1、編號(hào)：_2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課工作計(jì)劃學(xué)校：_教師：_年_月_日（此文內(nèi)容僅供參照，可自行更正）第1頁(yè)共5頁(yè)2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)授課工作計(jì)劃1、指導(dǎo)思想以“科學(xué)發(fā)展觀”為指導(dǎo)，浸透和灌輸可連續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本要旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，充發(fā)散揮學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的全面素質(zhì)和自學(xué)能力。二、學(xué)情解析英語(yǔ)一開始，學(xué)生經(jīng)常是帶著好奇的心情來(lái)學(xué)這門課的，也有些學(xué)生是帶著好玩的想法來(lái)學(xué)的。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的夸耀，部分孩子好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模擬、部分孩子膽怯感較明顯。他們的記憶力好，形象思想好，但缺乏理

2、性思想，相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性不明確，對(duì)它的重要性認(rèn)識(shí)不足，只處于淺陋的認(rèn)識(shí)，缺乏正確的強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，他們基本明確了英語(yǔ)學(xué)習(xí)是怎么回事，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面都慢慢走上正規(guī)，從英語(yǔ)的書寫、單詞記憶、會(huì)話、聽力、和語(yǔ)法都有了初步的認(rèn)識(shí)，有些同學(xué)越學(xué)越有興趣，積極性很高。隨著時(shí)間的推移，課程內(nèi)容增加，難度加大，即可能會(huì)有一些學(xué)生把這門課看作負(fù)擔(dān)，部分學(xué)生厭學(xué)，出現(xiàn)兩極分化的趨勢(shì)。因此，針對(duì)學(xué)生掌握英語(yǔ)的程度不一，本期要采用有效的教育授課措施，將采用整體授課與分層授課相結(jié)合的方式完成授課任務(wù)，加強(qiáng)對(duì)差生的指導(dǎo)，提高他們的英語(yǔ)水平。決不讓一個(gè)學(xué)生落后，全面提高授課質(zhì)量。三、授課

3、目的依照五年級(jí)學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求，本班英語(yǔ)課程的整體目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度和優(yōu)異學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和優(yōu)異的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，幫助他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行平時(shí)溝通的能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。第2頁(yè)共5頁(yè)四、授課重點(diǎn)難點(diǎn)1重點(diǎn)四會(huì)句型、單詞。在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技術(shù)，完成某項(xiàng)任務(wù)。運(yùn)用所學(xué)的平時(shí)交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的平時(shí)溝通，并做到英勇張口，積極參加，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。2難點(diǎn)養(yǎng)成優(yōu)異的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。五、詳盡措施側(cè)重學(xué)生的感情，創(chuàng)建寬松、民主、友善的授課氣氛。授課組織和課堂安排靈便，以學(xué)

4、生為主體，.短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語(yǔ)和足夠的實(shí)踐量,加大每個(gè)學(xué)生的實(shí)踐量，多睜開兩人小組、多人小組、成行、成排等多種形式的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。認(rèn)真研究教材，改進(jìn)教法，堅(jiān)持集體備課。貫徹精講多練，以練為主的原則，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)表達(dá)思想的能力，擴(kuò)大課堂容量，提高課堂效率。堅(jiān)持激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。在授課活動(dòng)中，利用英語(yǔ)授課音像資源-圖畫、圖表、投影、錄音、等多媒體軟件，還有體態(tài)語(yǔ)-手勢(shì)、動(dòng)作、表情等來(lái)示范。把各樣各樣的人物、情況和實(shí)地表演等結(jié)合起來(lái)，以身作則，與他們交朋友，一起游戲、一起聽聞，使他們?cè)谟腥ざp松的氣氛中感覺學(xué)習(xí)英語(yǔ)其實(shí)不是件苦差事，目染耳

5、濡，使得課堂氣氛特別活躍，學(xué)習(xí)的積極性很高，興趣也隨之越加濃烈。隨著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣的增加，平時(shí)少言寡語(yǔ)的學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，主動(dòng)參與進(jìn)來(lái)一塊做學(xué)習(xí)英語(yǔ)。第3頁(yè)共5頁(yè).培養(yǎng)他們優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持抓好預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、書寫、朗讀、口語(yǔ)操練、提問及語(yǔ)言行為習(xí)慣的培養(yǎng)。.注意教授知識(shí)與及時(shí)議論相結(jié)合。特別要注意對(duì)學(xué)習(xí)后進(jìn)的學(xué)生所獲取的進(jìn)步及時(shí)恩賜夸耀。讓進(jìn)步的同學(xué)領(lǐng)悟到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，及時(shí)改進(jìn)。.注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，連續(xù)抓好清早朗讀和課間口語(yǔ)操練。.堅(jiān)持整體授課與分層授課相結(jié)合，加強(qiáng)課后指導(dǎo)，堅(jiān)持保持與學(xué)生的心理溝通。.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。依照不同樣學(xué)生的不同樣要求，教他們一些便于記憶、牢固的方法。如歸納記憶法、情況記憶法、構(gòu)詞記憶法、平時(shí)生活記憶法等。.堅(jiān)持節(jié)節(jié)清、每天清、周周清、月月清。隨著社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)要求的不斷提高，研究的不斷深入，教師專業(yè)人才的素質(zhì)結(jié)構(gòu)必然擁有更為豐富的內(nèi)涵。在授課課余，我計(jì)劃不斷進(jìn)步和自我更新，努力提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為學(xué)生能連續(xù)接受高質(zhì)