1、訓練實習教案課題： 3.2 樹立正確的消費觀 課時支配： 1 課時課標要求：描述幾種消費心理；比較消費行為的差異；辨析消費觀念的變化,樹立正確的消費觀學問與技能：（1）識記：從眾心理、求異心理、攀比心理、求實心理引發的消費（2）懂得：怎樣看待、評判各種消費心理；精確懂得適度消費、理性消費、綠色消費、勤 儉節省,艱苦奮斗的含義；（3）運用：依據所學學問,擬定一份家庭消費方案,并結合個人行為,說說怎樣才能做一 個理智的消費者；過程與方法：三維深化同學對消費的熟悉,濟生活的才能；培育同學的理論思維才能、深化分析經濟問題的才能,參加經目標情感、態度與價值觀：（1）使同學逐步養成適度消費、量入為出以及防

2、止盲從的消費觀念,使同學成為理性的消 費者；（2）使同學樹立環保和綠色消費的理念；針對環境污染問題,引導同學樹立可連續進展、人與自然和諧進展的觀念；（3）通過本課的學習,向同學進行勤儉節省、艱苦奮斗的思想政治訓練,從而樹立同學勤 儉節省、艱苦奮斗的精神；教學重點：樹立正確的消費觀；教學難點：各種消費心理對消費行為的影響；攀比心理與從眾心理的區分；勤儉節省,艱苦奮斗是否等于限制消費；教學幫助手段：多媒體課件、課本,教案、板書教學方法：情形教學法、爭論法、講授法教學過程：導入新課：情境導入：愛情公寓買衣服（同學扮演）曾小賢：好男人就是我,我就是曾小賢,作為名人,當然不能太高調了,別人穿什么我就穿什

3、么,能跟你們出來買衣服,這是你們莫大的榮幸啊,哇哈哈哈 陸展博：去！四個男人逛這么久也沒打算個地點,仍不如待在家里來得實在；呂子喬：說你是個 IT 宅男你仍不信,我的人生沒有彩排,每天都是現場直播,買衣服,只買貴的,不選對的,什么阿瑪尼啊,巴寶麗啊,古琦啊,CK 啊,任憑來兩套. 關谷：哪尼,你這樣刷卡,總有一天會透支的！呂子喬：人在江湖飄,哪有不挨刀的啊,透支了不是仍有小姨媽啊？關谷：你再找你小姨媽,我分分鐘切腹給你看！買衣服,不要選貴的,要有個性,肯定不能像曾老 師這樣沒個性！曾小賢：這也行,躺著也中槍啊？展博不也一樣？陸展博：哪里啊,我仍是聽我老姐的,衣服當然要物美價廉,廉價實在,依據需

4、要挑選啊！老師：在觀賞完這段情形劇后,為什么四位男神在選衣服時會有不同的挑選？他們的消費受到了哪些消費心理的影響,是否正確呢？帶著這些問題開頭我們今日的新課 同學：閱讀課本,摸索；講授新課：二、樹立正確的消費觀（板書）（一）消費心理面面觀（板書）2.2 樹立正確的消費觀老師：四位男士之所以會挑選買不同的衣服是由于他們受不同消費心理的的影響,引導同學得出消 費心理影響人們的消費行為；老師：分組,讓同學結合書本,自主爭論四位男神的消費心理；同學：分組爭論；曾小賢：好男人就是我,我就是曾小賢,作為名人,當然不能太高調了,別人穿什么我就穿什么,低調低調 哈,多讀書,多看報,少吃零食,多睡覺！1、從眾心

5、理引發的消費（板書）老師：引導同學爭論從眾心理的特點,是否全部的從眾心理都是好的？同學：爭論 老師總結：從眾心理具有盲目性、仿效性、重復性；我們可以利用消費者從眾、追逐潮流的心理,帶動很多產業的進展；所以,對待從眾心理引發的消費行為,我們要辯證地看待；一方面,從眾心 理有其優點；對于商家,利用好消費者的從眾心理,有利于自己產品的銷售,對于消費者,從眾心理能夠提高消費者的購買效率（以買冰箱為例子）；另一方面,健康合理的從眾心理可帶動某一產業的進展,如綠色消費帶動綠色產業；講解盲目的從眾心理不行取；（用福島核泄漏引發人們瘋狂搶鹽為例）關谷：“ 哪尼,曾老師,這樣太沒個性了,衣服當然得穿出自己形象的

6、,假如穿成你這樣,我分分 鐘切腹給你看”！2、求異心理引發的消費 老師：引導同學爭論求異心理的特點,是否全部的求異心理都是好的？同學：爭論；老師總結：求異心理具有標新立異、與眾不同的特點；我們可以適當的展現個性,適當展現個性可以推動新工藝和新產品的顯現和進展（如乞丐褲的顯現）；但是不能過分展現個性以書本上小林的例子爭論假如把膝蓋上的洞開在屁股上能否讓人接受？呂子喬：,過分標新立異得不到社會的認可；我的人生沒有彩排,每天都是現場直播,衣服呢,只買貴的,不選對的,什么阿瑪尼啊,巴寶麗 啊,古琦啊, CK 啊,任憑來兩套 . 3、攀比心理引發的消費 老師：引導同學爭論攀比心理的特點,如何看待攀比心理

7、？同學：爭論；（呂子喬為了充面子處處借錢,買品牌服裝,不管適合 老師總結：攀比心理具有炫耀性、盲目性；不適合）不有用,對個人生活不利 ,會造成家庭負擔 .是一種不值得提倡的消費心理；陸展博：“ 你們先買,我仍是聽我老姐的,物美價廉,廉價實在就好,不挑剔哈”；4、求實心理引發的消費 老師：引導同學爭論求實心理的特點,如何看待求實心理？同學：舉例,爭論 老師：以同學日常生活中的實例來講解求實心理；符合實際、講究實惠；有利的、理智的消費,對 個人和社會都有好處；健康的心理,值得提倡,是理智的消費；由于貼近同學生活,本學問點可以略講；（二）樹立正確的消費觀（板書）1、量入為出,適度消費（板書）引導同學

8、閱讀教材 P21 兩種消費觀念,進行評判；通過同學對兩句名言的摸索,培育同學辯證看待問題的才能；老師總結：在看待奢和儉問題上,我們要用辯證的眼光來看待；在看待浪費之風問題上,既要看到 適當的浪費能推動社會的富強,又要看到過度的浪費會導致資源得的鋪張和其他一系列社會問題；在看待勤儉之風問題上,既要看到適當的節儉,是一種美德,也要看到過度的節儉,會使得人們的需求得不到滿意, 不利于推動社會生產的進展；所以我們在進行消費的時候要量入為出,適度消費；摸索：貸款消費是不是適度消費？講解適度消費包含的兩層意思；過分抑制消費,影響個人生活,影響人的進展；消費對生產有反作用會影響社會生產的進展；2、防止盲從,

9、理性消費 摸索教材 P21 案例的問題,引導同學摸索如何才能防止盲從,理性消費；老師總結：“ 三個防止”；重點講解防止重物質輕精神的消費；3、愛護環境,綠色消費 通過同學打包常用一次性塑料餐盒,講解本學問點；播放一個關于環保的視頻,提升情感、態度、價值觀；由于本學問點接近同學生活實際,同學易于懂得,所以略講；4、勤儉節省,艱苦奮斗摸索：曾經在網上有一個很火的段子：“ 等我有錢了,豆漿買兩碗,喝一碗倒一碗；” 你怎么看待這種消費行為？在我國經濟才剛剛進展起來的今日,就已經有人提前過上了這種“ 有錢“ 的生活；我國每年餐桌上鋪張的食物是我國糧食總產量的1/10,據保守推算,我國中等規模以上的餐館,

10、一年倒掉約2 億人一年的食物；高校食堂每年倒掉了可養活1000 萬人一年的食物；老師講解：我們這里所講解的勤儉節省,艱苦奮斗是一種精神,而不是一種消費模式；我們這里講 的勤儉節省是在消費中,一種不鋪張,敬重勞動,疼惜勞動成果的消費行為；而不是提倡不消費,或者限制消費；練一練 1、某市一位服裝店經理在吸煙時不當心將一條高檔毛呢裙燒了一個小洞,使該裙無人問津；該經 理將錯就錯,在小洞的四周又挖了很多小洞,并細心裝飾以金邊,美其名曰“ 鳳尾裙” 此群不僅賣 高價,而且消息一傳開,不少女士特地前來購買；這位經理能夠將一個偶然失誤轉化為商機,是恰）到好處地利用了消費者的（A 從眾心理 B 求異心理 C

11、攀比心理 D 求實心理 2、在食品安全備受關注的當下,人們對餐桌上的蔬菜安全問題也越來越關懷；有機小冬瓜 6.8 元/每千克、有機苦瓜 10 元 /千克 價格是一般蔬菜的 3-5 倍；盡管有機蔬菜價格貴一些,但吃得健 康；對此以下熟悉正確的有（）人們的消費行為受到消費心理的影響 供求關系打算價格,符合價值規律 違反了” 勤儉節省,艱苦奮斗” 的原就 貫徹了“ 愛護環境,綠色生活” 的原就A BCD3、蘇東坡有詩云： “ 寧可食無肉,不行居無竹；無肉令人瘦,無竹令人俗；人瘦尚可肥,士俗不行 醫；” 這對我們的啟示是（）A 要堅持物質消費和精神消費的和諧進展 B 要發揚勤儉節省、艱苦奮斗的精神 C 要轉變落后的消費習慣 D 量入為出,合理消費板書設計：二、樹立正確的消費觀（一）消費心理面面觀 1、從眾心理引發的消費 利：帶動產業進展；弊：誤導經濟良性進展和個人生活；弊：代價大,社會未必認可；2、求異心理引發的消費 利：展現個性,推動產品創新；3、攀比心理引發的消費 4、求實心理引發的消費（二）做理智的消費者 1、量入為出,適度消費 2、防止盲從,理性消費 防止盲目從眾和心情化消費,物質消費與精神消費要和