1、黃圩小學教研活動記錄20232023學年第一學期時間：2023年9月5日 地點：學校辦公室出席：全體教師 主題： 新學期工作安排記錄人：黃梅一校長講話：1、對本組上期各項工作給予充分肯定。2、給本組教師提出希望和要求：勤奮務實、提高自身的理論素養，做研究型、學者型的教師，形成自己的教學風格。要有對工作的熱情。對學生要有愛心、耐心和信心。不要體罰和變相體罰學生。要積極勇躍參加各項教育研究活動。鼓勵老師們再接再厲，再創佳績。二教務主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建設。2、小黑板工程，教師用書工程。3、小學生學科學習能力展示活動安排。4、本期教研活動安排見教研方案 5、本期要準備的資料及工作

2、要求。特別是教學反思和教學設計的二備、三備三互動交流：老師們對本期研修工作提出建議和意見黃圩小學教研活動記錄20232023學年第一學期時間：2023年11月26日 地點：辦公室出席：全體教師 主題： 小學語文作業設計記錄人：黃梅1、 說明本次活動的背景2、發布信息：主要談預習作業和拓展作業應注意什么？課前的預習作業要有針對性和目的性。課后的拓展作業要有創新性和趣味性。3、 交流：結合自己平時的教學實踐說說你是如何設計預習作業和拓展作業的？主要遵循了作業的設計的哪些特點？徐彩霞老師發言。談預習作業的設計：預習的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記。黃介新老師發言：指導學生預習主要

3、從以下四個方面進行：1讀課文。劃出課文中不認識、不理解的字詞借助工具書或聯系上下文完成。2概括課文主要內容。在學生讀通讀熟課文的根底上，讓學生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個問題。3質疑。黃介昆老師發言：1讀課文可以讀給家長，請家長簽字，以便落實。2.課文中所有出現的多音字可以讓學生用標識出來。怎樣解決？3.段落多的課文一定要讓學生標出自然段；4.對于不懂的地方、不懂的問題，根據農村學生實際情況，只需在課文的相關詞句旁邊打問號就可以了，沒必要課課都摘抄下來。以便減輕學生的學習負擔。黃圩小學教研活動記錄20232023學年第二學期時間：2023年3月15日 地點：辦公室出席：

4、全體教師 主題：在反思中進步 在評課中成長記錄人：黃梅一、由呂素華主任做?在反思中進步 在評課中成長?的專題講座一反思重點課堂教學關鍵詞：教學觀念 教學行為 學生的表現二課前準備和課余練習反思的基點關鍵詞：教學目標 達成高度 準確的定位三學習觀摩反思的生長點四開展對話反思的要點五勇于否認反思的難點反思的內容：1.教學行為是否到達教學目標。2.教學活動是否“溝通和“合作。3.是否創造性地使用了教材。4.教學過程是否存在著“內存。5.教學過程是否迸發出“智慧的火花6.是否適應學生的個性差異。7.是否存在著“偽探究反思的方法：1.思教學效果2.思自己的行為3.思成功之處4.思教學缺乏5.思改良措施6

5、.思再教設計三進行教學反思的考前須知1.不要與說客混淆2.注意反思的“落腳點3.注意反思的“系統化4.注意反思的“實踐性5.注意反思的開展性。四關于評課 黃圩小學教研活動記錄20232023學年第二學期時間：2023年4月16日 地點：大辦公室出席：全體教師 主題：精神傳達記錄人：黃梅一、外出學習、培訓教師作精神傳達呂素華老師參加了語文精品課堂教學觀摩活動后的總結體會。首先比擬簡要的概括了所聽四堂課的精華所在，然后比擬詳細地介紹了自己聽后的一些感想，所體會到、領悟到的一些教學新思想新方法，最后又與自己的教學實際相比擬，提出了努力的方向。 這樣的活動，一人培訓人人受用，使其他老師即使沒有外出培訓

6、，也能同樣領略教學新動態，接受新思想，嘗試新方法。二、組內研討課的評課活動每位老師有準備、有重點的進行評課活動。以“體驗式教學中如何落實三維目標，提高教學的有效性為主題，毫無保存的進行了點評，既提出了值得學習的地方，也指出了商榷的問題。本次活動教研氣氛濃厚，各位老師暢所欲言，取得了教好的效果。小學教師教學根本功及教學根本技能要求 教師教學根本功是教師履行教育教學職責，勝任自身承當的教育教學工作，完成教書育人任務所必須的專業知識和專業技能。教師品德素養：具有良好的師德修養和職業道德。 根本知識：包括教育教學與心理學理論、法律法規常識。 學科知識包括全面理解課程標準和準確把握教材內容等。教學能力：

7、 教學設計：課前教學準備及學習準備，教學預設及教法學法等研究； 上課：語言表達、組織教學、教學調控、學習指導等研究； 作業與輔導：根據每個學段兒童的根本特點，學科特點，有針對性地開展作業與輔導等研究； 檢測與評價：教學和學習效果檢測及改良教與學等研究。 教學技能：各學科通用的小學教師根本技能要求及學科特點的教學專業技能要求。 現代教育技術：信息技術環境中現代教育技術的應用。 小學教師教學根本技能要求如下： (一)口語表達方面，能熟練掌握漢語拼音，用普通話進行教學，普通話一般應到達國家語委制定的?普通話水平測試?二級以上水平；在公眾場合即席講話，能正確清楚地表達自己的思想，做到觀點鮮明，內容具體

8、，用詞準確，條理清楚，節奏適宜。 (二)寫字方面，能正確運用粉筆、鋼筆、毛筆，按照漢字的筆畫、筆順和問架結構，書寫標準的正楷字，并具有一定的速度。 (三)簡筆畫方面，能按本學科教學要求，突出教學重點，用簡練的線條較快地勾畫出事物的主要特征，設計、繪制簡筆畫。 (四)使用教具、學具方面，能按學科教學要求，正確使用教具，指導學生使用學具；并能就地取材，制作簡易的教具、學具。 (五)完成教育教學活動方面，能按小學各學科課程標準和教材的要求，組織學科教學活動，完成教學任務。(六)信息技術運用方面，能對計算機、視頻投影儀、實物投影儀等硬件設備正確操作；Windows文件管理、Office辦公軟件的正確使

9、用；Word、Power point、Excel根本軟件的使用。根據各學科教學內容的要求，能夠正確運用本學科教學軟件和課件輔助教學。使用電子白板的好處第一、使用交互白板技術能即時方便靈活地引人多種類型的數字化信息資源，并可對多媒體材料進行靈活地編輯組織、展示和控制，它使得數字化資源的呈示更靈活，也解決了過去多媒體投影系統環境下，使用課件和幻燈講稿教學材料結構高度固化的問題。 第二、交互式電子白板能實現板書內容即時存儲。寫畫在白板上的任何文字、圖形或插入的任何圖片都可以被保存至硬盤或移動存儲設備，供下節課、下學年或在其他班級使用，或與其他教師共享;也可以以電子格式或打印出來分發給學生，供課后溫習

10、或作為復習資料。 第三、交互白板技術使得以前色彩單調，教學呈現僅止于手寫文字和手繪圖形的黑板變得五彩繽紛，既可如以往一樣自由板書，又可展示、編輯數字化的圖片、視頻，這將有利于提高學生學習興趣，讓教學富有成效。 第四、交互白板應用使行教學過程中對計算機的操作訪問更加方便，白板系統與網絡、與其它計算機應用程序互補，促使師生共同運用計算機作為認知和探索發現的工具，這必將構建學生新的認識和解決問題的思維方式。如何開展農村小學課改工作農村小學如何根據根底教育課程改革的目標，扎實、有效地開展好課改實驗工作，我認為應努力做好如下幾方面： 1把培訓教師作為第一要務，切實提高教師的課改能力。 新課程改革成敗的關

11、鍵是教師，所以按新理念重塑教師是課改的第一要務。結合農村交通不便、信息閉塞的客觀原因，本著“先訓后教，邊訓邊教，邊總結邊提高的原那么，目前主要采用短期面授與集中培訓，首要是讓教師在靈魂深處打下課改的烙印：要進行課改，而且非改不可，只能進，不能退。課改中后期采用分散培訓與長期跟蹤培訓。通過實踐探討、專題講座、行為反思、案例分析、觀摩錄像等培訓，教給教師掌握實施新課程的有效教學方法和手段。 2精心組織，廣開宣傳，釀造良好社會氣氛。 農村教育面廣，一定要充分發揮各種宣傳陣地，強化課改輿論宣傳，邀請家長、社會有關人士召開課改專題座談會、聽課等，引導他們參與、支持課程改革實驗。使他們懂得，社會的開展要求

12、公民增強自立，遇到問題學會優化解決，而新課改宗旨是為社會培養合格的公民。所以，實施新一輪課程改革，這是大勢所趨，不能坐以觀望。 3結成對子，對口扶持，轉變教學行為和學習方式。 如何讓農村好的教學方式、學習方式在新課程的實施中煥發出活力？“捆綁式的是一條有效途徑。通過現身說法，讓教師知道課堂上怎樣營造一個探索和理解的氣氛，怎樣和學生平等地對話和給予恰到好處的點撥。同時針對農村小學生學習起點低和性格內向的特點，教學時可放低教學起點，讓孩子運用農村特有的經驗主動構建知識，并且善于抓住農村學生感興趣的話題，讓學生敢說、想說、搶說。 4針對資金缺乏，充分開發和利用農村豐富的自然資源。 新課程對教學的客觀

13、條件要求比擬高，而農村學校由于經費問題，不可能滿足這些條件。那么，可因地制宜，挖掘資源，超越課堂，讓學生走出教室到大自然中去學習，學習就在廣闊的天地里。對于教具、學具，教師應與學生一起開動腦筋，就地取材，隨時制作。 誠然，農村小學課改目前雖最薄弱，問題最棘手，但農村特有的自然優勢，為課改提供了豐富的教學資源和學習資源，更加適應新課程的教與學。同時新課程為城鄉教師建立了同一新平臺，加上各種制度改革與課改目標的日趨匹配，所以，只要農村教師不氣餒，抓好機遇，迎接挑戰，開拓創新，農村小學課改是會呈現出生機盎然的景象。小學網絡教研活動方案為了充分發揮集體智慧，促進以老帶新，以新促老，集思廣益，博采眾長，

14、真正實現腦資源共享，使本組教師能從單元整體上駕馭教材，促進各班均衡開展，根據校教研室安排，特制定本方案。一、指導思想 根據我校關于開展“網絡教研的指導精神，我校積極發動和組織全中心校教師投入網絡教研試點工作，旨在提高我校教研信息化水平，探索網絡教研新思路，促進教師專業化成長，努力使學校、教師的網上教研常規化、系統化、制度化，以保證網絡教研的針對性、實用性、有效性，真正發揮網絡教研的職能作用。二、網絡教研的任務與要求1網絡教研小組要充分認識實施網絡教研工作的重要意義，把此項工作作為開展教師培訓的重要途徑，加強教學管理、促進教師專業開展、提高教學質量、深化課程改革的重要舉措，發揮組織、指導和管理作

15、用。要重視網絡教研平臺的建設，要充分利用網絡教研平臺，進行教育信息收集和發布，實現教育教學的網絡化管理。要重視利用網絡教研平臺，聚集優秀教育教學資源，實現區域交流、共享。2要把網絡教研作為重要工作內容，將開展網絡教研與推進校本教研制度建設緊密結合。要充分利用網絡教研平臺，開展區域網絡教研活動，組織和引導教師參與區域性基于網絡的學習與互動交流。抓好網絡教研的骨干隊伍建設，成立網絡教研學科工作指導小組，指導、幫助教師開展網絡教研工作。三、工作任務及時間安排 一組織機構。 1、四個教研組：語文教研組長：徐彩霞 數學教研組長：郭曉菲 英語教研組長：黃梅綜合教研組長: 張楠2、網絡技術指導小組：組 長：

16、張楠 成 員：陳健等二工作安排網絡教研，就是教研工作的信息化、網絡化、就是利用信息技術和網絡搞教研。網絡是教研的工具和手段，如何利用網絡搞教研是教師首先要解決的方法問題和技術問題，為此，學校網絡教研技術指導組將組織相關培訓和技術指導。1、建立并完善太行小學校園網站，力爭使校園網成為我校內部管理的平臺，對外宣傳的窗口，心靈溝通的橋梁，樣本教研的園地，立足教師，效勞教師，指導教學。2、對學校中層領導干部、教研組長分批進行校園網平臺運用、后臺管理和資源建設等技術培訓。小學學業水平監測質量分析一、根本情況介紹 2023年小學學業水平監測是由縣教師開展中心命題，由各學校自行組織考務和閱卷。本次試卷分析是

17、使用試卷分析助手軟件，選取了黃圩小學六年級27份試卷為樣本進行系統分析。二、數據統計分析1整卷難度分析1成績分布情況分數劃分0101020203030404050506060707080809090100成績分布000000211277從成績分布圖上看，學生的成績比擬理想。7人到達了90分以上，27人到達80分以上，低分段人數較少，及格率達100%，學生學習的整體水平較高。但90分以上的高分的人數偏少，反映出學生對某些知識的掌握層度不夠，應及時關注。除了之外，我們還應關注相對差的學生，能否有進步的可能，從而整體提高學生的學業水平。2平均分、整卷難度及標準差平均分、整卷難度及標準差平均分82.3

18、整卷期望難度0.78整卷實際難度0.82標準差6.83整卷區分度0.21從上表中看，整卷的標準差為6.83，整卷期望難度是0.78，整卷實際難度是0.82，期望難度與實際難度比擬吻合。整卷區分度為0.21,整卷區分非常一般。結合試卷結構表中的考試要求分布，可見試卷的難度不高，這樣的試卷能照顧到所有參加這次考試的對象，特別是農村學校。學生成績整體水平較好，沒有出現嚴重的兩極分化的現象。3試卷難度及區分度分析從上圖中我們可以發現除了“應用第二題的實際成績略低于期望成績，其它各題的實際成績均高于期望成績，這說明這份試卷在設計的過程中，表達“達標性檢測的精神，旨在檢測大局部學生對知識的掌握。由于試卷過

19、于簡單，造成了試卷的區分度均低于0.4,區分度非常的差。2難度層次分析研究本次檢測沒有較難題，容易題居多，整張試卷總體上偏淺，學生在各個難度層次上的得分率，均高于難度區間上限，這說明農村學生整體上已達標。從整卷來后，學生對容易題完成較好，但在稍難題那么得分率偏低一些，學生識記的知識掌握得較好，而對理解、應用的知識那么掌握得不夠扎實，特別是實驗操作題，學生完成普遍較差。3知識結構分析這份試卷考查點分布很廣，六年級全冊的每個單元每一課均有涉及。用“試卷分析軟件時只是以比擬粗的線條來劃分版塊，其中1表示“識記，2表示理解，3表示應用，從圖表看，這樣劃分后的知識版塊得分率均比期望值要高。平均分進行比擬

20、把每位教師所帶班級的平均分與中心校內各班的平均分進行比擬，低于平均分5分以上的教師學校要進行約談。教學成績a以同學年聯評平均分為根底分，任課教師的成績高于平均分1分，加分1分，每低于平均分1分，減分1分。b與其它學校聯評，以名次記分，第一名加1分，末一名減1分。c同上次考試比擬，保持原有名次的得0.5分；提高一個名次加0.5分；降低一個名次減0.5分。音、體、美、信息、勞技、活動課等考查課教學成績考核方法：能正常進行考試時考試成績計分方法同其它學科。未正常進行考試時，計分方法是教導處組織專門對該科教師評定量化。如果教學任務完不成，按每課時教學任務2分從量化積分中扣除教學質量評價檔案教學質量檢查

21、與考核是教學管理的重要環節，全面提高教學質量，教學評估體系是提高教學質量的重要手段。為便于教學質量檢查工作的開展，特制教學質量評估指標準及體系。學生成績各學年教學質量標準：及格率：1-2學年到達100%，3-4學年到達98%，5-6學年到達96%。優秀率：1、2年級到達60%以上，3、4年級到達50%以上，5、6年級到達30%以上。平均分：1、2學年到達90分以上：3、4學年到達85分以上；5、6學年到達80分以上。根據縣教育局制定的?安圖縣中小學教學管理方法?，制定本校的教學成績評估體系。按照過去的方法計算出班級的各科平均分、及格率、優秀率，填入成績橫向比照表。標準考務工作考務工作是學校教學

22、和教學管理的重要內容，標準考務工作是加強教學管理和評建工作必不可少的重要環節。就我校考務工作的實際狀況而言，其中某些環節還有加強標準要求的必要。我今天要講的內容就是關于考務工作中的命題、監考、閱卷、試卷分析等方面的標準要求。一般說來，課程考核包括考試和考查兩大類。 一課程考核命題必須符合以下原那么： 1、科學性原那么。命題要符合培養目標和考試目的，根底題、提高題、知識題、應用題與能力題比例要科學，必須保證試題的難度分布合理，學生考試成績較為準確地反映其學業水平的差異，專業根底課等主干課程學生考試的成績應呈偏正態分布。 2、全面性原那么。命題要根據教學方案、教學大綱及教材，認真分析應考核的知識點

23、，既突出重點，保證質量，又覆蓋全面，防止過偏；既檢查學生掌握知識的程度，又考核學生運用知識分析問題、解決問題的能力；試題要注意涵蓋教材的重要知識點，要有足夠的數量。 3、標準性原那么。命題要力求準確、明確，防止出現歧義；試題表達應力求簡明扼要，措詞嚴謹，不得包含有關的暗示；題目的編排順序要合理；試題的評分標準應該公正明確，易于掌握，防止答案有規律和模棱兩可；判斷題要確保試題用詞的統一性，填空題應保證答案唯一；綜合應用題應力求考查多個知識點，使之結構嚴密，內涵深厚，具有較高的信度。 4、創新性原那么。命題要新穎，能夠充分表達課程的特點，注意結合課程的開展,及時補充創新能力的考核。試題與往屆試題的

24、相近性原那么上不得高于15。 二考試命題必須符合以下要求： 1、考試命題是教師教學過程的重要一環，任課教師即主講教師、主考教師都應對自己所教課程進行命題。每學期每門課程必須命出三套難易程度相當且試題重復不超過30%的試題試卷代號標識為A、B、C,分別另附標準答案及評分標準。命題工作必須在考試開始三周前開始，并在考試前兩周完成。 2、教研室和系部主任應認真安排命題教師，對命題工作提出具體的任務和要求，明確責任。對所有三套試卷的考試命題、標準答案、評分標準等進行審核，填寫?安徽綠海商務職業學院試卷審核表?，并在審核表中簽字，最終確定命題和試卷是否有效。只有審查合格的試題方可提交、印制、使用。 3、

25、命題應當到達以下具體要求共11個方面： 1題意明確，文字通順，表述簡潔，科學合理；沒有政治性、科學性、知識性的錯誤；標點符號無誤；制圖標準；試題答案應有定論、無歧義、不會產生爭議。 2可通過不同形式對學生應掌握的知識和應具有的根本能力進行考查。比方，一道題考一個知識點，或從不同側面提出問題，或從不同章節提煉有一定關聯的知識點考查學生對知識結構及其完整性的掌握。3立足于對學生根底知識和根本能力的考查，試題中有中等難度但絕大多數學生通過對知識點的深入理解能夠解決的內容，還應有少數優秀學生通過努力能夠完成的拔高的內容。4客觀題：單項選擇題、多項選擇題、判斷題、改錯題、填空題、詞語解釋題。5主觀題：判

26、斷改錯題、簡答題、論述題、閱讀分析題、制圖題、證明題、計算題、作文題、案例分析題、設計題。6內容要求：根底內容占40%，重點內容占40%，綜合運用、能力測試占20%。7試題難易度：容易40-50%，中等難度30-40%，較難10-20%。8題型：文科試卷不少于5種，理工試卷不少于4種。9題量：我校規定每科考試時間原那么上為100分鐘，可根據試題難易程度，綜合考慮每份試卷絕大局部學生完成時間在80分鐘左右。10試卷講求“三度：即“置信度：試卷能反映學生真實的學業水平，置信度在90%以上。“區分度：成績呈正態分布，區分度在95%以上。“難易度：保證90左右的學生能夠通過，大約5-10%的學生不及格

27、。11試題應按難易程度排列有序，大小序號準確無誤，以先易后難為原那么。 4、試卷卷面要整潔、清楚，并按規定的試卷模板進行編排。每套試題應配有明確的標準答案及評分標準，評分標準應精確到0.5分。 5、考試制卷前，由教務處或系部主任從三份試卷中隨機抽取一份作為考試試卷。已選用試題和備用試題要按使用專業、課程、使用時間等分別保密存檔，并做好?考試試題使用情況登記表?和?考試試卷印制清單?的登記工作。已經使用的試題(含標準答案、評分標準)和未選用的試題(含標準答案、評分標準)按機密方式由教務部門進行存檔。 6、要在確保各門課程教學質量的前提下，認真組織好考前答疑及學生的自學、復習工作。輔導過程中，嚴厲

28、禁止圍繞命題內容劃范圍、指重點的錯誤做法，更不允許向學生透題、泄題。違反者將根據學院相關規定嚴肅查處。 三考查 考查課程的命題，首先由主講教師認真命題后，報送教研室和系部主任審查，填寫審查表，然后由系部報教務處備案。考查一般在課程最后結束的課時內隨堂進行。考查試卷可由主講教師獨立閱卷，也可由教研室組織集體閱卷。試卷也應按標準要求進行試卷分析和裝訂，但裝訂后的考查試卷由系部存檔保管。二 監考 一切按學校已有的相關規定辦略 三 閱卷及試卷分析 1、凡考試試卷一律采取集體閱卷形式。系部和教研室要在考試結束后及時組織閱卷小組，指定小組組長負責整個閱卷流程的工作。以下見經本人修訂的?安徽綠海商務職業學院

29、課程考核工作條例?中“四四 試卷的裝訂及存檔 見上述文件中“六考紀考風標語端正考風 ，嚴肅考紀考出風格，考出水平分不在高，誠信要緊。掛科絕對不掛誠信科。風從磨礪出，品從考風現。人生路漫漫，考試長久久。考場嚴規矩，成功笑開顏。考分誠可貴，考風價更高。迎接教學評估，整頓考紀考風。用筆書寫誠信，用心履行諾言。認認真真考試，堂堂正正做人。秉師院之正氣，揚你我之風骨。書山有路勤為徑，學海無涯不作弊。衛管兒女多奇志，不愛偽裝愛武裝。用智慧書寫答卷，用真誠點亮人格。風蕭蕭兮易水寒，誠信一去兮不復返。 “靜靜心，易發揮，動動腦，考得好。 “微笑面對高考，創造美好未來。感受耕耘的快樂，品味收獲的真誠。堅持考試紀

30、律，嚴肅考風考紀考務管理零過失，考風考紀零違規。與誠信攜手同行，跟欺詐揮手道別抄來的不一定是分數，失掉的一定是人格。八榮八恥銘記在心；考風考紀務必嚴謹。考試以正為上，考紀以嚴為佳，考生以誠為美。迎評工作，促進學校開展；考風建設，提高學生素養。冷靜沉著，審慎思考，艱難困苦，玉汝于成“懷輕松心情進考場，帶勝利喜悅回家門。學生有理想，有道德，有志向。考場有紀律，有規那么，有風格。 “我們自信，我們成功；我們頑強，我們成功；我們平和，我們成功； “人能攀多高不問雙手問意志，人能走多遠不問雙腳問信念。試卷評閱要求為進一步加強考試工作的管理，完善考試制度，推進我院考試工作的標準化建設，現就試卷的審閱與歸檔管理提出如下要求：一、考試結束后，由教研室主任或任課老師組織試卷的評閱工作；二、教師閱卷應本著認真、負責、公正的態度，嚴格按照試卷的參考答案和評分標準批改，防止出現誤判和錯判現象；三、評閱試卷必須以流水作業至少2人的方式進行，標記和分數要書寫工整，易于識別；四、試卷中每大題題首右側應填寫此題的總得分，所得分數應為各題得分的總和，合計要準確無誤；五、試卷批改時，錯誤處或未答完局部需用橫線標出，于右側注明扣除分數，并一律用減分表示如：3，如假設該題正確無誤