1、PAGE 5 -淺談中學美術教育與提高素質教育的關系摘要：中學美術教育是提高素質教育的一種途徑。在中學美術教育過程中基于學生基本特點開展教學，在提升學生素質教育中起到重要的作用。在美術教育過程中還要加強學生的實踐活動，讓學生在動手操作中提升基本素質。關鍵詞：中學美術教育;提高素質教育;關系在中學美術教育教學的過程中，教師要能夠把素質教育放在美術教育教學的首要位置，讓學生能夠在美術學習的過程中提高美術素質。可以說，中學美術教育是提高素質教育的一個側面，具有美術學科獨特的素質教育功能，是其他學科無法替代的。作為美術專業的研究生，要善于抓住美術教育的獨特性，理清中學美術教育與提高素質教育的關系，以便

2、能夠充分發揮中學美術教育在提高素質教育中的重要作用。一、緊扣中學美術教育教學特點，加強學生的藝術素質教育，凸顯中學美術教育在提高素質教育過程當中的重要性中學美術教育有自身獨特的特點。在中學美術教育教學中結合中學美術教育大綱要求以及中學生的心理特點和美術學習能力、學生現有的藝術素質開展有針對性的美術教學，對提升學生素質是非常重要的。要重視中學美術教育在提高學生素質教育的重要地位，懂得以學定教，螺旋式提升學生的藝術修養。在中學美術教育教學中，作為承擔提高學生素質教育任務的美術教師，不僅要能夠解放思想，而且要能夠把握教材的特點，緊扣不同教學內容的重點和難點，不斷在教育過程中提升學生的藝術素養，開發學

3、生藝術潛能，促進學生的全面發展。如在七年級美術教學中，因學生年齡較小，美術視野較為狹窄，美術素養也明顯不足，缺乏足夠的系統知識結構。在美術教育過程中，教師要能夠立足全體學生的素質能力基礎，結合教材教學內容培養學生的美術藝術潛力，引導學生能夠開展趣味性的美術學習。具體到風景速寫美術教育教學過程當中，教師以生為本，抓住風景速寫基礎知識的傳授以及基本技能的培養，引導學生在學習的過程中不斷提升自身的審美性和情意性，讓學生既能夠在教學過程中獲得個性的發展，又能夠構建美術知識結構。只有結合中學美術教材特點以及學生的基本素質特點，充分發揮美術教育在提升素質教育的重要性，才能夠真正提升學生的藝術修養，強化學生

4、的基本素質。二、中學美術教育是提高學生素質教育的一種途徑，教師要善于利用中學美術教育培養學生的各種技能和潛力中學美術教育只是提高素質教育的一種途徑，是提升學生素質的必經過程。中學美術教育，要善于高屋建瓴，了解教師結合教材重點和難點提升學生的繪畫技能以及自主學習潛能的方法，把握學生逐步學會自主欣賞以及自主創作的途徑。中學美術教育不僅需要學生了解中西方繪畫藝術，學會色彩知識以及構圖知識，還要掌握相關的繪畫技巧，學會繪畫設計。學生素質能力的提高，需要在美術教育教學的過程中讓學生掌握色彩及構圖制作等知識，引導學生能夠學會運用美學的眼光去觀察生活，去進行繪畫。教師要把握課程主要脈絡，將學生的素質教育放到

5、重要的位置，引導學生采用全新的視角去學習美術，運用美術教育教學的途徑來提升藝術底蘊，提升自身原有掌握的知識結構。教師要把握住中學美術教育課堂這一重要途徑提高學生的素質教育，讓學生接觸更多更優秀的國內外美術作品，學會賞析并進一步提升繪畫技巧，提高學生的審美情趣以及美術水平。如在八年級美術教育教學中，作為提升學生素質教育必不可少的途徑，教師要善于結合教學內容提高學生的藝術素養，在教育進行的過程中開啟學生的心智，培養學生的民族愛國情感，讓學生具備正確的審美意識。以造型表現和設計應用為例，在教育的過程中，教師要善于以素質教育新課程標準為教學的指導依據以及教育的行動準則，引領學生去學習“裝點我的居室”，

6、教師引導學生去感受造型的表現方法，并學會設計應用。學生在裝點居室的過程中去欣賞和感受，去認識和評述不同的美術作品在居室裝飾的不同方法，去了解簡單的國畫、裝飾畫、鉛筆淡彩畫的繪畫、制作方法，并嘗試進行繪畫創作。學生通過這樣的教育教學途徑，美術功底獲得了一定程度的提升，也提高了學生的藝術素質。三、把握中學美術教育方法進行美術教育教學，是提高素質教育的一種策略中學美術教育要善于培養學生的探究精神，提升學生的實踐能力，這是素質教育的基本要求，也是提升素質教育的重要策略。教師要引領學生開展探究性學習和動手實踐練習，讓學生逐步提升審美能力，不斷學會欣賞和評述美術作品，學會動手創作和制作繪畫作品，提升學生的

7、綜合素質。學生在美術學習的過程中要能夠感覺到審美能力的逐步提升，要能夠在創新發展的過程中促進藝術修養的提高。美術教育要盡可能地開發學生的動手操作能力，讓學生在動手實踐的過程中不斷開發智力以及非智力因素，激發學生的美術學習熱情，讓學生在操作中提高綜合素質。如在以材料美感的表現為主要途徑進行美術創作的教育教學過程中，教師就需要讓學生真正動腦動手去感受材料的特性，動手去感知不同材料形與色，質地與肌理的不同，教師要引導學生通過動手操作讓沒有生命的材料通過藝術的組合呈現靈性與美感，增強作品的藝術表現力。學生在實踐中獲得的構思創意，并運用具體的材料進行平面以及立體的藝術作品創作的過程中，不僅能夠發現美，感知美，而且能夠創作美，這是藝術素質提升的表現，也是嚴謹敏銳細致的生活態度形成過程的一種途徑。總之，中學美術教育是提高素質教育的重要途徑，在學生素質提升的過程中占據著重要的地位，教師要準確把握美術教育過程中學生素