1、體育基本理論簡答：.體育基本理論的學科性質，學科特點，研究對象和研究領域.學科性質：體育學科中的一門基礎學科，同時也是人文社會學科中的一個分支學科。學科特點：研究對象的整體性，研究視角的宏觀性，研究內容的時代性，研究方法的綜合性。研究對象：體育整體實踐的宏觀層面。研究領域：體育的基本概念，體育的基本觀念，體育的基本規律，體育的基本方法.學習研究體育基本理論的重要意義。有助于人們從整體上把握現代體育的基本特征和基本規律；有助于人們樹立正確的體育觀念、崇高的體育理念和體育精神；有助于人們了解中國體育體制、體育運作和體育改革等特色；也有助于人們，特別是體育工作者進一步學習和掌握體育科學的各種知識和理

2、論。學習和研究體育基本理論是時代進步的需要，是我國體育事業發展的需要，也是體育工作者加強自身修養、提高體育科學水平、更好地為祖國體育事業服務的需要。.體育的基本規律。體育內在要素之間的本質的必然的聯系，體育及其內在要素與外在的各種社會要素或系統之間的本質的必然的聯系，體育與體育的相關運作要素之間的本質的必然的聯系，現代國際體育內在系統或要素之間的本質的必然的聯系.體育區別于其他事物的特殊本質。從人與自然、人與社會之間的關系看，體育不過是人們為適應自然環境和社會需要而自覺地改造自我身心的行為；從主體與客體、動機與效果的關系來看，體育的主體與客體、動機與效果都統一于人的自身；從內容和形式來看，體育

3、的基本內容和基本形式都統一于稱作身體練習的人的自身運動。以上三點是各種體育形式的共同特征，它們構成體育區別于其他任何事物的特殊的本質。.體育整體觀提出的意義以及體育整體觀的應用。體育整體觀的提出和應用有著特殊的現實意義。首先，體育整體觀的應用有助于處理和解決好體育發展中的這類矛盾和問題，從而有利于我國體育整體功能的發揮；其次，體育整體觀的應用有助于發揮我國體育體制（舉國體制）的優勢和作用；第三，體育整體觀的應用可促進體育基本理論的研究，深化我們對于體育的進一步認識，特別是對體育的定位、體育的結構，以及體育要素協調發展諸多問題的認識，從而有助于提高自身的理論修養和科學水平。體育整體觀的應用：體育

4、定位的分析，體育構成的分析，體育要素協調發展的分析，大型賽事組織管理分析。.體育的構成分析：體育在空間和時間上是如何構成的？從空間維度講：體育的構成要素是體育教育，群眾體育和競技體育三種體育基本形態，而這三種形態又分別以體育目的和體育手段為其要素。體育目的又以體育方針為其要素，體育方針又以體育實施任務為其要素；體育手段以身體練習為其要素，身體練習又以各種技術動作為其要素，等等。上述各層次要素的集合，就是體育（在空間維度）的構成系統。從時間維度分析：體育是一個過程。其過程要素包括體育觀念、體育動機、體育目標、體育實施（體育教學、體育鍛煉、運動訓練）和體育效果（身體的、心理的、社會的）等。.什么是

5、競技體育？什么是群眾體育？競技體育與群眾體育的關系如何？競技體育是以獲得優異運動成績、爭取比賽勝利為直接目的的體育形態。群眾體育又稱大眾體育，是以強身健體、娛樂休閑為直接目的的體育形態。一般來說，競技體育與群眾體育是普及與提高的關系，兩者相輔相成，彼此促進，共同推動整個體育事業的發展。.矩陣組織的含義，矩陣組織的特點與優點都有哪些？“矩陣組織”這種形式又稱“規則目標結構”或“規則矩陣結構”。它是借用數學矩陣的概念，把按照職能的垂直領導和按照任務劃分的橫向領導兩個系統結合起來組成的一個縱橫交叉的矩陣管理形式。優點：靈活機動性強，把縱向聯系與橫向聯系很好地結合起來，加強了各職能部門之間的配合，能夠

6、及時交流情況，共同決策，以便協調、靈活地執行任務，提高工作效率；由于把不同部門的專業人員組織在一起，有利于激發人們的創造性和積極性，更好地完成各項工作任務。.什么是體育的價值觀？決定體育價值觀的因素有哪些？體育價值觀是體育的價值在人們頭腦中的反應，或者說是關于體育價值的基本觀點、基本看法，是指導人們對體育問題作價值判斷、價值取向的基本原則。影響因素：體育價值觀受人（個體、群體）的立場、觀點、方法的影響。體育價值觀受主體的體育經歷、體育知識、體育感受、體育審美等影響。體育價值觀還受社會文化狀況的影響。體育價值觀的形成也受客觀上體育功能發揮情況的制約。.體育價值觀的基本內容有哪些？有什么特點？基本

7、內容：體育價值目標，體育價值選擇，體育價值取向，體育價值標準，體育價值評價諸多內容。其中最基本的內容有：體育價值目標，體育價值實現手段，體育價值評價標準。體育價值觀的特點評判性，自調性，定向性，驅動性。.為什么要樹立正確的體育價值觀？（必要性）只有具有正確的人生觀和價值觀，才能產生正確的體育動機，形成對體育功能的正確判斷；作為個體的人，才能選取有效地體育方式以滿足自身對體育的需求；對國家而言，在制定體育方針、政策時才能有正確的價值尺度和科學依據。反之，則會產生錯誤的體育動機，造成錯誤的體育觀念，阻礙體育運動的發展。12體育理念的作用與意義。體育理念具有明顯的導向和規范作用。首先，體育理念是推動

8、體育發展的主導意識，在發展目標和社會責任等重大問題的決策上起著定向和指導的作用，影響體育發展的始終。其次，體育理念還是體育決策者們進行決策、組織、經營活動的主導意識。再次，體育理念也是形成和決定體育群體意識的主導意識，有助于形成體育的整體性和凝聚力。意義：體育理念對指導和規范體育活動具有重要意義。只有建立在正確的體育價值觀基礎之上的體育理念，才能反映體育的本質屬性和時代特征，并指明體育發展的方向，引導和鼓舞人們為體育事業而奮斗。沒有正確的體育理念，體育目標的確立就會片面，體育行為就難以持久，體育的發展將受到阻礙。.我國目前的體育目標。堅持普及與提高相結合，實行群眾體育和競技體育的協調發展和相互

9、促進，在提高全民族健康水平和國際體育競技水平的同時，平衡區域體育發展格局；在鼓勵經濟發達地區率先實現體育現代化的同時，積極扶持中西部地區和少數民族地區發展體育事業，發揮多民族人才資源優勢，努力促進區域體育的共同發展。結合國情，兼顧國家民族的利益，最大限度滿足人民的需求、社會的需要，指引我國體育事業快速健康發展.體育精神的作用。體育精神是體育的整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和號召力的反映，是體育的理想、信念、情操及體育知識、體育道德、體育審美標準的標志，是體育的支柱和靈魂。體育精神對體育實踐活動起著導向作用，并規定著體育文化模式的選擇。體育精神是體育行為的動力源泉，優良健康的體育精神在體育

10、運動中起到振奮情緒、激勵意志、調整心態和規范行為的作用，既是體育主體前進的動力，也是體育運動發展中所積淀的精神財富。.現代體育的人文價值取向有哪些？競爭觀念，不僅能振奮民族精神，而且具有造就新一代民族個性的價值；規則觀念，依據共同遵循的規則來進行游戲，接受公平競爭，有助于增強民族自信心民主觀念，人人都可以平等的參加體育活動，在規則的控制下最大限度發揮自己的能力戰勝對手。開放觀念，通過體育競賽有利于國民積極參與開放型的競爭，接受機遇和挑戰。民族觀念，現代體育是喚醒、振奮民族精神的重要的文化手段，能樹立民族形象，對弘揚民族精神有直觀作用。協同觀念，現代體育有助于培養人們團隊意識，體育社團不僅有利于

11、發展體育事業，而且能夠促進整個社會的發展。主體精神，高度重視參加者自身的內在需要，人的主體精神經過現代體育的強化，會演變成強烈的社會責任感。.科學體育觀的基本原則和目標導向分別是什么？基本原則：實事求是。目標導向：體育科學化。體育的科學化主要包括體育管理科學化、運動訓練科學化、全民健身科學化。體育管理科學化首要的是體育決策科學化，從根本上說是要應用現代科學理論與方法，遵行管理的基本規律，提高體育管理效率和綜合效益；運動訓練科學化是現代體育的重要標志之一，包括兩個層面的工作：一是采用先進思想和先進的科學技術方法手段，按照運動訓練的一般規律和專項運動的特殊規律進行訓練，二是從實際出發針對運動員個體

12、差異和影響運動成績提高的各種因素進行研究，并將研究成果及時有效的應用到運動訓練實踐中。運動訓練科學化的主要內容：科學選材，科學診斷，理想的訓練目標及目標模型，科學的訓練計劃，有效地組織與控制訓練活動，科學的組織競賽，訓練信息化，高效能的恢復與營養系統，良好的訓練環境，高效率的訓練管理；全民健身科學化的具體要求：制定科學求實的全民健身計劃，重視科學健身知識和方法的宣傳與推廣普及，采用科學合理的健身方式方法或手段，加強全民健身的科技隊伍建設和科學研究。17體育運動的科學基礎主要有哪些？（科學體育觀的理論基礎：體育科學體系）基礎有3個：體育生物科學，在于揭示體育運動增進健康，增強體質以及開發人的生物

13、潛能的內在生物機制和一般規律；體育人文社會科學，其任務在于揭示體育與人、體育與社會之間內在的必然聯系和一般規律；體育技術科學，研究任務是揭示合理的運動技術與戰術、運動訓練、身體鍛煉與人的身心、與相關環境要素之間內在的必然聯系和一般規律。18體育的3種基本形態：體育的教育形態：體育教育；體育的文化形態：競技體育；體育的文化、教育及其產業的綜合形態：群眾體育。19體育教育與學校體育的區別體育教育的基本特征是:突出的教育性和教學性。體育教育建議教學為主要途徑，以課堂教學或專門性輔導為主要形式，以身體練習和衛生保健為主要手段。體育教育的具體形態是多種多樣的，其主體是學校體育。體育教育中最普遍、規模最大

14、的活動是學校體育和體育專業教育，二者相互作用，相互依存。20學校體育的組成部分與特征組成：體育教學，課外體育活動，運動代表隊訓練和各種形式的體育比賽，早操和課間操，科學的作息和保健措施特征：普及性，基礎性，學科性21學校體育的地位和意義1學校體育是全面發展教育的組成部分，是培養社會所需人才的重要內容。2學校體育是國民體育的基礎，對增強民族體質和提高競技體育水平有重要的戰略意義。3學校體育不僅能夠使學生的體質得到加強，而且可以促進智力的發展。4學校體育有助于培養學生高尚的思想品德和堅強的意志品質。5學校體育對于美育也有積極作用6學校體育還是一項高尚的娛樂休閑活動。22學校體育的目的任務目的：增強

15、學生體質，培養學生的體育能力、良好的思想品德和意志品質，使其成為全面發展社會所需人才。任務：1全面鍛煉學生身體，增強體質，全面發展和提高身體素質和基本活動能力，增強對自然環境的適應能力和對疾病的抵抗能力。2使學生掌握體育和衛生保健的基本知識、基本技術和基本技能，培養學生良好的生活、鍛煉和衛生習慣，學會科學的鍛煉身體的方法，以適應終身體育的需要3發展學生的競技體育，進行科學的訓練，提高運動技術水平，為國家培養和輸送競技體育人才4通過學校體育對學生進行思想品德、意志品質、現代意識和美育教育23體育專業教育的基本特征教育目標明晰化，教學科目綜合化，教學方法學科化。24國內外體育專業教育的類型國外：1

16、普通體育院校2教育與訓練結合型的體育運動院校3培訓與運動訓練基地型體育院校4政府職能型體育院校5綜合性大學的體育院系國內:1專門的體育院校2普通高等學校所屬體育系或體育學院25競技體育有哪些構成要素/運動員選材、運動訓練、運動競賽、競技體育管理。26競技體育的特征，目的與任務。特征：競爭性，公平性，規范性，協同性，公開性，觀賞性。目的：不斷提高運動員的競技能力，在競賽中創造優異的運動成績；挖掘和表現人類身體、精神的巨大潛力，為國家和民族爭取榮譽。任務：1全面提高運動員的競技能力2完善訓練體制和競賽體制，是之成為運動員創造優異運動成績的組織保障。3開展科學研究，促進競技體育科學化4完善競技體育場

17、館、設施、器材等物質條件，改善體育的人文與自然環境，為競技體育的發展提供充分的物質基礎和良好的環境保障。.群眾體育有哪些基本特征？群眾體育的重要意義及發展趨勢。特征：業余性，自愿性，多樣性，松散性意義：首先，從一般意義上講，開展群眾體育活動是現代社會生產和生活的急切需要。這種需要，源于以下幾個因素：1.科學技術的進步使勞動者從體力型轉向智能型。勞動者在生產過程中體力消耗越來越少，“運動饑餓”愈來愈嚴重，從而對體育的需要更為迫切。2.由于生活條件的不斷改善，現代“文明綜合癥”的發生率越來越高，為保護勞動者的身心健康，實施勞動者的體育，特別是終身體育必不可少。3.現代緊張、快節奏的工作方式，使人們

18、需要在緊張的工作之后通過一些活動來調節自己的身心，而體育活動是人們最積極的休閑方式和恢復手段。其次，從特殊意義講，開展群眾體育活動是實現我國體育宗旨、切實為人們謀利益的需要：群眾不僅關系到我國人口素質的提高，也關系到人民群眾的健康、幸福和生活質量。維護和保障全體公民參加體育的權利，以滿足人民日益增長的體育文化需要，是實現我國體育宗旨、切實為人民謀利益的需要和重要體現。發展趨勢：全民化趨勢，終身化趨勢，生活化趨勢。.決定體育功能的因素有哪些？體育作用的對象有哪些？因為體育是人類社會構建的社會人文系統，所以，體育的功能不僅決定于體育的本質特征，而且就定于一定的社會對它產生的需要。體育的本質特征確立了體育功能的基本范疇，而社會需要則拓展了體育運動對于社會其他領域產生的直接或者間接地作用。作用對象：1.人的機體；2.有思想有意識的人；3.自然物和人造物等客體。.體育功能的變化和發展的影響因素有哪些？.體育系統的構成要素的影響：要素是系統賴以存在的基礎。要素對系統的影