1、小班健康摘蘋果教案 1.小班身心健康摘蘋果教案活動目標：1、自學原地雙腳按住，用力向上縱跳觸物。2、通過自身的練，曉得用力擺臂助推身體向上。3、在游戲“大風和樹葉”中特別注意聆聽教師的指令。4、鍛煉身體幼兒手臂的力量，訓練動作的協同和有效率。5、通過活動鍛煉身體幼兒的彈跳能力，使他們的身體獲得鍛煉身體。活動準備工作：樹上擺存有蘋果若干，數目與幼兒人數稍多。另一端長繩上放多寡不一的氣球若干。空果藍若干、草蓋、長凳。活動過程：科東俄活動蘋果秋天至了，果園里的蘋果甜了，我們排在著隊伍至果園了到吧，鼓勵幼兒一個跟著一個在場地周圍跑，建議維持距離。游戲活動摘蘋果。你們想要回去摘蘋果嗎?可是蘋果短在比我們

2、低的樹上，怎么樣就可以摘它呢?(沖出來)。幼兒原地練向上沖，引導幼兒想要高處沖。懇請一位沖的低的幼兒示范點，鼓勵大家觀測他的手臂。幼兒原地練，雙腳按住，用力擺臂助推身體向上。將幼兒帶回場地摘蘋果，教師指導動作若的 幼兒。蘋果大豐收了，我們回前氣球樂一樂，引導幼兒向上沖，向更高處挑戰。擺活動大風和樹葉。秋天至了，一片片樹葉飄落落下，我們去飾演大樹葉隨風飄蕩不好嗎?引導幼兒大膽編創樹葉飛舞的動作。2.小班體育公開課摘蘋果教案思考活動目標：1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，時能按顏色、大小分類放置。2、能夠用語言表達出來蘋果的特征，用身體語言表達格普雷和小。3、在游戲中能禮貌待人，學會互動。4、與同

3、伴合作展開的構建游戲。5、提升幼兒的競爭能力，推動幼兒動作的靈活性和協調性。6、并使大朋友們深感歡樂、有趣，在不知不覺中應經自學了科學知識。活動準備工作：1、小的紅蘋果15個，大的紅蘋果15個;小的綠蘋果15個，大的綠蘋果15個小的紅籮筐1個，大的紅籮筐1個。2、小的綠籮筐1個;大的綠籮筐1個。3、大刺猬的頭飾1個。活動過程：1、引入部分T：我就是程老師，大朋友們不好!今天我去跟你們一起搞游戲好不好啊。但是我存有一個好朋友也想要跟你們一起玩玩，好不好啊?我懇請你猜他就是誰?他的身體小小的，背上都就是刺及。就是誰啊?(大刺猬)。我們鼓鼓掌熱烈歡迎熱烈歡迎。2、摘蘋果T：馬上就要過冬了，大刺猬必須

4、準備工作過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫忙大刺猬摘蘋果，你們愿嗎?3、數蘋果T：我剝了很多蘋果!我們一起來數一數吧!先數我剝的蘋果。看一看我就是怎么數的(一個一個放到椅子上數，示范點手口一致點數)一共剝了4個蘋果。你們也去數數看。等待可以大刺猬會來反問你的。(老師個別指導)T：懇請你說別的小朋友，你剝了幾個蘋果。(懇請幾位幼兒上來數數看。)T：現在再去數數我剝的蘋果。數的時候我們必須使用我們的手指寶寶，我們把我們剝的蘋果放到椅子下面。(把蘋果張貼在黑板上)4、區分蘋果的種類并分類放置T：那你們看一看這四個蘋果短的哪里不一樣嗎?(鼓勵幼兒說道顏色和形狀不一樣)原來這兩個就是紅蘋果。這

5、兩個就是藍蘋果。那這兩個紅蘋果存有什么不一樣嗎?一個就是大大的，一個就是小小的。(掏出大大的紅蘋果)那這個蘋果的名字叫做大大的紅蘋果(用身體語言去則表示大大的。)(同樣出具另外三個蘋果，把四個蘋果放到手上。)T：我們把摘的蘋果放到籮筐里贈送給大刺猬吧。我們去看一看這些籮筐就是什么樣子的。(存有大大的白籮筐，小小的白籮筐，大大的藍籮筐，小小的藍籮筐)T：(出具大大的紅蘋果)那這個蘋果該放到哪里呢?(懇請幼兒上來擺蘋果，同樣出具另外三個蘋果，使幼兒去睡前看看。)你們真精明!那我懇請小朋友把你們的蘋果Torigni一擺。(先懇請一個小朋友Torigni，然后再懇請小朋友Torigni)T：我懇請四個

6、小朋友去檢查一下，小朋友放的對不對?5、完結活動T：存有了這么多的蘋果，大刺猬不恨冬天沒的喝了，他真高興，他說道我們一起唱首歌吧!活動思考：本活動為小班數學研討活動的第二次活動課，經過黃建雙老師的第一次活動后的深入探討、分析，構成了比較明朗的教案。適宜小班幼兒年齡特點，環節過度自然，層次分明。活動中我在幼兒操作方式之前的一些細節問題談得比較清楚，因此幼兒在操作方式的時候秩序較好，幼兒也能夠較好的順利完成操作方式，獲得了一定的效果。3.幼教小班數學摘蘋果教案思考活動目標：1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，時能按顏色、大小分類放置。2、能夠用語言表達出來蘋果的特征，用身體語言表達格普雷和小。3、在

7、游戲中能禮貌待人，學會互動。活動準備工作：1、小的紅蘋果15個 ，大的紅蘋果15個; 小的綠蘋果15個，大的綠蘋果15個小的紅籮筐1個，大的紅籮筐1個。2、小的綠籮筐1個;大的綠籮筐1個。3、大刺猬的頭飾1個。活動過程：1、引入部分T： 我就是程老師，大朋友們不好!今天我去跟你們一起搞游戲好不好啊。但是我存有一個好朋友也想要跟你們一起玩玩，好不好啊?我懇請你猜他就是誰?他的身體小小的，背上都就是刺及。就是誰啊?(大刺猬)。我們鼓鼓掌熱烈歡迎熱烈歡迎。2、摘蘋果T： 馬上就要過冬了，大刺猬必須準備工作過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫忙大刺猬摘蘋果，你們愿嗎?”3、數蘋果T： 我剝了很

8、多蘋果!我們一起來數一數吧!先數我剝的蘋果。看一看我就是怎么數的(一個一個放到椅子上數，示范點手口一致點數)一共剝了4個蘋果。你們也去數數看。等待可以大刺猬會來反問你的。(老師個別指導)T： 懇請你說別的小朋友，你剝了幾個蘋果。(懇請幾位幼兒上來數數看。)T： 現在再去數數我剝的蘋果。數的時候我們必須使用我們的手指寶寶，我們把我們剝的蘋果放到椅子下面。(把蘋果張貼在黑板上)4、 區分蘋果的種類并分類放置T：那你們看一看這四個蘋果短的哪里不一樣嗎?(鼓勵幼兒說道顏色和形狀不一樣)原來這兩個就是紅蘋果。這兩個就是藍蘋果。那這兩個紅蘋果存有什么不一樣嗎?一個就是大大的，一個就是小小的。(掏出大大的紅

9、蘋果)那這個蘋果的名字叫做“大大的紅蘋果”(用身體語言去則表示大大的。)(同樣出具另外三個蘋果，把四個蘋果放到手上。)T： 我們把摘的蘋果放到籮筐里贈送給大刺猬吧。我們去看一看這些籮筐就是什么樣子的。(存有大大的白籮筐，小小的白籮筐，大大的藍籮筐，小小的藍籮筐)T： (出具大大的紅蘋果)那這個蘋果該放到哪里呢?(懇請幼兒上來擺蘋果，同樣出具另外三個蘋果，使幼兒去睡前看看。)你們真精明!那我懇請小朋友把你們的蘋果Torigni一擺。(先懇請一個小朋友Torigni，然后再懇請小朋友Torigni)T： 我懇請四個小朋友去檢查一下，小朋友放的對不對?活動思考幼兒園數學教育就是幼兒課程中不可缺少的一

10、部分，代萊課程觀和科學知識觀也說我們：幼兒不是被動的拒絕接受科學知識，而是建構和辨認出科學知識，不是科學知識的旁觀者，而是科學知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜與的，而是他們做為學習者天然具備的。在幼兒數學教育領域中，使幼兒真正努力做到學會應用領域數學的觀點和方法回去化解身邊生動的實際問題，而不是把他們做為一種科學知識儲備或是教條。須要我們從觀念至犯罪行為搞一次深刻的思考，必須并使幼兒園的數學教育真正努力做到有效率甚至高效率，除了很長的一段路必須跑，使我們共同重實效。4.小班故事教案：齊心協力摘蘋果幼兒園小班故事教案：齊心協力摘蘋果一、活動目標：1、幼兒介紹故事內

11、容，認知小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程，自學詞手舞足蹈、慢慢吞吞。2、幼兒創造性地十卷故事，并能用較連貫的語言講訴小動物們想要辦法摘蘋果的直觀過程。3、懂碰到問題應當與同伴團結合作、動腦筋想要辦法解決問題。二、活動準備工作：小背景圖、小動物的活動圖片等三、活動過程：(一)圖片引入，喚起興趣回答：圖片上存有什么?什么樣的蘋果?你們想要喝嗎?(二)關鍵中斷，講訴故事，鼓勵幼兒認知故事內容1、一只小烏龜想要吃蘋果，可是一棵太高了，夠不著怎么辦?你存有辦法嗎?3、正在小烏龜犯愁的時候誰去了?小兔子就是怎樣去的?一起學一學。(自學詞手舞足蹈)4、烏龜想了個什么辦法摘蘋果?它就是怎樣對小兔子說道的?它

12、們能夠摘蘋果嗎?5、在他們倆個犯愁的時候，汪汪汪，誰去了?小烏龜可以對小狗說什么?這次能夠摘蘋果嗎?除了誰可以去幫?5、它們三個犯愁的時候誰去了?小熊慢慢吞吞地走過了，小熊怎樣走路的?小朋友學一學小熊走路的樣子。(自學詞：慢慢吞吞)6、小烏龜看見小熊去了心情怎樣?小烏龜可以對它說什么?這次他們這么至蘋果了嗎?(三)探討交流，十卷故事，體驗編創的快感1、鼓勵幼兒探討摘蘋果的辦法，時能較連貫地講訴。2、教師與幼兒共同完備講訴故事，鼓勵幼兒重點十卷故事結尾。(四)游戲完結，鼓勵幼兒體會問題化解后的歡樂小朋友幫忙小動物想要了這么多辦法，小動物們終于摘了蘋果，他們的心情怎樣?小朋友的心情怎樣?我們一起抬

13、著蘋果過來吧。5.小班數學活動摘蘋果教案思考活動目標：1、幼兒不受到顏色、大小的影響展開分類活動。2、穩固點數的方法，并能夠講出總數。3、幼兒樂意動手操作方式，討厭與同伴一起參予游戲活動。4、培育幼兒對數字的重新認識能力。5、討厭數學活動，樂意參予各種操作方式游戲，培育思維的逆反性。活動準備工作：1、幼兒尚無區分紅綠兩色的自學經驗。2、教師準備工作背景蘋果樹6顆，白、藍兩色的大小不一樣的蘋果若干。 幼兒操作方式果盤，蘋果的筐子三個。3、音樂活動過程：一、白版課件導入，幫忙老爺爺摘蘋果。出具老爺爺，大朋友們協助他摘蘋果二、1、教師出具6顆蘋果樹背景圖，穩固點數方法，并講出總數。師:小朋友我們走進

14、了老爺爺的蘋果園趣，慢去數一數，一共存有幾棵蘋果樹? 幼：6棵。師：蘋果就是什么顏色的? 幼:紅色，綠色。師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，懇請小朋友指指看看。幼:幼兒民主自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。師:這些蘋果都一樣小嗎?幼：不一樣小。師：我們再找找看，小蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又中藏在哪里?三、懇請幼兒協助老爺爺摘蘋果1.老爺爺懇請我們小朋友幫忙小妹妹摘蘋果，剝什么蘋果呢?剝一個紅蘋果，一個藍蘋果，回答幼兒必須剝幾個蘋果?幼：一個紅蘋果，一個藍蘋果。師：這就是小妹妹的果盤，懇請小朋友把摘下來的蘋果放到果盤里，已經開始剝。2.老爺爺使小朋友給小弟弟去摘蘋果，這次奪得和

15、剛才的不能一樣，必須剝什么蘋果，一個小蘋果，兩個小蘋果，懇請大朋友們重復老師的話，聽到不好必須再回去摘蘋果，3.小弟弟，小妹妹接到你們給他剝的蘋果非常高興，弟弟妹妹都很討厭吃蘋果，大朋友們討厭嗎?吃蘋果存有什么好處?幼：吃蘋果存有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有利于消化，使幼兒共同介紹吃蘋果的好處。4.師;懇請小朋友為自己去摘蘋果，剝一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出具三個籃子，籃子存有什么不一樣的呢?你們辨認出了沒?幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣舊一會懇請小朋友把大大的紅蘋果放到大大的白籃子里，大大的藍蘋果放到大大的藍籃子里，小小的紅蘋果放到小小的白籃子里。幼兒展開操作

16、方式，老師展開隨機指導，引導。四、活動自然完結。大朋友們今天真棒，我們幫忙老爺爺剝了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們。慢聽到，老爺爺和我們說什么?活動思考幼兒園數學教育就是幼兒課程中不可缺少的一部分，代萊課程觀和科學知識觀也說我們：幼兒不是被動的拒絕接受科學知識，而是建構和辨認出科學知識，不是科學知識的旁觀者，而是科學知識意義的主動建構者和創造者，而且幼兒的這種角色不是教師仁慈地賜與的，而是他們做為學習者天然具備的。在幼兒數學教育領域中，使幼兒真正努力做到學會應用領域數學的觀點和方法回去化解身邊生動的實際問題，而不是把他們做為一種科學知識儲備或是教條。須要我們從觀念至犯罪行為搞一次深刻的思考，必

17、須并使幼兒園的數學教育真正努力做到有效率甚至高效率，除了很長的一段路必須跑，使我們共同重實效。6.小班數學摘蘋果教案思考一，目標1， 通過游戲活動，鼓勵幼兒較熟練地展開5以內的以此類推運算。2， 鼓勵幼兒進一步認知分后合式及以此類推算式所抒發的數量關系。3， 認知故事中象聲詞運用的趣味性。4， 體會處事必須認真，不要粗心大意。二，準備工作1， 教具 蘋果計算題40份 背景樹5棵 排序卡片及數卡40份2， 學具 第一、二組 張貼蘋果 蘋果樹底板 寫下存有算式題的卡片第三、四組 跑迷宮、涂色 迷宮圖等第五、六組 連線第七組 看看圖列算式、分后合式三，過程(一)集體游戲 摘蘋果1， 師：今年蘋果大豐

18、收，果園里的叔叔阿姨顧不上剝，所以懇請我們小(二)班的小朋友幫，幫忙他們回去摘蘋果。但他們有個建議，每只蘋果上都存有一道題目，你們必須看清楚答案就是什么，然后放入適當的籃子里。2， 幼兒摘蘋果，老師協助能力強的幼兒擺蘋果。(通過操作方式：并使幼兒得出結論無論以此類推得數都一樣的都可以放入同一個籃子里。(二)小組活動1， 剛才我們幫忙果園里的叔叔阿姨剝了許多的蘋果，現在我們至果園里的智力宮里回去玩玩，不好嗎?果園里的叔叔阿姨必須看看我們小朋友哪個最可以動腦筋，里面存有跑迷宮、涂色等。2， 老師了解跑迷宮：小兔回去拔蘿卜，必須跑一條答案就是5的路，就可以拔到蘿卜。3， 了解涂色：把答案就是5的格子涂抹上顏色，看一看就是什么?4， 幼兒操作方式第一、 二組 張貼蘋果 根據蘋果樹上的數字張貼上適當的蘋果第三、 四組 跑迷宮：把得數就是5的沒了出來涂色：把得數就是5的涂上顏色第五、六組 連線 把花種至適當的花盆里第七組 看看圖列算式、填分合式(三)游戲 找朋友小朋友在智力宮里痛心得很高興，也教給了很多本領。現在我們每個小朋友去找與自己的答案相同的數與算式當好朋友一起玩玩。(可以打聽一個也可以打聽二個、三個搞好朋友。)提示信息：無論以此類推得數都一樣的都可以搞好朋友(四)延展小組中的