1、小班健康拉小車教案反思 1、小班身心健康扎小車教案思考活動目標：1.使幼兒學會扎著小車上、下肢協同地跑和走。2.能夠使寶寶討厭搞游戲，并體會游戲的歡樂。3.從小培育幼兒愿協助別人、關心他人的情感。4.鍛煉身體幼兒手臂的力量，訓練動作的協同和有效率。5.使幼兒初步具備不怕困難的意志品質，體驗身心健康活動的快感。活動準備工作：1.拖拉小車若干輛，小兔頭飾一只，水果若干。2.錄音機一臺，磁帶若干。活動過程：一、已經開始部分：以至戶外回去玩玩的形式引入游戲。今天我們一起帶著我們心愛的小車至外面回去玩玩，大家說道好不好?可以必須一路上必須經過許多紅綠燈，我們該怎么辦呢?過紅綠燈時，小朋友曉得該怎么走呢?

2、(幼兒提問)二、基本部分：1.幼兒與老師一起玩拉小車。2.搞游戲：送來水果：幼兒在歇息時忽然聽見存有哭聲，一看看就是兔姐姐在大哭 在與兔姐姐的攀談中，了解到，就是兔姐姐的果樹大豐收了，可是果子太多，一下子運不完，而天又必須白了，這可以怎么辦呢?3.幼兒一起把兔姐姐的水果上裝上車，幫忙兔姐姐運回家。4.一起享用大豐收的水果三、完結部分：整理活動，小結本節活動情況，表彰能力弱的幼兒，引導畏懼的幼兒。活動思考：活動中，教師必須把主要精力放到協助孩子提升手推車保持平衡的能力上，特別注意緊緊圍繞教育目標設計教育活動，特別注意指導的針對性。活動中。我真的教師必須恰當的示范點，鼓勵孩子，只有教師示范點妥當，

3、動作傳授妥當，使孩子明白，孩子就可以在教師的示范點鼓勵下體驗至了游戲的歡樂美感。2、小班身心健康活動扎小車教案思考活動目標：1.使幼兒學會扎著小車上、下肢協同地跑和走。2.能夠使寶寶討厭搞游戲，并體會游戲的歡樂。3.從小培育幼兒愿協助別人、關心他人的情感。4.鍛煉身體幼兒手臂的力量，訓練動作的協同和有效率。5.使幼兒初步具備不怕困難的意志品質，體驗身心健康活動的快感。活動準備工作：1.拖拉小車若干輛，小兔頭飾一只，水果若干。2.錄音機一臺，磁帶若干。活動過程：一、已經開始部分：以至戶外回去玩玩的形式引入游戲。今天我們一起帶著我們心愛的小車至外面回去玩玩，大家說道好不好?可以必須一路上必須經過許

4、多紅綠燈，我們該怎么辦呢?過紅綠燈時，小朋友曉得該怎么走呢?(幼兒提問)二、基本部分：1.幼兒與老師一起玩拉小車。2.搞游戲：送來水果：幼兒在歇息時忽然聽見存有哭聲，一看看就是兔姐姐在大哭 在與兔姐姐的攀談中，了解到，就是兔姐姐的果樹大豐收了，可是果子太多，一下子運不完，而天又必須白了，這可以怎么辦呢?3.幼兒一起把兔姐姐的水果上裝上車，幫忙兔姐姐運回家。4.一起享用大豐收的水果三、完結部分：整理活動，小結本節活動情況，表彰能力弱的幼兒，引導畏懼的幼兒。活動思考：活動中，教師必須把主要精力放到協助孩子提升手推車保持平衡的能力上，特別注意緊緊圍繞教育目標設計教育活動，特別注意指導的針對性。活動中

5、。我真的教師必須恰當的示范點，鼓勵孩子，只有教師示范點妥當，動作傳授妥當，使孩子明白，孩子就可以在教師的示范點鼓勵下體驗至了游戲的歡樂美感。3、小班身心健康活動扎著小車玩玩教案思考活動目標：1、能夠扎著小車上下肢協同地跑和走。2、討厭游戲，體會游戲的歡樂。3、從小培育幼兒愿協助別人、心中存有他人的情感。4、鍛煉身體均衡能力及快速反應能力。5、樂意出席體育活動，體會協助存有困難的人的歡樂體驗。活動準備工作：1、拖拉小車若干輛，小兔頭飾一只，水果若干。2、錄音機一臺，磁帶若干。活動過程：1、以至戶外回去玩玩的形式引入游戲。今天我們一起帶著我們心愛的小車至外面回去玩玩，大家說道好不好?可以必須經過許

6、多紅綠燈，怎么辦呢?過紅綠燈時，小朋友曉得該怎么走呢?2、幼兒與老師一起玩拉小車。3、游戲：送來水果(1)幼兒在歇息時忽然聽見存有哭聲，一看看就是兔姐姐在大哭，在與兔姐姐的攀談中，了解到，就是兔姐姐的果樹大豐收了，可是果子太多，一下子運不完，而天又必須白了，這可以怎么辦呢?(2)幼兒一起把兔姐姐的水果上裝上車，幫忙兔姐姐運回家。(3)一起享用大豐收的水果活動思考：活動中，教師必須把主要精力放到協助孩子提升手推車保持平衡的能力上，特別注意緊緊圍繞教育目標設計教育活動，特別注意指導的針對性。活動中。我真的教師必須恰當的示范點，鼓勵孩子，只有教師示范點妥當，動作傳授妥當，使孩子明白，孩子就可以在教師

7、的示范點鼓勵下體驗至了游戲的歡樂美感。4、小班身心健康推小車教案思考活動背景小班幼兒不好游戲、快樂惡搞,一次戶外活動中,他們看到大班哥哥姐姐用易拉罐在玩推小車游戲,于是也拿著紙棍和酸奶瓶搞的“啞鈴”玩了推小車游戲,但動作比較穩定、協同。為了穩步喚起幼兒的創造性,培育均衡協同能力,我設計了推小車的活動。目標:1、練抱持棍發推瓶自然地停下來。2、發展幼兒的均衡協同能力,體會集體活動的歡樂。準備工作:1、大小不一的透明化牛奶瓶(數量同幼兒人數,瓶內分別裝紅、徐、藍、藍四色顏料水),紙棍人手一根。2、白、徐、藍、綠色停放標記及塑料筐各一,分別放到場地的四角,當做“停車場”。3、錄音機及大司機的音樂磁帶

8、一盒。過程:一、準備工作活動教師和幼兒一起抱持紙棍聽音樂搞大司機的律動入場。二、練抱持棍手推車1、教師示范點抱持棍發推瓶。師:小棍除了可以當方向盤,還可以推小車呢。老師就是用什么當小車的?幼:牛奶瓶。2、幼兒練持棍發推大號牛奶瓶,鼓舞幼兒積極探索如何使紙棍和“小車”不分離。(1)(幼兒分散)懇請幼兒邊說道邊模擬紙棍頂上在“小車”的什么地方最難促進。幼A:用小棍壓制住瓶的中間,這樣能夠求出穩中求進。幼B:手抬起拎大棍用力壓制住瓶中間的底部。(2)幼兒再次練,體會怎樣使“小車”在左轉滑行道內求出又快又穩。幼兒發推著“小車”從起點至終點,反反復復兩次,建議紙棍和“小車”不分離,又不偏移滑行道。(評析:此活動鍛煉身體幼兒的均衡協同能力)3、游戲:推小車。幼兒飾演“大司機”,把“小車”上開至相同顏色的“停車場”回去,引導幼兒嘗試用小號牛奶瓶展開游戲。三、收緊活動師:小車都停放在停車場了,大司機們上班了。(幼兒背著紙棍拖操場慢跑一圈。)活動評析：本活動使用小朋友討厭飾演的司機角色去進行,在滿足用戶幼兒快樂惡搞的同時,根據幼兒動作發展的能力循序漸進地鍛煉身體幼兒的均衡|協同能力,最后的游戲特別注意與各科的聯系發展幼兒的心智能力,在游戲中穩固對顏色的重