1、第 頁 濟寧鄒城教師招聘教師資格證高中生物知識與教學能力小學考試試題及答案一、單選題1據最新研究發現，內皮素在皮膚中分布不均，是造成色斑的主要原因。內皮素拮抗劑進入皮膚，可以和細胞膜內皮素的受體結合，使內皮素失去作用，這為美容研究機構帶來了福音。分析上述材料體現了細胞膜的哪項功能 （） A細胞膜中磷脂含量越高功能越復雜B細胞膜作為系統的邊界，嚴格控制物質進出細胞C細胞膜具有信息交流的功能D細胞膜的組成成分主要為磷脂和蛋白質 答案：C解析：細胞膜的功能包括：將細胞與外界環境分開；控制物質進出細胞；進行細胞間的交流。胞間信息交流方式一般分為三種：細胞間直接接觸(如精卵結合)、化學物質的傳遞(如激素

2、的調節)和高等植細胞的胞間連絲。根據題于信息“內皮素拮抗劑進入皮膚，可以和細胞膜上的內皮素的受體結合，使內皮素失作用”，細胞上的受體識別并與細胞的信號分子結合來完成信息傳遞的過程，屬于細胞膜的信息交流功能，苗正確。 2關于核酸的敘述正確的是（ ）。 A.DNA和RNA中有相同的五碳糖B.T2噬菌體的遺傳信息貯存在RNA中C.組成DNA和RNA的元素都有C、H、O、N、PD.洋蔥根尖細胞中的DNA和RNA都分布在細胞核中 答案：C解析：組成DNA的五碳糖是脫氧核糖，組成RNA的五碳糖是核糖，A錯誤。T2噬菌體是DNA病毒，其遺傳物質貯存在DNA中，B錯誤。組成DNA與RNA的元素種類相同，都是C

3、、H、O、N、P五種元素構成，C正確。洋蔥根尖細胞中的RNA不在細胞核中，D錯誤；故選C。 3一只雌鼠的一條染色體上某基因發生了突變，使野生型性狀變為突變型性狀。該雌鼠與野生型雄鼠雜交，F1的雌、雄中均既有野生型，又有突變型。若要通過一次雜交實驗鑒別突變基因在X染色體還是在常染色體上，在F1中選擇雜交的個體最好是（ ） A.野生型（雄）突變型（雌）B.野生型（雌）突變型（雄）C.野生型（雌）野生型（雄）D.突變型（雌）突變型（雄） 答案：B解析：從題干信息中有野生型和突變型可知：突變個體為雜合體，突變性狀為顯性。可通過用野生型雌鼠和突變型雄鼠雜交，若是突變基因在X染色體上，則后代中雄鼠均表現野

4、生型，雌鼠均表現突變型；若為常染色體基因，則后代的性狀和性別無關。 4烏賊遇敵害會釋放墨汁，將周圍海水染黑。借機逃跑。下列有關的描述不正確的是（ ）。 A.烏賊釋放墨汁屬于防御行為B.烏賊釋放墨汁屬于簡單反射C.釋放墨汁的行為是由基因決定的D.烏賊靠腕足的擺動和鰭的協調作用迅速逃跑 答案：D解析：為了保護自己，防御敵害的各種行為都是防御行為，如逃跑、裝死、釋放臭氣、保護色、警戒色、機體防御等。烏賊遇敵害會釋放墨汁，是為了掩護自己逃跑，屬于防御行為，A項正確。烏賊遇敵害會釋放墨汁，是生來就有的，是由其體內的遺傳物質及基因所決定的先天性行為，屬于簡單反射，B、C項正確。烏賊頭部的腹面有一個漏斗，它

5、不僅是生殖、排泄、墨汁的出口，也是烏賊重要的運動器官。當烏賊身體緊縮時，口袋狀身體內的水分就能從漏斗口急速噴出，烏賊借助水的反作用力迅速前進，D項錯誤。 5男性運動員長期服用固醇類興奮劑，可能的危害是（ ）。A.睪丸萎縮B.第二性征缺失C.精子數量增多D.身體發育性低 答案：A解析：本題考查脂質中固醇（性激素）的作用。性激素的作用為：促進人和動物生殖器官的發育和生殖細胞的形成；激發并維持雌、雄性動物第二性征。而睪丸是分泌性激素的器官。由于長期攝入類固醇類物質，會使得睪丸的功能被取代，進而萎縮。故本題選擇A選項。 6下列研究不能使用放射性同位素標記技術的是（ ）。A.證明DNA的半保留復制B.證

6、明DNA是主要遺傳物質C.探索分泌蛋白在細胞內的轉運途徑D.探索CO2在光合作用中的代謝路徑 答案：B解析：知識點:實驗中用到的放射性同位素標記技術。由于大多數生物的遺傳物質是DNA，一些病毒的遺傳物質是RNA，故DNA是主要遺傳物質。使用同位素標記技術可證明DNA是遺傳物質，但無法直接證明DNA是主要遺傳物質，故本題選B。 7在人和植物體內都會發生的物質轉化過程是（ ）葡萄糖徹底氧化葡萄糖轉化為乙醇葡萄糖脫水縮合葡萄糖分解成丙酮酸 A.B.C.D. 答案：A解析：葡萄糖徹底氧化也就是有氧呼吸，葡萄糖脫水縮合成二糖或者多糖，葡萄糖分解為丙酮酸，是有氧呼吸的第一階段，在人體和植物體內都會發生；葡

7、萄糖轉化為乙醇在植物體內能發生，人無氧呼吸產生乳酸。故選A。 8在“細胞核系統的控制中心”教學中，教師引導學生用泡沫板等制作細胞核模型，該模型屬于（ ）。A.概念模型B.數學模型C.物理模型D.化學模型 答案：C解析：知識點:生物模型的相關知識。物理模型以實物或圖畫形式直觀反映認識對象的形態結構或三維結構，這類實物或圖畫即為物理模型。C項正確。 9細胞的全能性是指（ ）。A.細胞具有各項生理功能B.已分化的細胞全部能再進一步分化C.已分化的細胞能恢復到分化前的狀態D.已分化的植物細胞，仍具有發育成完整個體的潛能 答案：D解析：知識點:對細胞全能性的理解 。能性是指已高度分化的細胞仍然具有發育成

8、完整個體的潛能，故D正確項。 10下列關于植物生命活動調節的敘述，不正確的是（ ）。 A.光照、溫度等環境因子通過影響細胞代謝而影響植物生命活動B.植物生長發育過程中，幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調節C.在植物激素中，生長素對于植物生長發育過程起主導作用D.植物的生長發育過程，實質是基因在一定時間和空間上程序性表達的結果 答案：C解析：植物生長發育過程中，幾乎所有的生命活動都受到植物激素的調節。在植物生長發育的過程中，各激素并不是孤立地起作用，而是多種激素共同調節。在植物體不同的生長階段，起主導作用的植物激素不同。B項正確，C項錯誤。植物生長發育的調控是由基因表達調控、激素調節和環境因素

9、（光、溫度、重力等）調節共同完成的。植物的生長、發育、繁殖、休眠，都處在基因適時選擇性表達的調控之下。A、D兩項正確。 11教育科學研究的一般步驟包括選定課題、查閱有關文獻、制訂研究方案、搜集整理資料、教育研究成果的表述。下列有關說法正確的是（ ）。 A.某生物教師針對所帶班級的學生人數多，難以組織學生進行生物學探究活動的情況，展開了題為“大額教學班級有效組織生物教學活動的探索”的教學研究B.只有課題的選題階段離不開查閱文獻C.研究方案一經制訂，就要執行到底，研究過程中不能再更改D.研究成果的表述階段，擬定的題目為“實施素質教育，推進生物學教學改革” 答案：A解析：生物學教師所研究課題的來源有

10、以下六個方面：從教育教學的現實場景捕捉課題；從教育教學的疑難問題中尋找課題；從教育教學的變化中發現課題；從課程中新的生長點上確定課題；從當前國內外教學改革信息的分析中提出課題；從國家教育機構指定的課題指南或規劃中選擇課題。A項，該教師從實際教育教學中的疑難問題出發，確定了研究課題，正確。B項，教育科學研究從課題選題開始，一直到研究結束，都離不開查閱文獻。從某種意義上說，教育科學研究的過程，就是文獻資料的尋覓、收集、分析、使用和再創造的過程，錯誤。C項，研究方案在過程中生成，在動態中擬定，在研究中更新，錯誤。D項，教育科學研究的課題的選題必須明確、具體，“實施素質教育，推進生物學教學改革”這一題

11、目過于寬泛，錯誤。 12大腸桿菌沒有的結構是（）。 A核膜B核糖體C細胞壁D環狀DNA 答案：A解析：大腸桿菌屬于原核生物，無成形的細胞核，也就沒有核膜，但有環狀DNA、細胞壁和核糖體。 13用射線或藥物處理種子獲得農作物新品種其原理是（）。 A改變種子的遺傳物質B改變種子的營養成分C直接改變農作物的某些性狀D淘汰農作物的某些不良性狀 答案：A解析：本題考查的是基因突變的誘發因素。射線和藥物處理種子可以改變遺傳物質。這樣性狀才能改變。 14江豚種群中全部個體所含有的全部基因，稱為這個種群的（ ）。 A.基因庫B.基因型C.基因頻率D.基因型頻率 答案：A解析：種群中全部個體所含有的全部基因叫作

12、基因庫。與表型有關的基因組成叫作基因型。在一個種群基因庫中，某個基因占全部等位基因數的比值，叫作基因頻率。基因型頻率指的是該基因型個體數與該種群個體總數的比值。故本題選A。 15某師范生擬通過訪談法開展“高中生物學課程內容適切性”的研究。他首先確定了內容及結構的合理性、內容 的多少、內容的難易度、內容的銜接性 4 個維度，然后再據此設計 8 個具體的訪談問題。確定上述 4 個維度的首要 依據是（ ）。 A關于課程內容的文獻研究結果 B針對一線教師和學生的嘗試性訪談結果 C“高中生物學課程內容適切性”的問卷調查結果 D關于不同國家高中生物學課程標準框架的比較研究結果 答案：A解析：用訪談法開展教

13、育研究，需要進行的主要準備工作之一是確定訪談提綱。訪談提綱一般是 列出研究者想要了解的主要問題。訪談問題是從研究問題的基礎上轉換而成，是為了回答研究問題而設計的。該師 范生擬通過訪談法開展“高中生物學課程內容適切性”的研究，并確定了訪談問題的維度，說明他不僅選定了要研 究的課題，還進行了相關研究內容的學習。文獻是進行教育科學研究的基礎，該師范生所設計的問題維度，都是圍 繞課程內容設置的，其首要依據是關于課程內容的文獻研究結果。故本題選 A。 16一對等位基因(F、f)位于常染色體上，經調查兔群中，雌兔基因型頻率FF(30%)、Ff(60%)、ff(10%)；雄兔基因型頻率FF(20%)、Ff(

14、40%)、ff(40%)。假設隨機交配，則子代中（ ）。 A基因型頻率改變，該群體發生了進化BFf基因型頻率為52%CF基因頻率雌兔為60%、雄兔為40%D雌雄兔的基因型頻率不同進化方向相同 答案：B解析：種群進化的實質是種群基因頻率的改變而不是基因型頻率的改變，A錯誤。根據題意分 17從單尾金魚卵細胞中提取RNA注入雙尾金魚受精卵中，發育成的雙尾金魚中有一些出現了單尾性狀，這些RNA最可能是（）。 A遺傳物質BTrnaCmRNA DrRNA 答案：C解析：基因通過控制蛋白質的合成來控制生物性狀主要通過轉錄和翻譯過程。轉錄：在細胞核內，以DNA一條鏈為模板，按照堿基互補配對原則，合成mRNA的

15、過程。翻譯：在細胞質中，以信使RNA為模板，合成具有一定氨基酸順序的蛋白質的過程。所以mRNA攜帶著遺傳信息，可以直接控制生物性狀。故選C。 18細胞衰老和凋亡對維持個體的正常生長發育及生命活動具有重要意義。下列敘述錯誤的是( )。A.正常的細胞會隨著分裂次數的增加而衰老B.效應細胞毒性T細胞可誘導靶細胞發生凋亡C.受遺傳機制決定的細胞程序性死亡屬于細胞凋亡D.細胞中的線粒體數量隨年齡增大而增多，細胞體積隨年齡增大而變小 答案：D解析：正常的細胞不能無限增殖，隨著分裂次數的增多，細胞會衰老，故A正確。效應細胞毒性T細胞可以作用于靶細胞，使靶細胞裂解死亡，故B正確。細胞凋亡是受遺傳物質控制的，故

16、C正確。隨著年齡的增加，細胞代謝速率減慢，衰老細胞中的線粒體數量減少，細胞體積變小，故D錯誤。 19下列關于被子植物個體發育的敘述，正確的是( )。A.雙受精是指兩個極核分別與兩個精子結合B.受精卵分裂一次，形成兩個細胞，頂細胞在上，基細胞在下C.玉米的胚由胚芽、胚軸、胚根、胚乳組成D.胚芽是由頂細胞發育而來的 答案：D解析：雙受精是指兩個精細胞進入胚囊以后，一個與卵細胞結合形成合子，另一個與兩個極核結合，形成含3n染色體的受精極核，故A錯誤；受精卵分裂一次，形成的頂細胞與基細胞不能說哪個在上，B錯誤；玉米是單子葉植物，玉米種子的胚由胚芽、胚軸、胚根、子葉組成，所以C錯誤；只有D正確，胚芽是由

17、頂細胞發育而來的。 20碳元素是構成細胞的最基本元素，對此最有說服力的說法是（）。 A碳在細胞的各種化合物中含量最多B碳在自然界中含量最為豐富C在細胞的各種化合物中都含有碳D碳鏈構成了有機物的基本骨架 答案：D解析：碳不是細胞的各種化合物中含量最多的元素，如水是細胞中含量最多的化合物，但不含碳元素，故A錯誤；自然界中含量最為豐富的元素是氧，故B錯誤；細胞中的大多無機化合物中不含碳，故C錯誤：碳是構成生物大分子的基本骨架，所以碳元素是構成細胞的最基本元素，故D正確。 21在講解細胞分裂時，演示自制的細胞分裂動感模型說明了直觀教具在教學中的哪個作用?( ) A.設置懸念B.鞏固舊知識C.突破難點D

18、.引導學生提出問題 答案：C解析：本題考查的是直觀教具在教學中的作用。細胞分裂的過程是本節內容的重難點，又是比較抽象的知識，通過模型的演示可以直觀的將這個過程表現出來，從而突破難點。 22河豚毒素能有效抑制神經細胞的鈉離子內流，經河豚毒素處理，神經纖維受刺激后( )。A.靜息電位升高B.靜息電位降低C.動作電位升高D.不產生動作電位 答案：D解析：河豚毒素可完全暫時性中斷鈉離子流透入細胞膜，然而穩定狀態的鉀離子外流則完全不受影響。受刺激后，Na+不能內流，神經細胞不能產生動作電位，膜兩側的電位表現沒有發生變化。 23花生的含油量隨著選擇世代的變化情況如圖所示。據圖4分析，選擇育種對高含油量花生

19、品種的產生所起的作用是（ ）。A.改變了控制產油的一對等位基因的總頻率B.改變了花生的基因庫，導致新物種的產生C.定向誘導了控制高含油量基因的自由組合D.淘汰部分表現型，使高含油量基因的基因頻率增大 答案：D解析：控制產油的一對等位基因的總頻率為1，是不變的，A項錯誤。新物種出現的標志為生殖隔離。選育的高含油量花生品種，如果與原花生品種不出現生殖隔離，就不是新物種，B項錯誤。變異是不定向的，不能定向誘導，C項錯誤。選擇育種是從每一代的變異個體中選出最好的類型進行繁殖培育，必然淘汰許多產油量低的類型，進而使高含油量基因的基因頻率增大，D項正確。 24圖3是某二倍體動物細胞分裂的示意圖，下列說法正

20、確的是( )。A.該細胞處于有絲分裂后期B.該細胞含有2對同源染色體C.該細胞含有2個染色體組D.該細胞含有8個染色單體 答案：A解析：由圖可知，該細胞中有同源染色體，說明該細胞處于有絲分裂后期，A項正確。已知該生物為二倍體，在有絲分裂后期著絲點分裂，染色單體消失，染色體加倍，故該細胞中含有4對同源染色體,4個染色體組，故B、C、D三項錯誤。 25圖1是A、B兩個家庭的色盲遺傳系譜圖，A家庭的母親是色盲患者(圖中)，這兩個家庭由于某種原因調換了一個孩子，請確定調換的兩個孩子是( )。A.1和3B.2和6C.2和5D.2和4 答案：C解析：色盲是伴X隱性遺傳病，分析家庭A可知，該家庭的父親正常，

21、其女兒一定正常；母親患病，其兒子一定患色盲。但2是患色盲的女兒，說明2不是A家庭中的孩子。B家庭中與2發生調換的可能是3或5，根據選項判斷選C。 26神經纖維興奮部位膜內外電位差如下圖所示，哪個選項正確（ ）。答案：B解析：本題考查神經元細胞膜內外的電荷分布。興奮時神經纖維的電位呈現為外負內正。電流方向為由正到負。B選項正確。 27圖4為存放水果時，空氣中的氧氣濃度（X）與水果釋放的二氧化碳相對量（Y）之間的關系曲線，貯存水果應選擇的最佳氧氣濃度是（ ）。A.aB.bC.cD.d 答案：B解析：細胞的呼吸作用會消耗水果中的糖類等有機物并釋放二氧化碳，存放水果時應盡最大可能來降低這種消耗作用。圖

22、中b點釋放的二氧化碳最少,說明此時呼吸作用最低,該點的氧氣濃度最適合貯存水果。 281個葡萄糖分子有氧呼吸釋放的能量為m，其中40用于ADP轉化為ATP，若1個高能磷酸鍵所含能量為n，則1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產生的ATP分子數為（ ）。答案：B解析：由題意可知，1個葡萄糖分子在有氧呼吸中只有40m用于生成ATP，由于1個高能磷酸鍵所含能量為n,并且ADP轉化成ATP只形成一個高能磷酸鍵,所以1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產生ATP分子數為 29下列關于細胞及其結構的敘述，正確的是（ ）。A.沒有核仁的細胞將不能正常形成核糖體B.細胞間進行信息交流必須依賴細胞膜上的受體C.細胞內的蛋白質在粗面內

23、質網的核糖體上合成D.核孔是某些生物大分子進出細胞核的選擇性通道答案：D解析：本題考查細胞不同結構的相應功能。核孔是某些生物大分子進出細胞核的通道，具有選擇性，如RNA可以通過核孔由細胞核進入細胞質中而DNA不能，只有部分酶可以進入細胞核。D項正確。A項原核細胞沒有核仁，也可以正常形成核糖體，核糖體是蛋白質合成的場所，是所有活細胞必備的細胞結構。錯誤。B項細胞間進行信息交流有三種形式：除了通過受體外，還可以通過直接接觸和胞間連絲的形式進行信息交流。錯誤。C項細胞內的蛋白質無需分泌到細胞外，是由游離核糖體合成的，錯誤。二、問答題30圖一表示某生態系統中的食物網圖二示意該生態系統中光合作用積累的有

24、機物被植食動物利用過程，圖中字母表示所含的能量。請據圖回答：的食物網中共有 _ 條食物鏈，伯勞鳥與袋鼬之問的種問關系為_。(6分)(2)圖二中，植食動物糞便中的能量可用_(填字母)來表示，植物光合作用積累的有機物中的能量應 _ (小于，等于，大于)輸入第一營養級的能量。若從c、e、g、h、i中選擇若干字母，用式子來表示植物光合作用積累的有機物中的能量，則應表示為_。(6分)(3)信息傳遞廣泛存在于生態系統中，捕食者與被捕食者可以根據對方留下的氣味去獵捕對方或躲避獵捕，說明信息傳遞具有_的功能。(3分) 解析：(1)11；捕食與競爭(2)9；小于；c+e+g+h+i(3)調節生物的種間關系，以維

25、持生態系統的穩定解析：(1)食物鏈從生產者開始，到最高營養級為止，分析圖一可知，蜥蜴的天敵有3個，其食物來源為蜘蛛，植物到蜘蛛有兩條食物鏈，因此經過蜘蛛和蜥蜴共2x3=6(條)食物鏈，知更鳥的天敵有兩個，因此經過蜘蛛和知更鳥的食物鏈共有22=4(條)食物鏈，經過蜜雀的食物鏈只有1條，可以得出食物鏈共11條。伯勞鳥和袋鼬都以知更鳥為食物，但袋鼬可以捕食伯勞鳥，因此二者的關系為捕食和競爭。(2)糞便中的能量等于攝人量減去同化量(即攝入后未被同化量)，為圖中的g；植物光合作用積累的有機物的能量不包括呼吸作用散失的能量，因此小于輸入第一營養級的能量；根據題意，a=b+c，b=d+e，d=f+9，f=i

26、+h，因此a=c+e+g+h+i。(3)根據題意，材料中涉及的信息為化學信息，可以調節生物之間的捕食關系，從而維持生態系統的穩定性。 31應用于工業生產中的酶，需要持久地保持較高的催化效率，通常需測定酶的最佳溫度范圍。圖中的曲線表 示某耐高溫的酶在各種溫度下，酶活性相對該酶最適溫度下活性的百分比。將此酶在不同溫度下保溫足夠長的時間，再在最適溫度下測其殘余酶活性，繪制成曲線。問題：(1)曲線中數據點是在_測得的，該酶的殘余酶活性在_后急劇降低。(6 分) (2)若測定曲線時，反應前延長各組酶的保溫時間，測得的酶最適溫度與原數據相比_(填“保持不變”“相 對偏高”或“相對偏低”)。(3 分)(3)

27、綜合兩曲線數據，判斷該酶在工業生產中使用時的最佳溫度范圍是_(填“2030”“4050”“50 60”或“6070”)，原因是_。(6 分) 解析：(1)70；60 (2)相對偏低 (3)5060；在該溫度范圍內，酶的活性及熱穩定性均較高，符合工業生產要求 解析：(1)曲線表示酶活性相對該酶最適溫度下活性的百分比。由圖可知，70時酶相對活性接近 100，即 70 為該酶的最適溫度。曲線是在最適溫度下測得的殘余酶活性，因此曲線中的數據點是在 70下測得的。觀察圖 中曲線可知，60后該酶的殘余酶活性急劇降低。 (2)由曲線可知，隨溫度的升高，尤其是 60后，殘余酶活性急劇降低，即其熱穩定性急劇下降

28、。若反應前延長 各組酶保溫時間，各組酶的催化效率較原來保溫時間均有所下降。60后酶的催化效率將急劇降低，根據(t)分析 可知，該酶的最適溫度為 70，此溫度下酶熱穩定性不足，催化效率很低。所以實驗中觀察到此時的催化效率反而 沒有溫度稍低時的高，即測得的最適溫度將低于 70。 (3)應用于工業生產中的酶，需要持久地保持較高的催化效率，既要求酶活性較高(對應題中曲線，用相對酶活性 表示)，又要求酶能較長時間保持活性(即熱穩定性較高，對應題中曲線，用不同溫度處理后殘余酶活性表示)。 結合曲線可知使用該酶的最佳溫度范圍是 5060，因為此溫度范圍內酶的相對酶活性和殘余酶活性都較高，即酶 的活性及熱穩定

29、性均較高，符合工業生產要求。 三、簡答題32植物葉片光合作用合成的有機物除了供葉片自身所需外，會大量運輸到莖、果實、根等其他器官利用或儲存起來。為研究溫度對光合產物運輸的影響，科學家把14CO2供給甘蔗葉片吸收以后，分別置于不同條件下培養，相同時間后測定其光合產物14C標記的碳水化合物的運輸情況，結果如圖6。問題：（1）葉片吸收14CO2后先將其固定為_化合物，再在光反應提供的_的作用下還原成14C光合產物。（6分）（2）從曲線可以看出，有機物運輸的最適溫度是在2030之間，高于或低于這個范圍都會大大降低運輸速度，其原因可能是_。（3分）（3）從下面的表格可以看出，當土溫大于氣溫時，甘蔗光合產

30、物運向根部的比例_（填“增大”“減小”或“不變”）；當氣溫高于土溫時，則有利于光合產物向_運輸。（6分）答案：解析：（1）三碳；ATP和H（2）溫度降低，呼吸作用減弱，導致運輸速率變慢；溫度太高，呼吸增強，也會消耗一定的有機物，同時酶的活性減弱，導致運輸速率降低（3）增大；頂部（1）光合作用分為光反應和暗反應，光反應為暗反應提供ATP和H，用于暗反應中三碳化合物的還原；暗反應過程中，首先將CO2固定為三碳化合物，再將其還原為有機物。（2）有機物的運輸需要消耗能量，溫度降低，呼吸作用減弱，產生的ATP減少，導致有機物運輸速度變慢；溫度太高，呼吸增強，產能增多，但同時消耗的有機物也相應增多，同時酶的活性降低，導致運輸速度變慢。（3）根據表格中的數據可知，當土溫大于氣溫時，甘蔗光合產物運向根部的比例增大；當氣溫大于土溫時，甘蔗光合產物運向頂部的比例增大。 四、教學設計題33以下為某版本教材“特異性免疫”一節中的部分內容，請根據要求完成教學設計。要求：（1）根據以上材料，設計落實重點、突破難點的方法。（2）根據問題（1