1、PAGE 第 7單元 折線統(tǒng)計圖第1課時 單式折線統(tǒng)計圖【教學內容】 教材第104105頁例1及第108頁練習二十六第13題。【教學目的】 1讓學生在條形統(tǒng)計圖的根底上認識折線統(tǒng)計圖，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，體會數(shù)學與生活實際的親密聯(lián)絡。2使學生認識折線統(tǒng)計圖的特點，會看折線統(tǒng)計圖，并能依照數(shù)據(jù)進展合理分析，培養(yǎng)學生的合作意識和理論才能。3通過對現(xiàn)實生活中有關事例的調查，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生細心觀看 的良好學習品質及科學的態(tài)度。【教學重難點】重點：學會繪制折線統(tǒng)計圖。難點：掌握折線統(tǒng)計圖的特點。【教學過程】復習導入課件出示數(shù)據(jù)。2006年：426支；2007年：394支；20

2、20年：468支；2020年：454支；2020年：489支；2020年：499支；2021年：519支。這是老師搜集的20062021年中國青青年機器人大賽參賽隊伍支數(shù)的數(shù)據(jù)。像老師如此 整理數(shù)據(jù)的方法好嗎？你想怎么樣整理這些數(shù)據(jù)？依照學生的答復，課件出示統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。你能說說用統(tǒng)計表或條形圖來呈現(xiàn)數(shù)據(jù)有什么好處嗎？統(tǒng)計表更清晰 ，更有條理；條形統(tǒng)計圖更形象直觀。人們在日常工作和生活中還經(jīng)常用這種方式來表示這些數(shù)據(jù),課件出示課本105頁例1折線統(tǒng)計圖。提醒課題：單式折線統(tǒng)計圖。二、新課講授一、認識單式折線統(tǒng)計圖。1讀明白 圖意。談話：看來折線統(tǒng)計圖的用處真不小！你能看明白 那個 折線統(tǒng)

3、計圖嗎？請同學們先與同桌互相說一說，折線統(tǒng)計圖是由哪幾局部組成的，它是怎么樣表示數(shù)據(jù)信息的？學生活動，老師組織全班交流。提咨詢 ：表示2007年參賽隊的點在哪里？這一年有多少支參賽隊？2020年呢？2數(shù)據(jù)分析。談話：你能答復下面的咨詢 題嗎？自己先想一想，再和同桌說一說。出示咨詢 題：1 多長時刻 記錄一次數(shù)據(jù)的？2 哪一年參賽的隊伍最多？哪一年參賽的隊伍最少？3參賽的隊伍上升得最快的是哪一年到哪一年？下落得最快呢？全班交流，讓學生說一說是如何看的，如何想的。3小結。人們在表示這些數(shù)據(jù)時能夠 選用折線統(tǒng)計圖,折線統(tǒng)計圖有什么特點？不僅能夠 看出數(shù)量的多少，而且還能清晰 地看出數(shù)量增減變化的情況

4、。你還在哪兒見過折線統(tǒng)計圖？展示課前搜集的折線統(tǒng)計圖略，讓學生說一說每個統(tǒng)計圖所表示的內容，以及從圖中能理解到的信息。談話：認識了這么多折線統(tǒng)計圖，想不想繪制一個折線統(tǒng)計圖呢？二、制作單式折線統(tǒng)計圖。(課本105頁做一做)你能依照統(tǒng)計表媽媽記錄了陳東010歲的身高情況，并制成統(tǒng)計表完成下面的折線統(tǒng)計圖嗎？出示統(tǒng)計圖沒有描點，老師示范前兩個點的畫法。學生嘗試畫圖，并組織交流讓學生說一說制作折線統(tǒng)計圖時，要注意些什么。提咨詢 ：從這幅圖中明白了什么？ 提咨詢 ：從圖上看，陳東的身高有變化嗎？你是如何看出來的？追咨詢 ：什么原因 身高長的速度越來越慢？三、課堂作業(yè)完成第108頁練習二十六第13題。四、課堂小結1師：通過本節(jié)課的學習，你有什么收獲？學生交流【板書設計】單式折線統(tǒng)計圖折線統(tǒng)計圖的特點：不僅能夠 看出數(shù)量的多少，而且還能清晰 地看出數(shù)量增減變化的情況。單式折線統(tǒng)計圖的畫法：用一個單位長度表示一定數(shù)量，依照數(shù)量多少描出各點，然后把各點用線段順次連結起來。【教學反思】在教學中，我一方面注意突出單式折線統(tǒng)計圖的特點，引導學生進展考慮；另一方面還啟發(fā)學生依照自身的生活經(jīng)歷，讓學生觀看 單式折線統(tǒng)計圖，說一說你在生活中見過的折線統(tǒng)計圖，并播放生活中的統(tǒng)計圖，從圖中得到信息，提出咨詢 題、解決咨詢 題，結合有