1、Word - 19 -水上飛機說課稿水上飛機說課稿1今日，我說課的題目是水上飛機。這是蘇教版三班級語文下冊第五單元其次篇課文。這是一篇科學童話。用擬人化手法，形象的介紹了水上飛機的廣泛用途，向同學呈現了科技新成果。課文故事性強，情景極富趣味性，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發科學愛好的好教材。一、說教學理念、目標依據大綱要求，結合教材本身的特點，根據布盧姆的教育目標分類，我確定了以下教學目標：（1）學會本課10個生字，兩條綠線內1個字只識不寫，熟悉1個多音字，理解由生字組成的詞語。（2）能正確、流利、有感情的朗讀課文。（3）讀悟第一自然

2、段，體會小海鷗見到水上飛機時驚奇的緣由。會用“畢竟”造句。二、說教學內容、過程為了實現本文的教學目標，我把本文教學的重難點確定為：1、學習生字新詞，初步理解由生字組成的詞語。2、讀悟第一自然段，體會小海鷗見到水上飛機時驚奇的緣由。教學程序是否支配的科學合理，是教學成敗的關鍵，為了圓滿完成教學目標，我把本文的教學過程分成五個環節：一是猜謎導入，激趣設懸；二是初讀課文，學習生字詞；三是精讀第一自然段；四是作業；五是板書設計。第一環節猜謎導入，激趣設懸。本環節我用猜謎激起同學的學習愛好，把同學的樂觀性調動起來，就形成了“未有曲調先有情”的良好課堂基調。待揭謎后出示飛機畫面，然后揭題讀課題讓同學質疑。

3、明代學者陳敏章說：“學貴有疑“一開頭就讓同學發覺問題、提出問題進而才能產生解決問題的欲望，讓同學真正成為學習的仆人。其次環節初讀課文。學習生字詞。字詞教學是學好一篇課文的關鍵所在，起到基墊作用，我利用多媒體課件出示自讀要求，放手讓同學在自讀過程中完成，人們常說的”給魚不如授之以漁“就是這個道理。然后出課件出示生字新詞，進行自讀檢查生字詞認讀和理解狀況，并相機指導，和同學共同學習記憶生字的方法。第三環節，走進文本第一自然段，讀悟體會小海鷗見到大船為什么驚奇，怎么想的？抓住小海鷗說話時的語氣和關鍵詞，引導同學體會感悟，有感情地進行朗讀。并在學習本段的過程中練習用“畢竟”說話。第四環節的作業布置不容

4、忽視。作業是對本節課所學學問的鞏固和積累，也是為上好下節課做好墊基作用，要適中適量。第五環節板書設計，板書是教學內容的精裝版濃縮，簡潔明白的板書是課文的點睛之筆，通過板書可將本節課的內容影射出來，板書不在多而在精。三、說教法、學法三班級同學已把握肯定的閱讀方法，能用自己喜愛的方式讀課文，再結合教材本身特點，我讓同學通過反復認讀生字、新詞再走進文本進行朗讀，提高同學的朗讀水平，進而讓同學更好的把握新的學問。這體現在第一課時的課堂教學中。本文故事性強，情節極富趣味性，語言生動活潑。為此教學第一自然段時，我采納以讀代講法，抓住小海鷗的語氣和文中關鍵詞感情朗讀貫穿教學。在學校生面前，枯燥的講解只會讓同

5、學失去學習的愛好，而以讀代講不但可以培育愛好，還可以關心理解、感受課文的語言美。正如朱熹所說：“書讀百遍，其義自見。”“胸有境，入境始于親”，我在教學過程中想方設法為同學創設一個詳細、生動、形象的情境，并通過恰當的方式把同學完全帶入這個情境之中，才能讓同學在詳細情境的啟發下有效地進行學習。教學本課時，我通過“老師請來了書中的生字寶寶，看大家能不能正確讀出它們的名字。現在讓我們再去看看小海鷗吧！”的語言，努力營造出一個民主、和諧、寬松的教學情境，以喚起同學情感的共鳴，讓他們學得愛好盎然。這正是新課標所提倡的“語文教學應激發同學的學習愛好”。這樣，同學就在輕松開心的氛圍中自主高效的把握了學問。學起

6、于思，思源于疑，疑則誘發探究。愛因斯坦也曾說過：提出一個問題比解決一個問題要重要。因此，我把質疑、釋疑作為教學過程中重要組成部分。揭題后，就讓同學質疑課題，如“讀了課題你想知道什么？”在字詞教學和第一自然段的課文教學過程中我也抓住教學的疑點、難點，設計具有針對性和啟發性的問題，啟發鼓舞同學思考，逐步解疑。四、說課后反思通過反復的研讀文本，我設計了以上說課內容。我想只要肯花心思，肯動腦筋，就肯定能有效的利用好教材并開發出教材中激發孩子愛好和制造力的新枝綠葉來。說課完畢，感謝！水上飛機說課稿2一、說教材1、教材簡析水上飛機是義務教育蘇教版第六冊第五單元的第三篇課文，這是一篇科學童話。用擬人化手法，

7、形象的介紹了水上飛機的廣泛用途，向同學呈現了科技新成果。全文共8個自然段。第一自然段寫小海鷗發覺了一條驚奇的大船后想去問個畢竟。其次至七自然段，寫小海鷗通過與水上飛機交談，了解了水上飛機的種類和主要用途。第八自然段，寫水上飛機聽到警報后馬上前往救援遇險船只。課文故事性強，情景饒好玩味，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發科學愛好的好教材。2、教學目標依據大綱要求，結合教材本身的特點，根據布盧姆的教育目標分類，我確定了以下教學目標：（1）認知目標：學會本課10個生字，兩條綠線內1個字只識不寫，熟悉1個多音字，理解由生字組成的詞語。（2）技能目

8、標：能正確、流利、有感情的朗讀課文。（3）情感目標：了解水上飛機的主要作用，激發同學從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。為順當達到教學目標，我分兩課時進行教學。第一課時，初讀課文學習生字詞，初步理清文章思路、理解課文內容，主要完成認知目標。其次課時，進一步加強技能目標的訓練和完成情感目標，而全課的重難點也就在于其次課時所要完成的目標上，即指導同學有感情地朗讀課文，讓同學了解水上飛機的主要作用，激發同學從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。下面，我著重講其次課時的教學。二、說學情分析三班級同學已把握肯定的閱讀方法，能用自己喜愛的方式讀課文，再結合教材本身特點，我讓同學通過多

9、種形式的朗讀，提高同學的朗讀水平，所謂“書讀百遍，其義自見”，進而讓同學更好的把握新的學問。三、說教法1）以讀代講法本文故事性強，情節饒好玩味，語言生動活潑。為此，我采納以讀代講法，感情朗讀貫穿全課教學。在學校生面前，枯燥的講解只會讓同學失去學習的愛好，而以讀代講采納不同形式的讀不但可以培育愛好，還可以關心理解、感受課文的語言美。正如朱熹所說：“書讀百遍，其義自見。”2）情境教學法“胸有境，入境始于親”，老師只有在教學過程中想方設法為同學創設一個詳細、生動、形象的情境，并通過恰當的方式把同學完全帶入這個情境之中，才能讓同學在詳細情境的啟發下有效地進行學習。教學本課時，我通過“誰來當當驚訝的小海

10、鷗”，“大家想不想去看看呀？”的語言，男女生分角色讀等途徑，努力營造出一個民主、和諧、寬松的教學情境，以喚起同學情感的共鳴，讓他們學得愛好盎燃。這正是新課標所提倡的“語文教學應激發同學的學習愛好”。這樣，同學就在輕松開心的氛圍中自主高效的把握了學問。另外，我還輔以直觀教學法，談話法等多種教學法，以提高教學質量。四、說學法（1）探究法學起于思，思源于疑，疑則誘發探究。愛因斯坦也曾說過：提出一個問題比解決一個問題要重要。因此，我把質疑、釋疑作為教學過程中重要組成部分。揭題后，就讓同學質疑課題，如“看了課題你有什么問題要問？”在整個教學中我也抓住教學的疑點、難點，設計具有針對性和啟發性的問題，啟發鼓

11、舞同學思考探討，逐步解疑。（2）合作學習法我們培育的是跨世紀的人才，他們除了自身要努力學習，勇于創新外，還必需具備真誠的態度、開朗的性格及擅長與人合作的精神。能夠處理好與他人的協作關系，集眾人之才智取長補短，是跨世紀優秀人才必備的基本素養，因此，我在教學本課時，讓同學小組爭論、相互評價，分角色朗讀等方式學習。讓他們集思廣益、相互切磋，在學問方面相互補充，在學習方法上相互借鑒。五、說教學程序教學程序是否支配的科學合理，是教學成敗的關鍵，為了圓滿完成教學目標，我設計了以下教學程序：（一）談話激趣，直觀導入。導語：“飛機”（板書）是人類的好伴侶，你們都熟悉它嗎？誰來說說你對飛機的印象？相機出示課前預

12、備的飛機圖畫。師問：這些飛機都是在哪飛的呀？那你們見過“水上飛機”嗎？（板書：水上），這樣，通過談話激趣，導入了本課：今日，我們就一起來學習一篇好玩的科學童話：水上飛機。課一開頭，我用導語激起同學的學習愛好，把同學的樂觀性調動起來，就形成了“未成曲調先有情”的良好課堂基調，接下來讓同學質疑課題：看著課題你有什么問題要問嗎？明代學者陳敏章說：“學貴質疑”一開頭就讓同學發覺問題、提出問題進而才能產生解決問題的欲望，讓同學真正成為學習的仆人。（二）初讀課文，整體感知。1、師范讀課文，帶同學進入課文，從整體感知課文2生自由讀課文（三）精讀訓練。1、學習第一自然段過渡語：當你看到你從來沒見過的很驚奇的東

13、西時，你的心情會是怎樣的呢？小海鷗發覺了一條驚奇的大船，它又是怎樣做的呢？（1）指名讀（1）自然段，請同學評價（2）指名讀小海鷗想的話，指導讀特別怪的語氣（3）全班齊讀（1）自然段（4）解決什么叫“畢竟”2、學習其次至第六自然段（1）采納引讀的方法讓同學讀出2、3、4、5自然段（2）第五自然段：通過提問的方式解決這是一架“搶救機”，它的功能是：救援海上遇難船只（相機板書：搶救機救援遇難船只）（3）練習對話，指導朗讀a同桌對話，師要求要加語氣、表情、動作。b男女生分角色讀，師讀第六自然段在其次至六自然段的教學中，我著重讓同學進行朗讀，由于感情朗讀是閱讀教學中最重要的訓練，它既可促進同學對課文內容

14、的理解，又能進展語言，陶冶情感水上飛機說課稿3水上飛機是蘇教版國標本教材三下的一篇科學童話。全文共8個自然段。第一段寫小海鷗發覺了一條驚奇的大船后想去問個畢竟。其次至七段寫小海鷗通過與水上飛機交談，了解了水上飛機的種類和主要用途。第八段寫水上飛機聽到報警后馬上前往救援。課文故事性強，情節饒好玩味，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發科學愛好的好教材。我將本節課的目標預設為：(1)認知目標：理解課文內容，了解水上飛機的種類和作用。(2)技能目標：能正確，流利，有感情地朗讀課文。(3)情感目標：激發同學從小愛科學、學科學、長大用科學為人類造福的

15、志趣。重點難點確定為：(1)重點是指導同學有感情地朗讀課文，讓同學了解水上飛機的種類和主要作用。(2)難點是激發同學從小愛科學，學科學，長大用科學為人類造福的志趣。本節課的設計理念為：本文故事性強，情節饒好玩味，語言生動活潑，正是加強語言訓練，增加朗讀感悟的好題材。讀書百遍，其義自見。不同形式的讀不但可以培育愛好，還可以關心理解，感受課文的語言美。為此，在導讀時我創設情境，以讀為本，將讀貫穿教學的全過程，使每一遍讀具有目的性，層次性和指導性。對新事物具有肯定的奇怪，探究精神，這正是學校生的特點，我利用這一特點，引導同學主動探究，團結合作，在合作中了解水上飛機，帶著奇怪心，探求心去試著設計你心中

16、的水上飛機，從而引導同學樂觀參加語文實踐活動，在實踐中感悟，體驗，運用與提高。本節課的設計思路：能夠處理好與他人的協作關系，集眾人之才智取長補短，是跨世紀優秀人才必備的基本素養。因此，我在教學本課時，讓同學以小組爭論，相互評價，分角色朗讀等多種方式來學習。引導同學帶著奇怪心跟隨小海鷗一起熟悉水上飛機，帶著自信念介紹自己了解到的水上飛機的主要作用，帶著探究心設計水上飛機，讓他們集思廣益，相互切磋，在學問方面相互補充，在學習方法上相互借鑒。以次提高同學的語文素養。本節課的基本流程為：一、復習導入 直奔重點。第一課時已經熟讀了課文，熟識了字詞，也許地了解了一下課文內容，因此，我抓住第一課時提出的兩個

17、關鍵問題，水上飛機畢竟是什么樣子？水上飛機畢竟有什么作用？直接切入教學重點，讓同學把自己想象成小海鷗，入情入鏡，一起去探究，以激起同學的閱讀愛好。二、精讀感悟，探究學習。1、第一自然段，通過同學的自主閱讀，抓住水上飛機的形狀特點白色船體的兩邊長了兩個大翅膀，和“驚奇”一詞體會體會小海鷗的內心想法，以讀為主。自主探究，讀、思、議、練結合的方式，培育同學的語言感悟力量，激發同學的閱讀愛好。2、其次至六自然段是全文的重點，我指導同學分角色朗讀對話，引導同學從提示語中了解小海鷗的驚異和水上飛機的和善、懂禮貌，讓同學邊讀邊加上動作、表情，使同學入情入鏡的從對話中了解水上飛機的作用，以小海鷗的視角去體會對

18、水上搶救機的鄙視，加深體驗，以使讀有情感的奠基，讓情感有抒發的平臺。3、第八自然段，水上飛機的本事究竟如何，為了讓同學真正了解他的奇怪本事，我采納變式閱讀的方式，將同學直接帶入第八自然段的學習，使同學熟悉水上飛機的本事的確大、的確奇妙，令人佩服，并結合同學的實際，對文本進行有效的整合。4、第七自然段，引導同學通過自瀆、理解、指導取名等活動，讓同學為自己喜愛的飛機命名，使他們有一種親切感，以體現形式的主體性，讓他們體驗到勝利的喜悅。結合省略號，以小組合作溝通的方式，讓同學充分發揮想象，給孩子一個展現才華的機會，在不知不覺中激發同學從小愛科學，學科學，長大用科學為人類造福的志趣。以突破教學的難點。

19、三、總結課文，拓展延長。課文總結使同學對課文加深影響，課后設計綜合性學習任務-在班上舉辦一次水上飛機設計成果展現會。綜合性學習有利于同學在感愛好的自主活動中全面提高語文素養，是培育同學主動探究、團結合作、勇于創新精神的重要途徑，我在教學中讓同學了解水上飛機之后，帶著旺盛的奇怪心、求知欲試著設計一下水上飛機的其他兄弟，充分激發了同學的主動意識和進取精神，使同學走進文本的同時，又走出文本，從而再次激發兒童從小愛科學，長大用科學的熱忱，以及為人類造福的志趣。水上飛機說課稿4一、說教材：水上飛機是蘇教版國標本教材三下的一篇科學童話。全文共8個自然段。第一段寫小海鷗發覺了一條驚奇的大船后想去問個畢竟。其

20、次至七段寫小海鷗通過與水上飛機交談，了解了水上飛機的種類和主要用途。第八段寫水上飛機聽到報警后馬上前往救援。課文故事性強，情節饒好玩味，語言生動活潑，沒有高深的道理，沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，引人入勝，是加強語言訓練，激發科學愛好的好教材。說教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀海上救援機與小海鷗的對話。2、在自讀的基礎上圈畫詞句，找出海上飛機的形狀、種類、作用。激發同學從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。3、體會對話和擬人化手法表達形式的好玩，想象水上飛機還能發揮哪些新的作用，學著海上搶救機與小海鷗的對話形式進行寫一寫。說教學重點、難點重點：在自讀的基礎上圈畫

21、詞句，找出海上飛機的形狀、種類、作用。激發同學從小愛科學、學科學，長大用科學為人類造福的志趣。難點：體會對話和擬人化手法表達形式的好玩，想象水上飛機還能發揮哪些新的作用，學著海上搶救機與小海鷗的對話形式進行寫一寫。二、說教法、學法：以讀為本,小組爭論,相互評價,分角色朗讀等多種方式來學習。三、說說教學流程：環節一、熟悉自主閱讀整體把握（一）談話導入課一開頭，我用導語激起同學的學習愛好，把同學的樂觀性調動起來，就形成了“未成曲調先有情”的良好課堂基調，接下來讓同學質疑課題：看著課題你有什么問題要問嗎？明代學者陳敏章說：“學貴質疑”一開頭就讓同學發覺問題、提出問題進而才能產生解決問題的欲望，讓同學

22、真正成為學習的仆人。（二）初讀感知，整體把握通過讓默讀課文，思索：課文主要從哪些方面介紹了水上飛機？引導同學初步整體感知文本。環節二、實踐重點突破語意兼得（三）感悟水上救援機的形狀、種類和本事。我抓住本課的兩個關鍵問題，水上飛機畢竟是什么樣子？水上飛機畢竟有什么作用？直接切入教學重點，讓同學把自己想象成小海鷗，入情入鏡，一起去探究，以激起同學的閱讀愛好。1、第一自然段，通過同學的自主閱讀，抓住水上飛機的形狀特點白色船體的兩邊長了兩個大翅膀，和“驚奇”一詞體會體會小海鷗的內心想法，以讀為主。自主探究，讀、思、議、練結合的方式，培育同學的語言感悟力量，激發同學的閱讀愛好。2、其次至六自然段我指導同

23、學分角色朗讀對話，引導同學從提示語中了解小海鷗的驚異和水上飛機的和善、懂禮貌，讓同學邊讀邊加上動作、表情，使同學入情入鏡的從對話中了解水上飛機的作用，以小海鷗的視角去體會對水上搶救機的鄙視，加深體驗，以使讀有情感的奠基，讓情感有抒發的平臺。（四）自學其他水上飛機的種類和本事第七自然段，引導同學通過自讀、理解、指導取名等活動，讓同學為自己喜愛的飛機命名，使他們有一種親切感，以體現形式的主體性，讓他們體驗到勝利的喜悅。結合省略號，以小組合作溝通的方式，讓同學充分發揮想象，給孩子一個展現才華的機會，在不知不覺中激發同學從小愛科學,學科學,長大用科學為人類造福的志趣。以突破教學的難點。（五）總結全文，

24、激發探究的愛好第八自然段，水上飛機的本事究竟如何，為了讓同學真正了解他的奇怪本事，我采納同學自學的方式，將同學直接帶入第八自然段的學習，使同學熟悉水上飛機的本事的確大、的確奇妙，令人佩服，并結合同學的實際，對文本進行有效的整合。環節三、總結講練結合，拓展閱讀。（六）小練筆想象水上飛機還能有哪些新的本事，學著海上搶救機與小海鷗的對話形式進行寫一寫。這樣的設計既發揮了同學的想象力，又能夠學以致用。水上飛機說課稿5水上飛機這篇課文是學校語文國標本蘇教版三班級下冊第五單元的一篇課文，本文是一篇科普童話，用擬人化的手法，形象地介紹了水上飛機的用途，向同學展現了科學新成果。課文故事性強，情節饒有情趣，語言

25、生動活潑，沒有高深的道理沒有艱澀的術語，讀來情趣盎然，引人入剩，是加強語言訓練激發科學愛好的好教材。本課中消失的水上飛機離同學的實際生活比較遠同學熟悉起來有肯定的難度。同學喜愛朗讀，教學時讓他們在朗讀中理解和品位味，感受水上飛機的奇妙本事及作用之大。依據新課標對中年段的要求，以及對自己班孩子實際狀況，我擬訂了如下教學目標：1、熟悉課文中的生字新詞，理解他們的含義。2、能正確流利有感情地朗讀課文。3、了解水上飛機的主要作用，激發同學從小愛科學，學科學、長大用科學為人類造福的志趣。其中目標1、2是重點，目標3是重點也是難點。為了突破重點難點，更好地完成教學目標，我布置同學課前收集有關水上飛機的資料

26、圖片。為上好課做好預備。我預設用2課時完成教學目標第一課時我預設用三個環節在第一個環節中，我直接板書設疑：看了課題你想知道什么？接著進入其次個環節，讓同學帶著問題讀課文，在這個環節中我預備充分的時間放手讓同學讀課文，同時完成這幾個任務：1、標好自然段2、劃出帶有生字的詞語，3、把課文讀通順。在檢查自讀效果時留意平舌音“森、速”前鼻音“援、迅、濺”的讀音“貨”不行儀讀成“he”留意多音字“難”在這里讀第四聲。在讀熟課文的基礎上理清課文的思路，了解課文講了什么，解決上課伊始同學提的問題。借機出示同學收集的圖片資料等等，讓同學直觀地了解水上飛機。使同學初步了解水上飛機是一種能在水上起降并完成任務的特定新型飛機。第三個環節，讓同學再讀課文，找出自己喜愛的部分讀給同桌聽。最終布置作業：抄寫習字冊，讀課文。下面我重點說說其次課時的預設本課時中我將在第一課時教學的基礎上支配復習導入、品讀感悟、拓展延長這三個環節以達到讓同學了解水上飛機的主要作用，激發同學從小愛科學，學科學、長大用科學為人類造福的志趣的教學目標。一、第一個環節復習導入上課伊始我主要出示課文中帶生字的詞語，然后引領同學回顧課文主要內容。接著進入其次個環節品讀感悟水上飛機是一篇科普童話，教學本課我將著力培育同學的質疑探究的力量和習慣，引導他們自問自探。我著重引導同學解決以下問題：水上飛機的種類和作用有哪些？在