1、高中期中考試總結期中考試成果已經出來,本班成果能夠說是慘不忍睹；班級總評與最好的兄弟班級相差近100 分,自我的數學科目平均成果與最好的班級差 30 分之多,直接導致任課老師的良化成果列在倒數之位,做為班主任,有種深深的負罪感,覺得對不起為班級辛苦付出的的 任課老師們；這次的期中考試成果差應當說也在意料之中；第一是前面沒有一 個好的基礎,同學的紀律觀念仍不夠強,自覺性不高,沒有劇烈的 學習意識和進取心,學習沒有主動性,無目標無方案,得過且過 ; 沒 有科學的學習方法和良好的學習習慣,整體處于一種浮躁狀態,忙于應對老師,成天“ 瞎忙”; 缺乏“ 領頭羊” ,紀律上班干部不能很好的 起到模范帶頭作

2、用,學習上缺乏領軍人物；其次,期中考試前 將近一個月的時間我在外陪家屬看病,直接導致了班級狀況的惡化,放縱了同學,班級沒有學習氣氛,同學不思進取,而忙于玩手機、梳妝裝扮等與學習無關的事情上; 從班內最好的同學的考核反思中也能看出同學這段時間對自我有多放縱,對自我的要求降到了最低；我不在家的時間里,數學課是由組內的其他老師給代著的,為什 么會有這么大的差距不是老師們沒有給認真上課,而是同學在思想 上不重視,總覺得是別的老師給代課,所以無論是課堂成效仍是課 下落實上都大打折扣：上課不認真聽講,不動腦摸索,課下不認真 做練習鞏固；從本班的這次考試成果能夠總結出：班級管與不管的確不一樣,落實到位不到位

3、直接影響學習成效；期中考試后,包括期中考試期間,我就加強了對班級的治理；一 是對同學進行感恩訓練,觀看視頻讓生命布滿愛,激發同學的 學習意識 ; 讓同學寫靠后大反思,每一天上課前都讓一名同學念自我寫的反思,個別同學念著念著都留下了懊悔的眼淚；二是強化班級 紀律；對個別影響班級紀律的同學進行訓誡,強化課前三分鐘,增 加到教室巡察的次數等；三是加強了班干部隊伍建設；多次召開班 干部會 ; 召開“ 從我做起,向我看齊” 的主題班會,讓班干部逐個到 臺前談不足表決心；三是加強對同學學習習慣和學習方法的指導；比如課前預備,課前讀書,獨立完成作業,記憶方法指導,合理分 配各科目學習時間,加大練習力度,多督

4、促多檢查,強化目標意識,加強課外輔導等；當務之急是和任課老師加強協作,齊抓共管,培育班級的“ 領頭 羊” ,營造班級良好班風和學風；同學經過本次考試也都痛定思痛,知恥而后勇；但同學的主動性 和自覺性,已經行動的長久性仍是遠遠達不到要求；所以要全面提 高本班成果仍任重道遠,需要我和班教組全部老師付出更多的艱辛；期望班教組全體同仁群策群力,期望下次能取得一個令大家中意 的成果 .這次考試之所以沒有考好,總結緣由如下：1 平常沒有養成細致認真的習慣,考試的時候答題馬虎大意、馬 馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對；2 預備不充分；毛主席說,不打無預備之仗；言外之意,無預備 之仗很難打贏,我卻

5、沒有依據這句至理名言行事,導致這次考試吃 了虧；3 沒有解決好愛好與課程學習的沖突；自我有很多愛好,作為一 個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應當同機器一樣,讓 自我的愛好被平白無故抹煞,那樣不僅僅凄慘并且無知,可是,如果由于自我的愛好嚴峻耽擱了學習就不好了,不僅僅不好,有時候 真的是得不償失；認真反思：第一,這次失敗的緣由是什么要認真摸索,挖掘根本的緣由 ;其次,你接下來要干什么確定自我的目標,不要由于失敗不情愿 之后走,而是要正確地衡量自我；看看想要什么,自我的優勢在什么地方,弱勢是什么 ;第三,確定目標；明確自我想要的,制定方案,按部就班的走；失敗不行怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的

6、追求；綜上,我決心：平常錘煉自我,強迫自我養成細致認真的習慣 ; 把課堂學習放在 學習的中心位置,并學有余力地進取進展愛好愛好 ; 考試前做好充分預備,打一場酣暢淋漓、悲壯完全、問心無愧的戰爭；再接再勵,連續努力；后面仍有多篇高中期中考試總結！學習是一個不斷總結的漫長過程,所以對于高中學習的每一次階 段性的總結是很有必要的；總的來說這次考試有喜也有憂,喜在那 里就不多說了,針對“ 憂” ,我對每門科做了一些簡潔的總結；語文,出人意料的課外文言文作為題目,能夠明白光留意課本是 不行的,應在“ 以本為本” 的基礎上進行適當的課外延長,這是有必要的；另一問題是素材積存與語言綜合應用的匱泛,我想這與平

7、 時的語文學習中的習慣和態度是分不開的,應多積存,多總結,多 運用,針對語文的這些不足,自我在下學期應加以解決；數學,全部的題型都見過的,但有的會做,有的卻不會,為什么 呢,我想這與數學學習的兩大要點是分不開的：“ 多練” , 多想.所謂多練就是鞏固基礎,適當延長,勤加練習,這些方面表達了自 我缺少練,所謂多想就是多總結多回想,總結這一類題型的常用方法與技巧,回想這一題的解題思路等；可見對于這方面我是比較欠 缺的；總結起來就是一句話：貴在持之以恒；英語 : 從中學以來,英語的不足主要就在于聽力與完型這兩部分,但卻一向沒有引以為戒,導致影響不斷加深,所以我想應做到以下 幾點： 1. 對于語法,應

8、日積月累 ;2. 平常要訓練聽力,在懂得課文的基礎上多聽課文聽力,同時也應多讀以加深印象;3. 閱讀與完型也是在與平常的訓練和不斷積存技巧與體會 ;4. 多預習、復習、總結、積 累；物理：有的人說這次物理很難,有的人卻說很簡潔,的確卷子很 簡潔,但有人卻沒考好,我想必需主要是考試心態的影響,例如某 某,他做的物理題能夠說是很多了,我和他補課明白；一些難題他 基本都會,但這次考得卻不太理想,我認為應當是考試心態的影響,做物理是一門來不得半點馬虎的過程,僅有經過深思熟慮后才能制 勝,所以要切記勿馬虎,同時考試心態要平穩,我的不住在這次考 試中沒有完全的表達出來,可能是幸運吧,但對于一些易錯題,我

9、想仍是應當多反思反思的；我想物理的學習正如王老師所說的：“ 當天的任務當天完成,當天的學問當天消化 . ”化學：中學時化學很好,但進入高中卻不理想,這與我對化學學 習態度有關；一開頭以為化學基礎好就行了,但卻應明白：高中的 化學學問點是很多的,大部分是從來沒有接觸到的；所以自我對于 化學的學習態度就能夠體此刻化學考試上；雖然這次成果比上次肯 定要好,但卷子上 70%的題目都已經考過,自我卻不能完全做對,從這一點就反映了自我有必要提高學習態度,不要輕視任何一科,特別是書本上的學問必需把握透徹；政史地：這 3 門我想放在一齊一塊說,由于這 3 門的學習方法是 很相像的；所謂文科就是要背,這一觀點太

10、不全面了；我想在背的 基礎上要學會懂得與應用,例如地理考試,它不行能全考你學問點,而是用學問點去解決與運用,所以對于這3 門課是不能忽視的,必必要平常花時間去學習與記憶,否就最終的考試就會吃虧；總結這次考試,我想自我的學習態度與習慣應進一步加以完善與 提高,同時也真心的感謝劉老師在學習上對我的不斷勉勵與勸導；又一個考試終止了,在每一次考試中,同學們都會發覺這樣或那 樣的不足；考試完后,我們都會對這次考試進行一次概括總結,從 中找出自我的缺點與不足,從中找到解決方法,爭取下一次改正,下頭是我們對高中期中考試總結；平常沒有養成細致認真的習慣,考試的時候答題馬虎大意、馬馬 虎虎,導致很多題目會做卻被

11、扣分甚至沒有做對；預備不充分；毛主席說,不打無預備之仗；言外之意,無預備之 仗很難打贏,我卻沒有依據這句至理名言行事,導致這次考試吃了 虧；沒有解決好愛好與課程學習的沖突；自我有很多愛好,作為一個 人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應當同機器一樣,讓自 我的愛好被平白無故抹煞,那樣不僅僅凄慘并且無知,可是,假如 由于自我的愛好嚴峻耽擱了學習就不好了,不僅僅不好,有時候真 的是得不償失；失敗了怎樣辦認真反思是第一的：第一,這次失敗的緣由是什么要認真摸索,挖掘根本的緣由 ;其次,你接下來要干什么確定自我的目標,不要由于失敗不情愿 之后走,而是要正確地衡量自我；看看想要什么,自我的優勢在什 么地

12、方,弱勢是什么 ;第三,確定目標；明確自我想要的,制定方案,按部就班的走；失敗不行怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求；數學是必考科目之一,故從初一開頭就要認真地學習數學；那么,怎樣才能學好數學呢現介紹幾種方法以供參考：一、課內重視聽講,課后準時復習；新學問的懂得,數學本領的培育主要在課堂上進行,所以要特點 重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法；上課時要緊跟老師的 思路,進取綻開思維猜測下頭的步驟,比較自我的解題思路與老師 所講有哪些不一樣；反常要抓住基礎學問和基本技能的學習,課后要準時復習不留疑點；第一要在做各種習題之前將老師所講的學問 點回憶一遍,正確把握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不

13、采納 不清晰立刻翻書之舉；認真獨立完成作業,勤于摸索,從某種意義 上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自我的思 路不清,一時難以解出,應讓自我冷靜下來認真分析題目,盡量自 我解決；在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把學問的點、線、面結合起來交錯成學問網絡,納入自我的學問體系；二、適當多做題,養成良好的解題習慣；要想學好數學,多做題目是難免的,熟識把握各種題型的解題思 路；剛開頭要從基礎題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好 基礎,再找一些課外的習題,以幫忙開拓思路,提高自我的分析、解決本領,把握一般的解題規律；對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自我的解題思路和正確的解題過

14、程兩者一齊比較找出自我的錯 誤所在,以便準時更正；在平常要養成良好的解題習慣；讓自我的 精力高度集中,使大腦興奮,思維靈敏,能夠進入正確狀態,在考 試中能運用自如；實踐證明：越到關鍵時候,你所表現的解題習慣 與平常練習無異；假如平常解題時任憑、馬虎、大意等,往往在大 考中充分暴露,故在平常養成良好的解題習慣是非常重要的；第一,應把主要精力放在基礎學問、基本技能、基本方法這三個 方面上,由于每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那 些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真摸索,盡量讓自我理出 頭緒,做完題后要總結歸納；調整好自我的心態,使自我在任何時 候冷靜,思路有條不紊,克服浮躁的心情；反

15、常是對自我要有信心,永久勉勵自我,除了自我,誰也不能把我打倒,要有自我不垮,誰 也不能打垮我的驕傲感；在考試前要做好預備,練練常規題,把自我的思路綻開,切忌考 前去在保證正確率的前提下提高解題速度；對于一些簡潔的基礎題 要有十二分把握拿全分 ; 對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自我的水平正常甚至超常發揮；由此可見,要把數學學好就得找到適合自我的學習方法,明白數 學學科的特點,使自我進入數學的寬闊天地中去；經過這次的高中期中考試總結,期望對同學們有所幫忙,找到適 合自我的學習方式,改正自我的不足,提高學習成果；一；充分熟識考試總結的重要性與必要性俗語說：“ 吃一塹,長一智”

16、；每一次的考試都有成敗與得失,每一次考試都會有勝利的體會與失敗的教訓,這對于每一位同學來說都是一筆珍貴的財寶；可是考完試后,很多同學卻只關懷分數,你得多少分我得多少分 當然這未曾不是一件好事,究竟有比較才會有促進、才會有提高嗎；但不應當只關注分數,仍應當認真地做好考試的總結與反思；關于 考試正確的做法是考前重視考試、重視復習,考中認真對待,考后 淡化分數、留意總結與反思；對于高一高二來說,究竟這仍不是高考,平常考試的目的就是為了檢測自我對學問把握的程度如何,發 現不足以便準時補償,為高考豐富學問、積存體會；也有不少同學考后不會總結,認為只要把試卷上的錯題弄會就行 了; 仍有的同學不認真總結,在

17、老師支配的考試總結上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關；這樣的做法是不對的；考試是對自我一個階段 學習情形的檢測,經過考試,能夠明白自我對老師所講的學問點以 及解題方法有沒有真正把握,發覺自我前段時間學習中存在的問題,為以后的學習與考試積存勝利的體會；所以博主 博主甘霖豌豆 提議每一位同學要在考試后認真進行反思總結,讓每一次考試發揮它 應有的效用；二；先反思學習態度事實上每個同學都有學好的愿望,勝利與否關鍵看行動；對于追 求的目標,很多人只是想說說而已,做個樣貌給老師看而已,其實 心里根本不信任自我能夠到達；但勝利者能做到：你想成為什么樣的人,你就能成為什么樣的人. 假如你真的認定你此刻的目標就是你

18、唯獨的、必需的、必需要完成的目標,就能發揮出你強大的潛在本 事. 你自我就會明白,什么是我應當做的,什么是我不應當做的；任何一個智力正常的高中生,都具有考上名牌高校的水平；只要自信 能夠到達并不顧一切地去做了,就沒有干不成的事情；不勝利者對 目標的追求只是心理勸慰地空想而已,而沒當作必需要完成的目標 來實現,最終淪落為幻想的巨人、行動的矮子,命運可想而知；三；弄清得失,正確看待成果每一次考試,每個同學都有得有失,勝利當然興奮,失敗也不要 喪氣；考試作為一種督促和檢驗的形式,目的是查漏補缺,在今后 的學習中有的放失,為的是向前看,而不是向后看；所以考后要注 意總結出考試的得失,特別是失；為此同學

19、們就要對比試卷,弄清 各個題型、各個學問點的失分情形；學習的過程就是不斷發覺問題并解決問題的過程,期中考試是暴 露問題的正確時刻 博主甘霖豌豆 ；成果不理想的背后是顯現了不 該顯現的錯誤,這就是問題的暴露,立刻實行措施加以改正,這樣 漸漸地就會帶來學習的提高,從而這次的不理想就是下一次提高成 績的催化劑；相反,原來自我學得不好,卻由于這次考得很好,使 得很多問題被掩蓋了,自我仍以為沒問題了,自以為是,自欺欺人,從而放松學習,必定會導致下一次的落敗；塞翁失馬焉知非福,如 果經過這一次的失敗,找出了問題,從而導致下一次的勝利,那這 一次的失敗就是必要的；這次的勝利假如讓你失去小心,導致下一 次的失

20、敗,那么這次勝利就顯得毫無意義；四；如何對待失分和做錯的題僅僅明白自我失分情形仍不行,仍要分析造成考試失分的緣由,這樣在今后才能對癥下藥；博主提議 博主甘霖豌豆 能夠從三個方面入手：一是分析對基礎學問的記憶是否精確、全面,基礎學問的懂得是否存在偏差,仍存在哪些記憶不堅固或不懂得的問題；假如 是基礎學問把握得不好,下一階段學習的重點就應當是吃透教材,夯實基礎 ; 假如是解題思路和方法上存在欠缺,就應有針對性地加強 這方面的訓練 ; 二是分析考試時的心理狀態如何,是由于過度緊急將 復習過的資料遺忘,仍是由于馬虎大意造成失分等；假如是心理緊 張造成的,那就要進行心理調整,要以平和的心態對待每一次考試

21、,只要自我盡力就行了,不要太看重分數和名次；另外,需留意的是要依據自我的實際水平和本領找準到自我的位置,制定出切實可行 的措施,這樣才能讓自我能看到期望,不能好高騖遠；三是復習時 是否抓住了重點,老師講解時是否做了筆記,復習時是否認真對待 筆記等；僅有經過總結,找出學習方法上的缺陷,學問點上的漏洞,準時調整方法和策略,才能少走彎路；另外,對試卷中的問題應認真歸類,不能單純把錯誤歸為馬虎；對丟的每一分按如下緣由歸類：馬虎馬虎、審題不嚴、概念不清、基本技能可是關、時間不夠、過程不完整、本領不及 ；這樣,你 博主甘霖豌豆 就會發覺你的真正弱項,也就找到了下一步的努 力方向；五；利用好積存與糾錯本考試

22、前最有效的復習方法是做過去做過的錯題,所以對每次考試 中出錯的題應重點標注并歸類儲存,記在積存與糾錯本上；六；他山之石能夠攻玉每次考試終止后,你的同學中總有一批表現突出的,有些的確是 由于方法得當才導致學習的必定提高,他們勝利的體會對你很重要,應懇切向他們請教,學習他們勝利的體會為我所用,在學習上應不 恥下問,僅有這樣才會取得提高的；七；準時調整學習目標,制訂下一步方案,走好下一個過程沒有方案,很簡潔顯現盲目性；每經受一次考試,都要準時調整 學習目標,制定相應的學習方案,制定實現目標的詳細措施；方案 落實好了,過程就走好了,自然也就有了好的結果；無論成果好壞,提高才是目的；考試之后,認真進行總

23、結的這一 步的意義一點都不低于考試本身；只要同學平常刻苦努力,細心考 試,考后做好反思與總結的工作,找出失敗緣由,制定詳細的措施 并落實到行動中去,并不斷勉勵自我,堅決必勝的信念,那么我們 的失誤就會越來越少,分數會越來越高 .生物結考的鈴一響,似乎經受了一場浩劫似的；時間竟是始料未 及的緊迫,并且從未這么被題目牽著鼻子走過,拿捏不定的空太多；考完后就心神不定的,覺得生物考試本不應當這么難；于是,回到 家后,不惜花了半個小時把整張卷子大抵重做了一遍,便頓覺豁然 開朗,似乎久困于井底的礦工重見天日一樣,一切問題迎刃而解 ; 又 不覺心如刀絞,堅信當時韋尼克區或是額中回后部 8 區必需停止了 工作

24、,雖捶胸頓足不止,但敗局已定,早已無力回天了；總分 85 分,能上平均分,已經大大超出我的想象了；但我詫異地發覺,班里的最高分竟然僅有92 分,上 90 分的也就寥寥幾個；這時,自怨自艾就顯得矯情,由于誰也沒有規定你的水平就必需比別人高；但我就是不情愿呀,如此簡潔的一套題 呵呵,實際上我們的題并不簡潔,題量也大 ,不得 95 分,實在有失水準；當然,這些自我勸慰的話最終是騙可是自我的；所以,我懷著繁重的心境,在此作深刻總結；第一要說考試心態；考生物前可謂是反常緊急；由于前三場考試已經輸得一塌糊涂了,這場考試就不是贏不贏的問題了,而是贏多少的問題；自我定的目標是至少比平均分高10 分；期望值高沒

25、有什么錯,但我卻犯了孤注一擲的大忌；于是,挑選題部分我就謹小慎微,不答應自我有任何紕漏；偏偏事與愿違,開篇第三題就給我以 繁重打擊；當我無比糾結于細胞膜蛋白質包含硫元素這個問題時,時間老人就在我身旁匆忙走過,于是便慌了陣腳；之后又碰上 24 題；這本身是很簡潔的一道題,靜下心摸索30 秒應當就能出答案；可我的心里卻一團糟,眼巴巴地瞪著 8 個阿拉伯數字竟 1 分鐘沒動筆；最終,胡亂蒙了個選項,草草而過；看來,考試的結果,早在開考后的前十幾分鐘,就已成定數；其次要說審題；這是令我無比頭疼的一個問題,由于我數不清在這條河溝里究竟翻過幾次船；比如第49 題第 3 小問,這原本是不假思索就能夠出答案的

26、,可我卻徘徊不決,徘徊躑躅于保留癌細胞的無限增值基因仍保留效應B細胞的抗體基因之間,取舍不定,最終得出的結論是,都要保留,于是便遲遲不愿下筆；其實,我的摸索 完全是剩余的,由于題干第一話就赫然寫著：“ 科學家從某些能無限增殖細胞的細胞質中分別出無限增殖調控基因” ；可當時我堅決對其進行了中樞過濾,雖視而不見；這不僅僅直接導致了我有 3 個 空完全不知所云,并且仍奪取了本應屬于我檢查的珍貴時間；我仍清晰記得上學期期末考試我就犯了類似的錯誤；有一道基因工程的題,題目不難,我看過題之后就匆忙作答,結果中途遇到阻 礙；有一個空雖絞盡腦汁,得其解,覺得其完全是空穴來風,反復 琢磨了 5 分鐘,仍是空著沒

27、寫；其實,一個重要的信息就隱匿在題 干里,而我卻忽視了；又如前不久做的一道北京市高考題,有如是一問：“ 生長素類似物應溶解于 ” ,我覺得問得莫名其妙,便毫不徘徊的寫下了有機溶劑 ; 對于答案給出的“ 含糖的磷酸鹽緩沖液” ,我瞠目了許久,再讀一遍題,才豁然開朗；我似乎天生對題中的信息就有免疫功能,攻克這一問題當然刻不容緩；其實,解決方法很簡潔,那就是：遇到不會填的 空,請再讀一遍題吧；第三點我想說說答題思路；考試絕不是一個人的嬉戲,揣測出題人的思路往往很重要；可是這次考試,我卻陷入了一個自我給自我挖坑的怪圈；譬如不該丟分的第46 題,其第三小問如是說：“ 圖A中 4 和 6 兩種具膜結構的細

28、胞器為適應各自的功能,都有增大膜面積的方式,它們分別是 ” ；我當時讀了好幾遍題,總覺得問得別扭,徘徊一再,卻寫下了一個極為低智商的答案：4 為葉綠體, 6 為線粒體；寫完之后自我都覺得不對,可腦子就被絆在那里,怎樣也繞不出來,于是便自我勸慰,出題老師可能就期望我寫這個吧；2分注定落空；再如 50 題最終一空,第一引起刺激的,不是“ 小腸”呀,“ 消化” 呀,“ 吸取” 呀,而是 2ngml；我就想,既然不選用 4或 8 等殺傷性較強的濃度,必有其深刻的哲理; 我一時聯想到了“ 生于憂慮,死于安樂” ,就像狼群之于鹿群,狼雖會殺死一部分羊,但對于羊群的進展壯大來說,反而是一件好事；于是,我進一

29、步給出大膽猜想：盡管X物質降低了小腸細胞ATP的濃度,使其主動運輸受到影響,但這反而激起了它要吸取更多ATP的斗志；所以,我在那個幾乎沒人出錯的空上中意地寫下了：促進；對于這類問題的解決,其實是沒有萬全之策的；調整到一個好的 做題狀態,或是本著求是嚴謹的科學態度,可能只是空話 ; 或許,在 做題中不斷探究,才是硬道理吧；最終仍要談談個人對于試驗題的感悟；試驗題一向以來是我丟分 的大項；我想,一個人做試驗題水平的高低,是他本領強弱的最真 實的表達；由于試驗題所滲透的科學思想,是無論學多少學問都無法企及的；比如這次考試48 題中問盛水玻璃柱的作用一空,不得不承認,這題我的確不會；其實說究竟,可是是

30、掌握無關變量那點事,可真正將其運用起來,卻絕不是一朝一夕能實現的；再如第 51 題,這是一道原題,可再次坐下來,仍是扣了四分之一的分數；可見,對于試驗題來說,除非把握它的精髓,光靠題海戰術是駕馭不了的,這才是一張生物試卷真正的魅力所在吧；古人說吾日三省吾說,可見反思總結的重要性,高中生就期中考 試進行的高一期中考試總結,是對自我學習狀況的反思,作用重大；今日早上,年級組長把這次期中考試的全部數據都整理出來了,單看成果,所教的兩個班在同類的班級仍算不錯的,6 班（體育班）的平均分是 44；76,10 班（理科班）的平均分是 40；95；且 10 班的尖子分也較突出,在年級表彰的前20 名中, 1

31、0 班包攬了前三名；盡管表面上的成果是令人中意的,但細細分析同學的考卷,有幾個 方面不得不令我深思：一、優生究竟是我教會仍是同學自我學會的；由于我校數學科在 進行高中數學必做 100 題的試驗,本次的考卷的題目在考前把 試卷類似的題型已經讓同學先做了,并且仍評講了,有些題目甚至 都已講了好多遍,為什么仍有這么多的同學做不出來、考不好！這 其中的緣由是什么呢？反思平常的課堂,我常常是怕自我所講的資 料同學不明白,于是不停地講,講到同學似乎是明白了；經過考試 再一次證明,大部分同學是不明白的,就算課堂上點頭表示明白的 也僅是似懂非懂的；所以,這種認為自我講了很多遍之后,同學就 記住了、把握了的想法

32、是錯誤的；實踐證明,僅有讓同學經受學問的構成過程,他才能有效地把握所學的學問；從這次考試上也充分 證明白這一點；三、個人教學水平提高了,同學的水平也會提高的；雖然從教也有幾年了,但對教材的爭論仍不夠,沒能夠很好地聯系同學的生活 實際,因而課堂上不能很好的調動同學的進取性；反常是對于差生 的訓練沒有很好的方法提高他們學習數學的愛好；同時,自我的教 學思路不夠開闊,常常會固守于教材,同學在學的時候也學的較死,不能舉一反三；考卷上的簡便運算就反映了這一點；經過這次考試,我要改革自我的教學方法,激發同學的學習愛好,反常是摸索一些 好的方法去調動后進生的學習進取性,使之情愿學,愿意學,進取 主動地學；在

33、個人專業素養方面也努力提高自我；平常多看一些 有關教學方面的雜志,反常是與自我所教年級有關的；多聽課,多 向有體會的老師學習；期中考試考完了,仍沒等成果出來,我已經預料到了這次考試的 慘敗,我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關：1、考試前沒有好好復習2、考試時心理狀態不佳,非常緊急3、考試時精神狀態反常不好,沒精打采,根本沒有心摸索試,只想趕快把題做完,終止考試4、在考試的時候有部分題目不會做,放在了后面來做,結果后 面沒有了時間,也遺忘了仍有這些剩余的題目成果次日就下來了,結果非常令人詫異,簡直不行思議,卷子錯誤連篇,叉叉隨處可見,上次期末222 名,這次中期考試竟然409名,直線下降 187

34、名,接近翻番,假如在后半期仍是這樣的狀態,留在宏志班是沒有期望、完全不行能的,由于在我后面仍有許很多 多的人想到宏志班來,而我在后退,他們在前進,所以我在后半期 必需要努力,做到這幾點：1、每一天全部的課余時間均拿來學習、做作業、看書,上廁所 除外；2、提高每次作業質量,包括語文、數學、英語等其它科目,盡自我的力氣完成會做的題目；3、做作業認真審題,遇到挑選題、填空題不亂寫亂填,堅決做 到先審題再摸索最終再答題,不盲目的猜；4、回家在沒有必要的情形下,不使用電腦,在有關學習的情形 下才使用電腦5、上課不和同桌及其四周的人講話,在上課時不理睬與課堂無 關的談論、大事6、上課盡量精力集中,不發呆、

35、坐飛機7、不在上課的時候睡覺,反常是數學課的時候8、不在上課時做與本堂課無關的事情,例如在數學課上做其它 科目的作業之類9、轉變我自暴自棄、破管子破摔的觀念這 9 點,我必需要在這在校的四十多天中堅持下去,爭取考到前 200 名,留到這個團體,時間已經不多了,莫非在這剩余的四十多 天中,我都不能堅持么緊急的期中考試最終過去了,我最終能夠長長的舒一口氣了；不 明白是誰出的題,那么難；不光是我們覺得難,聽老師說,就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢；我們的老師效率真是太快了 . 周二考的卷子,周四上午就全部批完了；結果周四午時就公布了成 績；要明白,下周四才開家長會呢 .老師公布成果時,我的心繃

36、的緊緊的：考試前幾天我發燒了,考 試當天仍打了四瓶吊瓶呢 .數學考的雖然仍好,但我仍是挺不中意的；99 分；要明白,仍有一步到羅馬呀 . 全年級有七個數學比我高的,其中六個一百,一個 九十九點五；我錯了一道挑選題,由于老師改題時我沒聽見,結果改錯了；語文,考的不錯,97 分,全年組最高分；可是這題目也太刁了. 老教材上的題都有 . 什么“ 抑揚頓挫” ,“ 鍥而不舍” ,這些 我們從沒見過的詞都有；我主要錯在了一道二分的填空題上了；雖然是全年組第一,但我仍是興奮不起來,要明白我錯的太怨了 . 緊急 的期中考試最終過去了,我最終能夠長長的舒一口氣了；不明白是 誰出的題,那么難；不光是我們覺得難,

37、聽老師說,就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢；我們的老師效率真是太快了 . 周二考 的卷子,周四上午就全部批完了；結果周四午時就公布了成果；要明白,下周四才開家長會呢. 老師公布成果時,我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發燒了,考試當天仍打了四瓶吊瓶呢 . 數學考的雖然仍 好,但我仍是挺不中意的；99 分；要明白,仍有一步到羅馬呀 . 全 年級有七個數學比我高的,其中六個一百,一個九十九點五；我錯了一道挑選題,由于老師改題時我沒聽見,結果改錯了；語文,考 的不錯, 97 分,全年組最高分；可是這題目也太刁了 . 老教材上的 題都有 . 什么“ 抑揚頓挫” ,“ 鍥而不舍” ,這些我們從沒見過的

38、詞都有；我主要錯在了一道二分的填空題上了；雖然是全年組第一,但我仍是興奮不起來,要明白我錯的太怨 了. 算了,都已經考完了,埋怨能有什么用呢期望下次能更上一層樓 吧；期望同學們都能對每次考試進行分析總結,不應當只停留在卷子 的分數上,卷子只是檢測的工具,重要的是經過這份試題,你發覺 了自我的哪些問題,然后對癥下藥,這樣這份考卷才是發揮了它的真正作用；這是我第一次在考試中焦慮,遇到有點怵的題雖然放下了,但極大地影響了我的心境；是我把名利看的太重要了,隨著年齡的增長,壓力也越來越大；可是仍好,沒有影響下一科,但對單科的后半部分仍是有影響的；可是,不用擔憂,時間、心態我會自我調整；我 自認為我心理素

39、養仍算能夠；我的作息時間似乎不太科學；6:20 起床, 6:45 左右到班,一邊吃飯一邊看書,中午也不睡,有時實在困會趴 10 分鐘；晚上 11:30 睡；也可能是這樣的作息使我效率不高吧；其實,我對自我這一階段的表現挺中意的,就是結果不像預想的那么好,感覺有點對不起父母；沒關系,漸漸來嘛,我仍有兩年半零兩個月的時間,一時的成敗又算得了什么；失誤早暴露早好,及 時發覺,準時改正；高中生活已經開頭兩個月,應當說完全適應了高中生活了,才發 現也可是如此,充實緊急、強節奏；這不,已經進行了兩次考試了；對于這次的期中考試,總結了不少值得摸索的資料；成果代表一切,這次考試仍是在我所能懂得的范疇之內的,年

40、級 230,班里 21,可是退步緣由有些很值得反思；在客觀上,善于的科目偏簡潔,特別是物理,宿舍 6 個人竟然有 3 個人考滿分,在物理那柔弱的優勢更顯示不出來,完全沒有拉開 差距；在物理卷子發下來的時候就有了退步的預感了；仍有化學也有些簡潔；更重要的是主觀上的緣由；第一,在數學上的漏洞完全暴露出來,并且在分數上顯示的更直觀,72 分；說好聽了叫“ 及格” ,說白了就是啥也不會；我不覺得分數低和老師有何關系,完全是自我主觀 上不上進 . 經總結發覺,以往考試失利的緣由全在數學上；對于高考 占 150 分的科目,我打算必需拿下；這次英語分數沒有暴露出缺陷,但自我感覺很明顯,題做的稀里 糊涂,好在

41、挑選題比較多,分數運氣成分較多；但考試過程已給我 很大的警示,英語上的功夫仍差的遠；高考成果同樣是 150 分,但積存起來卻必需需要足夠的努力,和數學學習是完全不一樣的兩個 概念,自我好好好摸索自我的方法；語文要說的就沒那么多了,只是這次時間有些緊急,下次支配好時間就不會有太大問題；對于物理,雖然很喜愛,但沒有什么優勢可言,這始終是一塊心 病,既然喜愛,就必需學的夠深夠精,才能建立自我的優勢；對于 物理,志在必得；化學雖沒有像物理那樣好玩的感覺,但對化學確定沒有一絲的不 認真；班里沒有很善于化學的同學,但課本學得不錯的仍是有很多的,至少在我之前仍有10 個人；我決心在化學上拿到成果地理、歷史和

42、政治仍是放在一齊說；經過第一次月考,這次考試 明顯有所提高,或許是做了充分的“ 考前突擊” ,成效明顯,但自 我覺得有些僥幸,由于并沒有把真正的學問學到,這種味道仍真不 好受；下次考試仍要提高,即使沒有“ 突擊” 也一樣提高；和以前的考試一樣,這次依舊使我興奮,此刻似乎僅有考試能讓 我興奮起來,特別是快要明白成果的時候,總是那么的期望；此刻,由于退步了,所以我更加期望下一次考試；1. 平均分語文： 78 數學： 82 英語： 82物理： 82 化學： 90 政治： 81 歷史： 84 地理： 88總分： 667橫向比較：歷史學科第一以外,其他學科不甚理想,特別是語文 與物理；物理老師曾在私底下

43、與我反映,感覺我班作業較好,且跟 月考之前比努力不少,但為何成效不佳？考試成果與 1 班比差太多,有 4 分左右；同是一個老師教的,盡管我承認與 1 班有必需的差距,但不至于差距會那么多！文科（政治、歷史、地理）在各門學科中 相比較較好,所以除了歷史,其他二門文科的優勢沒有表達出來；縱向分析：整體比月考有所退步,但數學比月考有必需的提高,當然,文科平均分的優勢也不如月考明顯；理科中物理與化學的平 均分有所退步,主要緣由仍是高分少,低分多；2. 各分數段分布情形前 10 名 1 人,第十名,比上次的0 人多 1 人,前 20 為 1 人,比月考的 3 人少 2 人,前 30 名 4 人,比月考的

44、 6 人少 2 人,前 50 名 5 人,比月考的 8 人少 3 人,前 100 名 13 人,比月考的 15 人少 2 人,前 200 名 19 人,比月考的 23 人差 4 人,400 名以上有 11 人,比月考的 7 人多 4 人；所以,與上次月考相比,尖子生略微有點退步,但仍是在可控范圍內,班級內的前 10 名相對的人員結構沒發生多大變化,這點上仍 是能夠跟進的；200 名人數削減較多,意味著中間的人員可能在學習或者考試過程中存在了必需的問題,而400 名以上的人員增加也說明個別同學可能已經顯現跟不上的現象；（二）存在的問題期中考試不能說明一切,但確定能夠反映一些現象,說明一些問 題的

45、；（1）不夠“ 靜心”要想杰出地完成一件事情,沒有靜下心來是必需完成不了的；由 于考試的緊急或者其他情形,同學們整體上都比較浮躁,主要表現 為班級中的同學們在早上到教室后無法靜下來心來投入到學習中 去,常常會趁機講話,早到的效率相當低；在晚自修或者自習課的時候,一有風吹草動就開頭大驚小怪,有些女同學甚至仍會尖叫,教室里的秩序就很差,同學們根本就很 難靜下心來學習；個別同學考試之前過于緊急,由于比較在乎,所以無法以平和 的心態對待考試,由于看得過重反而沒能發揮出自我的真實水平；（2）紀律衛生方面不夠重視教室衛生是基本沒問題,但寢室衛生（特別是女生）常常會有扣 分現象,對衛生方面的重視及督促均沒有

46、做到位；紀律方面：教室里的問題基本上就是同桌之間簡潔爭論問題,有時候下課過于活躍,進入上課的思維就簡潔推遲,從而影響上課效 率；寢室里主要仍是打手電與講空話問題；期中考試前夕,個別寢室打手電到11 點左右,一方面在11 點左右會比較清醒,很難入睡,無法保證一個良好的睡眠質量；其次,對其次天的上課效率確定有 影響；特別是午時的課程,更簡潔犯困,也更簡潔走神；（3）尖子生程度不夠在數學方面而言,我感覺最終一道大題的最終一小題班級里的同 學都沒有時間與精力去做；作為一個試驗班,班中沒有這樣的尖子 生是一個遺憾；為什么會這樣？不是說我們班的人都比其他班差,而是平常對難題的鉆研程度不夠,沒能靜下心來好好

47、去鉆研,一個 是時間問題,一個是投入的專心問題,仍有一個就是缺乏攻破難題 的決心、欲望和信心；（三）實行的措施1. 加強與同學們的溝通溝通,幫忙同學們一齊去分析期中考試的 得失；2. 加強紀律與衛生方面的治理督促；對于班級公約中的懲處措施,可適當進行強化；如有必要,可直接遣送回家；3. 對尖子生的不尖問題進行補救,一周出幾道難的挑選、填空及 最終一大題讓他們進行訓練；4. 加強空檔時間的治理,多與班委進行溝通,實時把握班級情形,多去教室逛逛,或許能夠發覺一些問題；5. 對于平常認真但缺乏學習方法的同學進行勉勵與分析,必需要 讓她們樹立信心,一次考試不代表什么,關鍵是能發覺問題并解決 問題；6.

48、 對于 400 名以后的同學多溝通、多談話,爭取縮小必需的差距；這次考試之所以沒有考好,總結緣由如下：1；平常沒有養成細致認真的習慣,考試的時候答題馬虎大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對；2；預備不充分；毛主席說,不打無預備之仗；言外之意,無準備之仗很難打贏,我卻沒有依據這句至理名言行事,導致這次考試 吃了虧；3；沒有解決好愛好與課程學習的沖突；自我有很多愛好,作為一個人,一個完整的人,一個明白的人,當然不應當同機器一樣,讓自我的愛好被平白無故抹煞,那樣不僅僅凄慘并且無知,可是,假如由于自我的愛好嚴峻耽擱了學習就不好了,不僅僅不好,有時候真的是得不償失；失敗了怎樣辦？認真反思

49、是第一的：第一,這次失敗的緣由是什么？要認真摸索,挖掘根本的緣由；其次,你接下來要干什么？確定自我的目標,不要由于失敗不甘 心之后走,而是要正確地衡量自我；看看想要什么,自我的優勢在 什么地方,弱勢是什么；第三,確定目標；明確自我想要的,制定方案,按部就班的走；失敗不行怕,可怕的是一蹶不振以及盲目的追求；數學是必考科目之一,故從初一開頭就要認真地學習數學；那么,怎樣才能學好數學呢？現介紹幾種方法以供參考：一、課內重視聽講,課后準時復習；新學問的懂得,數學本領的培育主要在課堂上進行,所以要特點 重視課內的學習效率,尋求正確的學習方法；上課時要緊跟老師的 思路,進取綻開思維猜測下頭的步驟,比較自我

50、的解題思路與老師 所講有哪些不一樣；反常要抓住基礎學問和基本技能的學習,課后 要準時復習不留疑點；第一要在做各種習題之前將老師所講的學問 點回憶一遍,正確把握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采納 不清晰立刻翻書之舉；認真獨立完成作業,勤于摸索,從某種意義 上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自我的思 路不清,一時難以解出,應讓自我冷靜下來認真分析題目,盡量自 我解決；在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把學問的點、線、面結合起來交錯成學問網絡,納入自我的學問體系；二、適當多做題,養成良好的解題習慣；要想學好數學,多做題目是難免的,熟識把握各種題型的解題思 路；剛開頭要從基礎

51、題入手,以課本上的習題為準,反復練習打好 基礎,再找一些課外的習題,以幫忙開拓思路,提高自我的分析、解決本領,把握一般的解題規律；對于一些易錯題,可備有錯題集,寫出自我的解題思路和正確的解題過程兩者一齊比較找出自我的錯 誤所在,以便準時更正；在平常要養成良好的解題習慣；讓自我的精力高度集中,使大腦興奮,思維靈敏,能夠進入正確狀態,在考 試中能運用自如；實踐證明：越到關鍵時候,你所表現的解題習慣 與平常練習無異；假如平常解題時任憑、馬虎、大意等,往往在大考中充分暴露,故在平常養成良好的解題習慣是非常重要的；三、調整心態,正確對待考試；第一,應把主要精力放在基礎學問、基本技能、基本方法這三個 方面

52、上,由于每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目,而對于那 些難題及綜合性較強的題目作為調劑,認真摸索,盡量讓自我理出 頭緒,做完題后要總結歸納；調整好自我的心態,使自我在任何時 候冷靜,思路有條不紊,克服浮躁的心情；反常是對自我要有信心,永久勉勵自我,除了自我,誰也不能把我打倒,要有自我不垮,誰 也不能打垮我的驕傲感；在考試前要做好預備,練練常規題,把自我的思路綻開,切忌考 前去在保證正確率的前提下提高解題速度；對于一些簡潔的基礎題 要有十二分把握拿全分；對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要 學會嘗試得分,使自我的水平正常甚至超常發揮；由此可見,要把數學學好就得找到適合自我的學習方法,明白數 學

53、學科的特點,使自我進入數學的寬闊天地中去；綜上,我決心：平常錘煉自我,強迫自我養成細致認真的習慣；把課堂學習放在 學習的中心位置,并學有余力地進取進展愛好愛好；考試前做好充 分預備,打一場酣暢淋漓、悲壯完全、問心無愧的戰爭；再接再勵,連續努力,有一句話說的好,失敗是勝利之母；期中考試之后,我發覺了自我的不足,語文錯了很多不該錯的地 方,下次我必需要留意自我的不足,取得好成果；我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方；經過我的認真反思,我想這和我閱讀題目不認真有著很 大的關系；這點也同樣延長到了數學和英語方面；很多運算和語法 上的小錯誤讓我丟掉了不少分數；我明白老師對于我

54、有著很大的期望,可是我仍是沒有考好；對于這點我感到非常愧疚；可是既然犯了錯誤就要改正,所以,經過考 試我也想了很多以后必需要學習的東西；第一我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣；有時候我往往看著題 目前面就順手把后面的問題寫上了,可是卻錯了很多；這或許也和 答題技巧有關系；總之,經過以后的練習,我必需要在考試的過程 之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好；時間答應的時候要 多檢查幾遍,確定不答應自我再犯類似于這樣的無謂的錯誤；其次,我仍要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化；經過考試,我最終明白山外有山,人外有人；平日大家都聚在一齊做一樣的題目,感覺不出來有什么

55、 明顯的差異；可是一當考試,才發覺原先那么多考試題目是我從來 看都沒看過的 你就先編著吧 ；只怪自我買的練習題做的少；不能 答應自我再連續這樣下去,所以,我必需要加倍努力,從這次考試 之中吸取教訓,增加力氣,為下一次考試做好預備,打好基礎；考試技巧貴在練習；生活之中,我仍要多多加強自我的練習和復 習,考試之前制定周詳的復習方案,不再手忙腳亂,沒有方向；平 日生活學習中學會積存,語文積存好詞好句,數學也要多積存難的 題目,英語就是語法項目；對做完形填空等練習題也是提高英語的 好方法；期中考試究竟不是期末考試,我仍是有機會的 . ；下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、父母和同學們掃興；不讓自我掃

56、興；對于各科老師,我期望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得 并不理想,可是我信任自我的實力；下一次考試,我必需會努力的；期中考終止了,沒有像月考后般的迷惘起來,心態也沒有所以而 反常放松；反而我有個念頭,想要從今刻開頭努力,預備期末考,糟糕,我是被虐狂；粗略地統計了一下,距離高考,仍有大致不到 12 次的大考,也就是說,從今刻數起,在我第 高考考場了；13 次邁進考場,那就是布滿電子眼的這樣的數據要是在高一讓我明白了,我會抓狂；此刻,倒讓我覺 得高興,我要長大,希望別人用成人的目光看我,用對成人說話的 語氣對我說 : 恭喜你,你長大了； 然而在學校,即使已經高二了,17 歲了, 同學 這個名

57、詞照樣能讓把你打回任性,不懂事,叛逆的孩子時代；越抵抗,只能證明 你越不成熟；不明白自我是沒有壓力,仍是壓力太大過了頭,反正我對考試已 經失去了高一時候的緊急感；家里沒有給我壓力,我也抱著盡力就 好的心態；其實我最大的動力是他,觀察他就元氣滿滿了,就有力 氣拼下去了；就是由于他是我的目標,也是榜樣,我要趕上,也要 超越. 此刻只能用成果來讓他觀察我的存在了,我必需努力；呵,這才是我真正的動力；以前總是想,學習很好的人,應當對考試布滿期望吧；此刻才明 白,就算是全世界最聰慧的人,對考試仍是有懼怕的；哈,看大師 兄平常吹得自我有多厲害多聰慧似乎很自信似的,其實他心里很害 怕考不好吧,有一次他把答案

58、寫在草稿上,竟然遺忘寫回答卷,這 樣的. 馬虎,也是由于緊急；每次考完都說留下了遺憾,這完全是萎 靡的意識啊,不能要；這次期中考,我也沒有預備多久,傳承了我一貫的風格,在上戰 場前一個星期拼命,熬夜,背書,聽課,做卷；哇噻,很管用的誒；別告知其他人,這是我的絕技；高二的生活平淡得過分,道路似乎沒有芬姐說的曲折,不是說暴 風雨的前夕總是風平浪靜的嗎那糟了；我明白我的導函數總有變負 的一天,期望那區間不要太長；緊急的期中考試最終過去了,我最終能夠長長的舒一口氣了；不 明白是誰出的題,那么難；不光是我們覺得難,聽老師說,就連他 們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢；我們的老師效率真是太快了 .周二考的卷

59、子,周四上午就全部批完了；結果周四午時就公布了成 績；要明白,下周四才開父母會呢 .老師公布成果時,我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發燒了,考 試當天仍打了四瓶吊瓶呢 .數學考的雖然仍好,但我仍是挺不中意的；99 分；要明白,仍有一步到羅馬呀 . 全年級有七個數學比我高的,其中六個一百,一個 九十九點五；我錯了一道挑選題,由于老師改題時我沒聽見,結果改錯了；語文,考的不錯,97 分,全年組最高分；可是這題目也太刁了. 老教材上的題都有 . 什么“ 抑揚頓挫” ,“ 鍥而不舍” ,這些 我們從沒見過的詞都有；我主要錯在了一道二分的填空題上了；雖然是全年組第一,但我仍是興奮不起來,要明白我錯的太怨了

60、 . 緊急 的期中考試最終過去了,我最終能夠長長的舒一口氣了；不明白是 誰出的題,那么難；不光是我們覺得難,聽老師說,就連他們剛看到卷子也覺得題出的不合理呢；我們的老師效率真是太快了 . 周二考 的卷子,周四上午就全部批完了；結果周四午時就公布了成果；要明白,下周四才開父母會呢. 老師公布成果時,我的心繃的緊緊的：考試前幾天我發燒了,考試當天仍打了四瓶吊瓶呢 . 數學考的雖然仍 好,但我仍是挺不中意的；99 分；要明白,仍有一步到羅馬呀 . 全 年級有七個數學比我高的,其中六個一百,一個九十九點五；我錯了一道挑選題,由于老師改題時我沒聽見,結果改錯了；語文,考 的不錯, 97 分,全年組最高分