憶的準備性是指從記憶中提取所需知識速度快慢方面的特征。 本章內容講完下面做練習：第61頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三一、名詞解釋：1、記憶：2、表象：3、超額學習：4、記憶的恢復現象： 課后練習第62頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三二、填空：1、記憶是人腦對 經驗過的事物的反映。2、表象具有 和 兩個特征。3、按記憶的內容可分為 、 、 和 四種。按保持時間的長短可分為 、 和 三類。課后練習第63頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三4、艾賓浩斯遺忘曲線說明了遺忘的規(guī)律是 。5、記憶大致可分為 、 和 三個環(huán)節(jié)。6、由一事物想到另一事物的現象叫做 ；共有 、 、 和 四種形式。7、記憶具有 、 、 和 四方面的品質。 課后練習二、填空：第64頁，共73頁，2022年，5月20日，7點20分，星期三 三、選擇題：1、感知過的事物不在面前時，而在頭腦中出現客觀事物形象的過程叫做 。 A、保持 B、再認 C、回憶 D、表象2