1、服務器配置與管理課程標準 適用專業：計算機應用技術、計算機信息管理課程代碼： 開設時間：第二學期 課時數：48一、課程性質本課程是計算機應用技術專業必修的一門專業核心課程。主要目的是培養學生運用Java技術進行面向對象程序開發的能力，并在實踐中培養其良好的編程規范和團隊協作精神。二、課程培養目標1、方法能力目標培養學生謙虛、好學的品質；培養學生勤于思考、做事認真的良好作風；培養學生良好的職業道德；培養學生工作學習的主動性；培養學生的探索、求新的能力；培養學生良好的自學習慣；培養按時、守時的軟件交付觀念。2、社會能力目標培養學生良好的自我表現、與人溝通能力；培養學生的團隊協作精神；培養學生分析問

2、題、解決問題的能力；培養學生勇于創新、敬業樂業工作作風；培養學生的質量意識、安全意識；培養學生誠實、守信、堅忍不拔的性格；培養學生自主、開放的學習能力。3、專業能力目標具備JAVA程序結構設計能力具備JAVA面向對象程序設計能力具備數據庫應用程序開發能力具備信息系統分析設計開發能力三、與前后課程的聯系1、與前續課程的聯系前續課程計算機基礎及綜合應用培養了解計算機軟硬件運行原理，為本課程的學習培養了計算機基礎操作能力和邏輯思維能力。2、與后續課程的聯系本課程的后續課程的網絡基于JAVA信息系統開發。四、教學內容與學時分配根據網絡管理員要求動手能力強的特點，高級語言程序設計提高（C）課程教學采用“

3、理論實踐相結合”教學模式，理論教學內容與實踐內容結構參見下表：課程模塊結構與學時分配表模塊編號模塊名稱模塊內容主要教學內容學習目標學時M1基礎應用JAVA語言基礎JAVA程序控制結構和函數K1-1Java概述K1-2Java數據類型K1-3運算符與表達式K1-4流程控制O1-1掌握 Java 基本數據類型、運算符與表達式O1-2理解 Java 程序語法結構，掌握順序結構、選擇結構和循環結構語法的程序設計方法。16M3面向對象程序設計面向對象基礎接口與包K3-1OOP基本思想K3-2JavaOOP語法基礎K3-3Java的修飾符K3-4接口K3-5包K3-6訪問控制K3-7內部類O3-1理解 J

4、ava 語言是如何體現面向對象編程基本思想O3-2了解類的封裝方法03-3掌握 OOP 方式進行程序設計的方法12M4建立圖形用戶界面GUI界面設計事件處理K4-1GUI組件K4-2布局管理器K4-3Swing組件K4-4事件處理權術K4-5事件處理示例K4-6事件適配器O4-1掌握在 Applet 容器中添加組件的方法，掌握使用布局管理器對組件進行管理的方法。O4-2理解 Java 的事件處理機制，掌握為不同組件編寫事件處理程序的方法。20M5系統分析設計開發能力輸入/輸出流和網絡編程C/S綜合系統開發K5-1網絡文件加密傳輸程序K5-2學籍管理系統開發O5-1掌握信息系統的開發流程O5-2

5、獨立開發小型C/S系統的能力72合計120五、教材的選用1、教材選取的原則教材選取應遵循“適用、實用、夠用”的原則。（1）適用。教材要以講解C#基礎為主，并符合程序員的能力要求和本課程的培養目標；（2）實用。教材應以真實項目為主線，按實際開發過程組織編寫內容，強調理論與實踐的結合，便于實現“教、學、做”三位一體；2、推薦教材Java語言程序設計.大連理工大學出版社.趙景暉.20103、教學參考資料1希賽網：http：/2中國程序員：六、教師要求擔任本課程的主講教師需要熟練掌握C#語言，具備運用C#語言進行程序開發的能力，同時應具備較豐富的教學經驗。在教學組織能力方面，本課程的主講教師應具備基本

6、的設計能力，即根據本課程標準制訂詳細的課程授課計劃，對每一堂課的教學過程精心設計，做出詳細、具體的安排；還應該具備較強的施教能力，即掌握扎實的教學基本功并能夠因材施教，在教學過程中還應具備一定的課堂控制能力和應該能力。七、學習場地、設施要求 本課程要求在理論實踐一體化教室（多媒體教室）完成，以實現“教、學、做”合一，還要求安裝多媒體教學軟件，方便下發教學任務和收集學生課堂實踐任務。同時，成立學習小組，實現課堂討論、實踐和課外拓展學習。八、考核方式與標準 1、課程考核方式本課程的考核改變單一的終結性評價方法，采用過程考核和結果考核相結合、理論考試和實踐考試相結合的方法，其中實踐考核所占的比例為6

7、0%。理論部分考核學生對案例教學中各知識點綜合應用的掌握情況，實踐部分考核學生安裝配置網絡設備的掌握情況以及綜合項目實訓的設計能力。靈活多樣的考核方式可全面考核學生的學習效果。課程考核方式參見下表：考核項目考核方法比例過程考核態度紀律根據作業完成情況、課堂回答問題、課堂實踐示范情況，由教師和學生干部綜合評定學習態度的得分；根據上課考勤情況由教師和學生干部評定紀律得分10%單元實踐根據學生實踐情況，由學生自評、他人評價和教師評價相結合的方式評定成績； 根據完成的實踐、程序功能的完善、是否有創新，由小組長評價和教師抽評相結合的方式評定成績30%結果考核期末考試（筆試）由教師評定筆試成績30%綜合實

8、訓由企業專家評定系統功能、編程規范、答辯成績30%合計100%2、課程考核標準態度紀律考核標準參見下表：考核點考核比例評價標準優秀（90100）良好（8090）中等（7080）及格（6070）不及格（60以下）1、課堂學習30%沒有缺勤情況；能夠愛護實訓場地的設備和衛生；能積極、主動地向老師提出問題，并正確回答問題；缺勤5%以下；能夠愛護實訓場地的設備和衛生；能向老師提問，并回答問題；缺勤10%以下；能夠愛護實訓場地的設備和衛生；能向老師提問，并回答問題；缺勤20%以下；能夠愛護實訓場地的設備和衛生；能向老師提問，并回答問題；缺勤20%以上；不愛護實訓場地的設備和衛生；不能向老師提問，并回答問

9、題；2、課外學習30%能按時完成課外拓展練習；能積極參加網上討論活動；能積極、主動地進行自我學習；能按時完成90%課外拓展練習；能積極參加網上討論活動；能主動進行自我學習；能按時完成80%課外拓展練習；能參加網上討論活動；能進行自我學習；能按時完成70%課外拓展練習；能參加網上討論活動；能進行自我學習；不能按時完成課外拓展練習；不能參加網上討論活動；不能進行自我學習；3、小組學習40%能積極參加小組活動；能主動代表小組參與小組間的競賽；能提出合理化的建議，積極組織小組學習活動；能幫助或輔導小組成員進行有效的學習；能積極參加小組活動；能提出合理化的建議，積極組織小組學習活動；能幫助或輔導小組成員

10、進行有效的學習；能參加小組活動；能提出一些建議； 能幫助或輔導小組成員進行有效的學習；能參加小組活動；能提出一些建議； 能幫助或輔導小組成員進行學習；不能參加小組活動；不能提出一些建議； 不能幫助或輔導小組成員進行學習；合計100%3、單元實踐考核標準參見下表：考核點考核比例考 核 內 容優秀（90100）良好（8090）中等（7080）及格（6070）不及格（60以下）1、系統實現70%能綜合運用相關教學單元知識很好地完成單元實踐；編寫的程序規范，功能完善；能在規定的時間內完成實踐；能綜合運用相關教學單元知識完成單元實踐；編寫的程序較為規范，能完成要求的90%的功能；能在規定的時間完成實踐；

11、能綜合運用相關教學單元知識完成單元實踐；編寫的程序較為規范，能完成要求的80%的功能；能在規定的時間完成實踐；能基本完成單元實踐；能完成要求的60的功能；能在規定的時間內完成實踐；不能基本完成單元實踐；不能完成要求的60的功能；不能在規定的時間內完成實踐；2、創新能力15%能積極、主動地發現問題、分析問題和解決問題；有創新；采用優化方案；能發現問題，并通過各種途徑解決問題；有一定的創新；能發現問題，并通過一種途徑解決問題；有一定的創新；能發現問題并在他人的幫助下解決問題；局部方案有新意；不能發現問題并在他人的幫助下解決問題；方案沒有新意；3、表達溝通15%能對開發過程正確講解；能正確回答問題；能輔導他人完成單元實踐；能較正確地對開發過程進行講解；能回答部分問題；能較正確地對部分開發過程進行講解；能回答部分問題；能對開發過程進行化解；能回答小部分問題；不能較正確地對部分開發過程進行講解；不能回答問題；合計100%期末考試考核標準如下