1、微課程：放飛孩子夢想，促進孩子成長 去年7月10日14日，萊蕪市第二實驗小學(xué)五年級八班20多名同學(xué)參加了為期5天4夜的山青夏令營。這次拓展訓(xùn)練，不僅讓我感受到了同學(xué)之間互幫互助的情誼，還學(xué)到了自己在課本上沒有學(xué)到的知識。王同濟同學(xué)告訴記者。這是該校積極開展社會大課堂活動的縮影。 隨著新課程實踐的推進，該校堅持校本課程與綜合實踐活動結(jié)合，注重在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時，從道德、生活、行為等多個維度，把課堂小教室拉進社會大課堂，讓學(xué)校課改和社會發(fā)展接軌，讓學(xué)生成為能自律、能自主、能自立、能自強的全方位的學(xué)習(xí)和生活達人。 自律課程：獨自參加夏令營 沒送孩子去夏令營的時候，我們都擔(dān)心孩子在家懶散慣

2、了，能適應(yīng)那種緊張有序的生活么？學(xué)生家長耿靜說，沒想到，孩子進入營區(qū)后，能迅速融入到集體生活中。 去年暑假期間，班主任魏老師在家委會的協(xié)助下，組織20多名同學(xué)，來到濟南山青世界。山青夏令營位于濟南南部山區(qū)，是個封閉式的營區(qū)，孩子們要完全脫離家長的照顧，吃、住、活動只能聽從教官的安排，嚴格按照營區(qū)的作息時間，不能松散、隨心所欲，必須要有自律意識。在家里飯來張口的小公主、小公子們能夠自己鋪床，自己打飯、自己洗刷，并嚴格按照營區(qū)的作息時間開展各項活動。 營區(qū)的活動非常豐富，攀巖、篝火晚會、扎筏漂流、夜間定向、10公里徒步等各個項目，需要的不僅僅是體能，還有相互協(xié)作配合的團隊精神。家長陳秀芳說。活動中

3、，孩子們面對挑戰(zhàn)，沒有一個打退堂鼓的，都出色地完成了任務(wù)。幾天的夏令營生活，孩子們長大了，身體更棒了，生活能力提高了，團隊意識逐漸形成，更重要的是在生活中學(xué)會了自律，學(xué)會了干事不等不靠，遇到問題不畏難，敢于想辦法解決。 自主課程：制定線路，背包去旅游 讀萬卷書，行萬里路。書外面的世界更加精彩，戶外旅游活動不僅能夠拓寬孩子的眼界，讓孩子欣賞各色的自然景觀，還能讓孩子通過旅游，主動探知地理、歷史等知識。 去年7月底和8月中旬，該校組織孩子們分別去了河南郭亮村、北戴河。這兩條線路，是孩子們經(jīng)過搜集，衡量了游玩時間、出門費用等多個因素后，自主討論決定的。每次出行前，孩子們還會主動搜集景點的信息，了解出

4、行的線路，幫助家長準備出行的物品。郭亮村的掛壁公路是由村里的幾個農(nóng)民利用一年半的時間，用斧頭和鉗子鑿出來的，是愚公移山精神的典型展現(xiàn)。孩子們看到1250米長的掛壁公路，不由得贊嘆起爺爺們的堅持和毅力，感受到了人定勝天的正能量。孩子們沿著鋪砌的棧道向山上爬，幾個孩子相互競爭，看誰能最先征服腳下的困難，大家越往上走，越佩服修路農(nóng)民的偉大，贊嘆之語脫口而出。南坪的自然風(fēng)光主要體現(xiàn)在山的不同上，如同用刀斧砍開的一樣，到處都是懸崖峭壁，直直的聳起，非常壯觀，碰到美的景觀不由得歡呼，特別是坐小公交下山的時候，風(fēng)從耳邊呼嘯而過，熟練的駕駛?cè)思彼俟諒潱尯⒆觽兎浅Ｅd奮。北戴河是具有政治意義和歷史意思的一座城市

5、，孩子們通過參觀號稱天下第一關(guān)的山海關(guān)，了解長城的歷史，知道了近代史的變遷，感嘆老一輩人在技術(shù)不發(fā)達時的堅韌和聰慧，孩子們都表現(xiàn)出了濃郁的自主意識，相互討論著以后將研究出什么樣的成果為國家出力。孩子們還背誦了毛澤東的北戴河詞，了解了北戴河人文景觀，在沙雕大世界里歡快的滑沙、滑草、在海邊嬉戲，體驗到了童年的美好，感受到了大自然的快樂。 自立課程：戶外去野炊 學(xué)習(xí)和生活永遠都是孩子自己要完成的，為了讓孩子體驗動手做飯的快樂，讓他們親近自然，了解自然。暑假里，該校幾個家委會成員組織幾個家庭到戶外野餐燒烤。在家長的指引下，孩子自己購買食材，通過百度了解燒烤的方法和要領(lǐng)。選好了野炊的地方，帶好野餐的工具

6、，到達目的地后，張潤寧同學(xué)分好工，同學(xué)們紛紛行動起來。壘灶臺、串肉、點火。收拾妥當，孩子們拿起肉串，刷油、撒鹽、翻烤，看到木炭不旺的時候還用帽子做扇子扇一扇，學(xué)著東北人的強調(diào)叫賣著，羊肉串、羊肉串嘍！引來一陣大笑。李鑫月烤的饅頭干被稱作是最好吃的饅頭干。孩子們吃著自己烤的羊肉串、饅頭干心里美滋滋的. 我看到孩子們寫的日記，記錄得非常仔細，從中能夠看出切身體驗的效果已經(jīng)深入心腦，令人欣喜的是，孩子們親身的經(jīng)歷促進了孩子們自立能力的提高。班主任老師魏翠玲說。 自強課程：游泳學(xué)技能 進入8月份后，幾個家長商量著一起讓孩子學(xué)游泳，孩子們一呼百應(yīng)，班里的10多個孩子一起報了名。班主任老師王玲說。 剛開始

7、的幾天，孩子們帶著浮袖游，玩的成分比較大，參與度很高，到脫浮袖下水游的時候，有的小朋友開始膽怯了，不敢下水，有的小朋友是被教練扔下水的。那幾天恰巧天氣不好，連著下了點小雨，刮北風(fēng)，幾個家長商量要不要讓孩子停停，別感冒了，可孩子們沒有一個退縮的，都堅持上課。李文澤和張子衡凍得哆哆嗦嗦的，卻不服輸，堅持在水中練動作，嚴格按照教練的要求劃水、翻花、蹬腿，教練要求練習(xí)2個來回，他們練習(xí)4個來回，堅持再堅持，帶動了其他的孩子們。到第8節(jié)課的時候，所有的孩子都會游了，教練經(jīng)過檢查也表示學(xué)會可以畢業(yè)了，可孩子們?nèi)匀粓猿稚贤炅?3節(jié)課。 這次游泳技能的學(xué)習(xí)讓我和家長認識到孩子的潛能很大，只要我們創(chuàng)設(shè)一定的條件，孩子們是能夠克服很多困難的。同時，我更真切地感受到孩子們的能力，他們不怕困難，敢于挑戰(zhàn)，遇到事情，能夠持之以恒地堅持，抗挫折的能力很強。 社會大課堂是一個教育過程，是一個提高學(xué)生綜合素質(zhì)的過程，