1、第 頁 衡陽衡南縣教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力教師招聘教師資格證初中生物知識與教學能力考試題目及答案一、單選題1實驗室現有四瓶失去標簽的蔗糖溶液(編號A、B、C、D)，已知四瓶蔗糖溶液的濃度都不同。現利用半透膜袋進行滲透實驗(裝置如下圖)，一段時間后半透膜袋和變得脹硬，半透膜袋萎縮。四種蔗糖溶液中濃度最低的是（ ）。 A.蔗糖溶液AB.蔗糖溶液BC.蔗糖溶液CD.蔗糖溶液D 答案：B解析：【知識點】本題考查滲透作用。 【答案】B。【解析】根據水分從低濃度向高濃度擴散的原理，半透膜袋和變得脹硬，說明濃度AD，CD；半透膜袋萎縮，說明濃度DB。所以，濃度最小的是B。 2下列關于免疫系統

2、的說法正確的是（ ）。 A.大部分病毒進入機體后被吞噬細胞攝取處理B.T細胞可分化為漿細胞和記憶細胞C.吞噬細胞具有特異性識別抗原的作用D.T細胞受到抗原刺激，細胞周期增長 答案：A解析：大多數病毒進入人體內經過吞噬細胞的攝取和處理，使抗原決定簇暴露于抗原的表面，并將抗原呈遞給T細胞，刺激T細胞分泌淋巴因子。A項正確。B細胞可以增殖、分化為漿細胞和記憶細胞，T細胞可以增殖、分化為效應T細胞與記憶細胞。B項錯誤。吞噬細胞可以攝取處理大多數病原體，但不具有特異性識別抗原的作用。C項錯誤。T細胞受到抗原刺激后，細胞周期會縮短，加速免疫反應。D項錯誤。 3下列屬于條件反射現象的是（ ）。A.狗吃食物時

3、分泌唾液B.嬰兒聽見雷聲受驚發顫C.含羞草受到觸碰后葉子閉合D.跨欄運動員聽到發令槍響后起跑 答案：D解析：知識點:條件反射和非條件反射。條件反射指在一定條件下，外界刺激與有機體反應之間建立起來的暫時性神經連接，后天形成，需要大腦皮層的參與。非條件反射是指人生來就有的先天性反射，是人先天的一種本能行為，是人一切生存活動的基本反射，是不需要經過后天學習的，由大腦皮層以下的神經中樞參與即可完成。跨欄運動員聽到發令槍響后起跑是經過訓練的條件反射，D項正確。A項：狗吃食物時分泌唾液屬于非條件反射。與題干不符，排除。B項：嬰兒聽見雷聲受驚發顫屬于非條件反射。與題干不符，排除。C項：含羞草受到觸碰后葉子閉

4、合屬于植物的應激性。與題干不符，排除。 4有些人會暈車，這是由于他們的（ ）結構過于敏感。 A.前庭和半規管B.前庭和耳蝸C.半規管和耳蝸D.耳蝸和聽神經 答案：A解析：耳分為外耳、中耳、內耳，內耳有前庭、半規管和耳蝸等結構。半規管和前庭內有感受頭部位置變動的位覺感受器。前庭及半規管過于敏感的人往往會暈車、暈船。 5下列關于教學目標的敘述，屬于能力目標要求的是（ ）。正確使用放大鏡、顯微鏡、實體鏡等常規生物實驗儀器制作洋蔥鱗片葉外表皮臨時裝片，并利用顯微鏡進行觀察通過多種媒體收集生物學信息，并對信息進行評價、鑒別等說出顯微鏡各部分的結構名稱及部分結構的作用 A.B.C.D. 答案：C解析：義務

5、教育生物學課程標準（2011年版）中規定的能力目標中提出：正確使用顯微鏡等生物學實驗中常用的儀器和用具，具備一定的實驗操作能力。提出了對學生使用常用儀器和用具的要求，提出了學生實驗操作能力的要求，正確。初步具有收集、鑒別和利用課內外的圖文資料及其他信息的能力。正確。是對顯微鏡結構及其功能的認識，屬于知識目標的要求。 6一分子麥芽糖在麥芽糖酶的作用下能夠分解成兩分子的葡萄糖，可以降低反應速率的方法是（ ）。A.加水稀釋B.適當升溫C.增加酶量D.去除生成的葡萄糖 答案：A解析：知識點:酶促反應。影響酶促反應的主要因素有：溫度、pH值、底物濃度和酶濃度。 在一定范圍內，底物濃度越大，反應速率越大，

6、加水稀釋會降低底物濃度，從而降低反應速率，A項正確。B項：麥芽糖酶是蛋白質，適當升溫可增強蛋白質活性，從而升高反應速率。與題干不符，排除。C項：在底物充足、其他條件適宜的情況下，酶促反應速率與酶濃度成正比，增加酶量會升高反應速率。與題干不符，排除。D項：降低底物濃度，可增大酶促反應速率。與題干不符，排除。 7下列動物全屬于脊椎動物的一組是（ ）。 A.蝗蟲、蚯蚓、蚊子B.壁虎、青蛙、蛇C.鯽魚、蚯蚓、螞蟻D.蝦、蝗蟲、鯊魚 答案：B解析：根據動物體內有無脊柱可以把動物分為脊椎動物和無脊椎動物。脊椎動物體內有由脊椎骨構成的脊柱，包括魚類（如鯽魚、鯊魚）、兩棲類（如青蛙）、爬行類（如壁虎、蛇）、鳥

7、類、哺乳類。無脊椎動物體內沒有脊柱，包括腔腸動物（如水螅）、扁形動物（如渦蟲）、線形動物（如人蛔蟲）、環節動物（如蚯蚓）、軟體動物（如花蛤）、節肢動物（如蝗蟲、蚊、螞蟻、蝦）等。B項中的動物全部為脊椎動物。 8假設某動物的一個初級卵母細胞在產生卵細胞的過程中形成的一個次級卵母細胞，在分裂后期由一條染色體上的兩條姐妹染色單體形成的染色體移向了同一極，則該初級卵母細胞產生正常卵細胞的幾率是（ ）。 A.0B.12C.13D.14 答案：A解析：一個初級卵母細胞經過減數第一次分裂后形成一個次級卵母細胞和一個極體，經過減數第二次分裂后，一個次級卵母細胞分裂形成一個卵細胞和一個極體，極體分裂形成兩個極體

8、。所以若次級卵母細胞分裂后期，一條染色體上的兩條姐妹染色單體形成的染色體移向了同一極，則無法產生正常卵細胞。 9教師在“認識生物的多樣性”教學時，展示了幾幅圖片：盛開的花朵、飛翔的鳥兒等。激發了學生興趣，自然引入正題。這種導入方式是（ ）。 A.復習導入B.設疑導入C.直觀導入D.故事導入 答案：C解析：本題考查對直觀導入方式的辨別。直觀導入是指引導學生觀察生物體標本、模型、圖表等，從觀察中提出問題，學生期待解決直觀感知中帶來的疑問。 10關于溫度對酶活性影響的實驗，下列敘述不正確的是( )。A.實驗過程中，應將酶與底物分別保溫后再混合B.0左右的低溫降低酶活性，但其空間結構保持穩定C.超過酶

9、的最適溫度，酶將因為肽鍵被破壞而逐漸失活D.從生活在熱泉生態系統中的生物體內最可能找到耐高溫的酶 答案：C解析：探究溫度對酶活性的影響過程中，應將酶與底物分別保溫后再混合，保證實驗變量的唯一性，使實驗更加準確，A正確；在0左右時酶失活，但不會破壞酶的空間結構，酶的活性可以恢復。B正確；超過酶的最適溫度，酶活性降低，溫度過高時會破壞酶的空問結構使酶失活，C錯誤；熱泉生態系統中的生物體自溫度高，酶的最適溫度相應就高，在熱泉生態系統中的生物體內最可能找到耐高溫的酶。D正確。 11八年級新學期開始，某教師為制定新學期生物學教學的詳細計劃，對學生七年級所學生物學內容進行了摸底考試，這樣的考試屬于（）。

10、A終結性評價B過程性評價C診斷性評價D鑒定性評價 答案：C解析：根據評價目的不同，教學評價分為配置性評價、診斷性評價、形成性評價和終結性評價。診斷性評價是指在教學活動開始前，對評價對象的學習準備程度做出鑒定，以便采取相應措施使教學計劃順利、有效實施而進行的測定性評價。診斷性評價的實施時間，一般在課程、學期、學年開始或教學過程中需要的時候。其作用主要有二：一則，確定學生的學習準備程度。：二則，適當安置學生。 12某人的血清與B型血的紅細胞不發生凝集反應，但其紅細胞與B型血的血清能發生凝集反應，可判斷此人的血型是（ ）。 A.A型B.B型C.AB型D.O型答案：C解析：紅細胞上只有凝集原A的為A型

11、血，其血清中有抗B凝集素。紅細胞上只有凝集原B的為B型血，其血清中有抗A的凝集素。紅細胞上有A、B兩種凝集原的為AB型血，其血清中無抗A、抗B凝集素。紅細胞上A、B兩種凝集原皆無的為O型血，其血清中有抗A、抗B凝集素。具有凝集原A(B)的紅細胞會與含抗A(B)凝集素的血清發生凝集反應。某人紅細胞與B型血清能發生凝集反應，說明此人紅細胞含有A型凝集原；其血清與B型血的紅細胞不發生凝集反應，說明此人血清中不含抗B型凝集素。所以，此人的血型為AB型。 13噬菌體、藍藻、酵母菌三種生物都具有（）。 A纖維素B蛋白質C細胞膜D細胞核 答案：B解析：噬菌體又名“細菌病毒”，不具備細胞結構，主要由蛋白質外殼

12、和核酸組成，因此排除A、C：藍藻是原核生物，無細胞核，但含有蛋白質，排除D。酵母菌屬于真核生物，具備四個選項中的所有結構，因此答案選B。 14下列關于現代生物技術應用的敘述中，錯誤的是（ ）。 A.蛋白質工程可以合成自然界不存在的蛋白質B.體細胞雜交技術可用于克隆動物和制備單克隆抗體C.植物組織培養技術可用于植物莖尖脫毒D.動物細胞培養技術可用于轉基因動物的培育 答案：B解析：克隆動物利用了細胞核移植、早期胚胎培養和胚胎移植等技術。動物體細胞雜交目前主要用于制備單克隆抗體。B項錯誤。A項，蛋白質工程可通過基因修飾或基因合成，對現有蛋白質進行基因改造或制造出一種新的蛋白質，以滿足人類的生產和生活

13、的需要。A項正確。C項，植物組織培養的應用：植物繁殖的新途徑（快速繁殖、作物脫毒、人工種子）、作物新品種的培育（單倍體育種、突變體的利用）、細胞產物的工廠化生產。C項正確。D項，動物細胞培養技術可用于轉基因動物的培育。動物細胞培養技術可為動物基因工程提供受體細胞。轉基因動物培育過程中的受精卵需要應用動物細胞培養技術以及早期胚胎培養技術培養成早期胚胎，再進行胚胎移植。D項正確。 15蝸牛的有條紋(A)對無條紋(a)為顯性。在一個地區的蝸牛種群內，有條紋(AA)個體占55，無條紋個體占l5，若蝸牛間進行自由交配得到F，則A基因的頻率和Fl中Aa基因型的頻率分別是( )。A.30，21B.30，42

14、C.70，21D.70，42 答案：D解析：親本中AA占55，aa占15，所以Aa占30，自由交配，用哈代-溫伯格定律計算，得到A基因頻率為70，a基因頻率為30，F1中Aa的基因型頻率為27030-42，故本題選D。 16圖1為基因工程的部分操作過程示意圖，甲丁代表各不同階段參與作用的成分。根據圖示資料。下列敘述正確的是（ ）。 A.細菌中的質粒都可以作為甲B.丙是生物體內的RNA分子C.乙和丁所用的酶相同D.圖中各個過程都可在試管內完成 答案：D解析：圖示中的甲是運載體，必須具有復制原點、啟動子、終止子和標記基因等結構，因此并不是所有質粒都可以作為運載體，A項錯誤；乙為限制性核酸內切酶，丙

15、為目的基因，丁為DNA連接酶。B、C項錯誤：圖示過程均在體外進行，D項正確。 17人眼的“白眼球”和“黑眼球”實際上是指（）。 A虹膜和角膜B角膜和鞏膜C角膜和虹膜D鞏膜和虹膜 答案：D解析：“白眼球”是指構成眼球外膜的白色的鞏膜，“黑眼球”是指角膜后含色素的黑色虹膜。而角膜是無色透明的。選項D正確。 18下列不屬于家庭學習資源的是（）。 A實驗室與圖書館B家禽與家畜C家長與親戚D花園與寵物 答案：A解析：本題考查的是學習資源的類型。 19下列屬于非條件反射活動的是（）。 A強光刺眼，立即閉目B聽到鈴聲進教室C看唐山大地震電影流淚D一朝被蛇咬，十年怕井繩 答案：A解析：本題考查的是反射的知識，

16、強光刺眼，立即閉目屬于非條件反射；聽到鈴聲進教室，看唐山大地震電影流淚，“一朝被蛇咬，十年怕井繩”都屬于條件反射。 20在我國北方，游泳愛好者冬泳入水后，身體立即發生一系列生理反應，以維持體溫穩定。此時，機體不會發生的反應是（）。 A興奮中樞神經系統。加強肌肉收縮B通過反射活動引起皮膚毛細血管收縮C通過神經調節減少汗腺分泌D抑制垂體活動導致甲狀腺激素分泌減少 答案：D解析：冬泳入水后，機體散熱增多，通過調節散熱減少產熱增多，以維持體溫恒定。入水后，中樞神經系統興奮，通過神經調節，肌肉收縮使產熱增加，故A選項正確；皮膚毛細血管收縮，減少散熱量，故B選項正確；汗腺分泌減少，使散熱減少，故C選項正確

17、；通過神經調節促進下丘腦的分泌活動，促進垂體的分泌活動進而促進甲狀腺分泌甲狀腺激素，使產熱增加，故D選項錯誤。 21下列生物中屬于真核生物的一組是（）。 顫藻酵母菌草履蟲 黑藻水綿大腸桿菌 ABCD 答案：D解析：顫藻屬于藍藻，是原核生物；酵母菌是一種真菌，屬于真核生物；草履蟲是一種單細胞原生動物，屬于真核生物；黑藻是蕨類植物，屬于真核生物；水綿是多細胞藻類植物，屬于真核生物；大腸桿菌是細菌，屬于原核生物；故選D。 22下列關于細胞生命歷程的說法正確的是（）。 A.細胞分裂都會出現遺傳物質的復制和紡錘體B.衰老的細胞沒有基因表達過程C.致癌病毒可通過將其基因組整合到人的基因組中。從而誘發細胞癌

18、變D.細胞的分裂、分化、壞死對生物體均有積極的意義 答案：C解析：【知識點】本題考查細胞的生命歷程。 【答案】C。 【解析】無絲分裂過程中出現染色體復制但不會出現紡錘體，故A項錯誤；細胞衰老的過程屬于正常生理過程，有與衰老有關的基因表達，故B項錯誤；致癌病毒通過將其基因組整合到人的基因組中，引起基因突變，從而誘發細胞癌變，故C正確；細胞的分裂、分化是生物體的正常現象，對生物體均有積極的意義。而細胞壞死對生物體是不利的，故D項錯誤。 23蟬的幼蟲蛻的皮稱為“蟬蛻”，能人藥。“蟬蛻”實際上是蟬的（）。 A.皮膚B.角質鱗C.外骨骼D.以上都不是 答案：C解析：【知識點】本題考查昆蟲的結構特點以及生

19、殖發育的相關知識。 【答案】C。【解析】蟬屬于昆蟲，身體的外面有外骨骼，可以起到保護、支撐身體內部柔軟器官的作用還能減少體內水分的散失，有利于蟬的生活，但外骨骼不能隨著身體的長大而變大所以會出現蛻皮現象。 24動物細胞分裂時，先分裂的是（）。 A.細胞壁B.細胞膜C.細胞核D.液泡 答案：C解析：【知識點】本題考查動物細胞的分裂過程。 【答案】C。【解析】動物細胞的分裂過程為：先是細胞核一分為二，接著細胞質一分為二在兩個細胞核的中央形成新的細胞膜，在細胞的分裂過程中，最先分裂的是細胞核。所以本題答案選C。 25在一條離體神經的中段施加電刺激,使興奮。圖4中甲、乙、丙、丁分別表示刺激時的膜內外電

20、位變化及斯產生的神經沖動傳導向(橫箭頭表示傳導方向)， 其中此項符合題干要求的是( )。 A.甲B.乙C.丙D.丁 答案：C解析：本題考查神經沖動在膜上的電位變化和傳導方向。A項，刺激后膜電位由外正內負，變成外負內正正確，但是傳導是雙向的，此項符合題干要求。B項，同A項一樣,傳導是雙向的，此項符合題干要求。C項，膜電位和傳導方向正確，此項符合題干要求。D項，膜上電位錯誤，傳導方向正確，也此項符合題干要求。故本題選C。 26某植物葉片上氣孔的開放和關閉情況如圖4所示，箭頭表示某種物質的運動方向，則這種物質可能是（ ）。 A水B空氣C氧氣D二氧化碳 答案：A解析：氣孔是保衛細胞之間形成的凸透鏡狀的

21、小孔。氣孔在光合、呼吸、蒸騰作用等氣體代謝中，成為空氣和水蒸氣的通路，其通過量是由保衛細胞的開閉作用來調節在生理上具有重要的意義。保衛細胞壁因外側較薄而內側較厚，保衛細胞吸水時，細胞膨脹，細胞厚度增加，兩細胞分離，氣孔張開；保衛細胞失水時，細胞收縮，細胞厚度減小，兩細胞并合，氣孔閉合。所以控制氣孔的開閉的結構是保衛細胞而控制氣孔的開閉的物質是水分。故本題選擇A選項。 27對某池塘中的甲、乙、丙、丁、戊五種生物進行研究。分析它們消化道內食物殘渣組成以及體內某種主要污染物含量，結果見下表。 關于這五種生物營養關系的表述最合理的是( )。 答案：C解析：根據污染物含量的多少以及消化道內食物殘渣組成可

22、判斷出其捕食關系。丙以小球藻為食，屬于初級消費者。丙被戊和乙所食，戊又被丁和乙所食。根據生物富集原理，污染物會隨著食物鏈不斷累積，其中甲體內的污染物含量最高屬于最高級消費者，其主要食物是丁。丁與乙體內污染物含量相近，不存在明顯的捕食關系。故能正確表現這五種生物營養關系的是C選項。 28將圖2中甲、乙、丙三支試管按要求處理（加入饅頭是等量的）后放入37左右的溫水中，510分鐘后各滴入2毫升碘液，其結果分析正確的是（ ）。 A.三支試管均變為藍色B.三支試管均不變色C.甲試管變藍色，乙試管變淺藍色，丙試管不變色D.甲試管變藍色，乙試管和丙試管不變色 答案：C解析：食物的消化包括物理性消化和化學性消

23、化，物理性消化能夠使食物與消化液充分混合，促進化學性消化的進行。丙試管中加入的是唾液，而且進行了充分的攪拌，淀粉被唾液淀粉酶分解了，因此滴加碘液后不變藍；乙試管中加入了唾液，但饅頭沒有搗碎，也沒有充分攪拌，饅頭與消化液的混合不充分，淀粉沒有被充分消化，因此部分變藍色或淺藍色；甲試管中加入的是清水，清水對淀粉沒有消化作用，因此滴加碘液后變藍色。 29果蠅體內含有一個染色體組的細胞是（）。 A受精卵B精細胞C體細胞D精原細胞 答案：B解析：染色體組是指攜帶生物遺傳所需的整套遺傳物質。正常情況下，果蠅屬于二倍體，其體細胞中含有兩個染色體組，由于減數分裂產生的生殖細胞染色體數目減半，只有一個染色體組，

24、而受精卵和精原細胞與體細胞中的染色體組數目相同，故答案選B。 二、問答題30圖6展示了當病毒A進入人體后，免疫系統發生的部分變化。 問題： (1)圖6中細胞甲是_，細胞丙是_，物質B是_。如果病毒A進入宿主細胞，則要靠_免疫將被感染的靶細胞裂解。(12分) (2)2011年諾貝爾生理學或醫學獎授予拉爾夫?斯坦曼，因為他發現了機體內功能最強的抗原呈遞細胞_樹突狀細胞，該細胞具有俘獲、加工和呈遞抗原的作用，它相當于圖6中的_。(3分) 解析：(1)B細胞；T細胞；抗體；細胞 (2)細胞乙 解析：(1)從圖中可以看出，細胞甲受到刺激后，在淋巴因子的作用下，開始一系列的增殖、分化，大部分分化為漿細胞(

25、即效應B細胞)，產生抗體，小部分形成記憶細胞。所以，細胞甲是B細胞，物質B是抗體。因為細胞丙接受細胞乙呈遞來的抗原，并且產生淋巴因子，所以細胞乙是吞噬細胞，細胞丙是T細胞。當病毒等抗原侵入機體細胞時，由于抗體是不能進入宿主細胞的，所以要靠細胞免疫將被病毒侵染的細胞裂解。 (2)吞噬細胞具有攝取和處理病原體，并暴露出這種病原體所特有的抗原的作用，即具有俘獲、加工和呈遞抗原的作用。根據題干描述，被發現的樹突狀細胞相當于吞噬細胞，也就是圖6中的細胞乙。 31材料： 觀察植物細胞 目的要求： (1)制作植物細胞的臨時裝片，學習制作臨時裝片的基本方法。 (2)認識植物細胞的基本結構。 (3)練習畫細胞結

26、構圖。 材料用具： 洋蔥、鱗片葉、清水、稀碘液、鑷子、刀片、滴管、紗布、吸管紙、載玻片、蓋玻片、顯微鏡等。 方法步驟： 一、制作洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片。 (1)用潔凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。(2)把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片的中央滴一滴清水，制作臨時裝片。(3)用鑷子從洋蔥鱗片葉內側撕取一小塊透明的薄膜一內表皮。把撕下的內表皮浸入載玻片的水滴中，用鑷子把它展開。(4)用鑷子夾起蓋玻片使它的一邊接觸載玻片上的水滴然后緩緩地放下蓋在觀察的材料上。這樣才能避免蓋玻片下面出現氣泡，而影響觀察。(5)染色：把一滴稀碘液滴在蓋玻片的一側。(6)用吸水紙從蓋玻片的另一側吸引使染液浸潤樣品的全部。 二、觀察臨時裝片，在低倍鏡下仔細觀察制成的植物細胞臨時裝片。 三、練習畫細胞結構簡圖。依照在低倍鏡下觀察到的物像，選一個細