1、單元教學設計框架課題：Unit 10 Great inventions設計人/單位：林曉丹 南山區西麗小學學情分析本單元教授對象為五年級學生，他們經過四年多的英語學習和語言積累，已具備了一定的聽說讀寫能力，能用簡單的英語對一般的情景進行比較完整的描述。他們年齡在十一歲左右，生性活潑好動，直觀形象思維較強，同時邏輯思維在發展，有著極強的求知欲和表現欲。 學習策略方面，他們掌握了簡單的單詞拼讀方法和閱讀策略，具有一定的自主學習能力和用英語進行思維、交際的能力。在以前的學習中，學生已掌握部分交通工具詞、地點介詞、情態動詞、描述事件發生順序的副詞等詞匯，以及一般現在時、一般將來時等語法知識，為本單元的

2、學習打下了一定的語法基礎。Great inventions是學生之前較少接觸的話題，但學生這些發明的物品并不陌生，同時也已經有了一定的生活體驗。因此，本課時的話題，能夠基于學生的生活體驗，讓學生有話可說。之前學習的相關物品的詞匯和句型表達也為本課的語言學習和輸出進行了鋪墊。教材分析牛津教材采用“模塊建筑式”編寫體系。教材以模塊（Module）為單位組織教學內容，模塊內的語言材料圍繞一個主題展開。本單元是Module4 Things we enjoy中的Unit10 Great inventions，談論重大的發明。本單元在語言點方面是對第四、五單元的be going to句型、對第六單元的一般

3、將來時中will的應用、第七單元的描述事件發生順序的副詞等的復習和鞏固。“發明”是一個與生活密切相關的話題，古今中外的偉大發明更是改變了人們的生活方式，從而給世界帶來了翻天覆地的變化。通過對本單元的學習，學生能夠運用核心詞匯和句型談論和偉大發明相關的內容。在相對熟悉的語言結構中學習新話題，體現了以舊帶新，復現舊知，并進行螺旋上升的教材特點，提高學生綜合運用語言的能力。三、單元設計思路和依據 義務教育階段英語課程標準（2011版）中指出，英語課程的總體目標為“通過英語學習使學生形成初步的語言運用能力，促進心智發展，提高綜合人文素養。”總目標的核心部分是綜合語言運用能力，語言技能和語言知識為其基礎

4、。所以，創設真實語境是培養學生綜合語用能力、提高語言技能、豐富語言知識的關鍵。本單元基于學校科技節這一主題，設計了四個課時分話題，進行單元整體設計。它們分別是：課時一：Great inventions we know 課時二：An invention story 課時三：Inventions and our lives 課時四：A delicious invention第一課時的內容文本呈現了Ms Guo和學生討論世界上各種發明的場景。學生綜合運用以往學過的句型，交流自己所熟識的great inventions，討論不同發明對人們生活的影響。在本課時中，教師還鼓勵學生發揮想象力，想象自己要發明

5、的東西，培養學生的創新思維。第二課時復習了第一課時學習的偉大發明的內容并講述了萊特兄弟發明飛行機器的過程。學生將通過學習這個故事，了解發明東西的所有步驟。并通過討論自己想要發明的東西，這個東西的作用，以及發明這個東西的過程，具體地制定出自己發明的計劃，并引導學生腳踏實地，一步步實現自己的夢想。第三課時要求學生運用前兩個課時所學知識對發明進行討論，談論發明如何改變我們的生活。學生通過學習中國古代四大發明，進一步理解發明對人類生活帶來的巨大變化，增強民族自豪感。最后引導學生從發明如何使人們的生活更便利、更智能、更有趣等角度思考自己的發明創造，畫一畫、寫一寫自己的發明。第四課時的主要內容為復習前三課

6、時以及閱讀故事。學生將通過廚師米勒偶然間發明薯片的故事，明白發明創造并非都是驚天動地的事情。有時候一個發明的誕生所需要的，只是細心觀察，抓住機會敢于嘗試。同學們可以充分利用自己的知識和能力，展開想象，自己變成一個小發明家。這四個話題相互關聯，螺旋上升，遵循了由易到難的學習規律，也符合從課本到生活的語用目標。話題設計遵循以教材內容為語量基礎，以單元主題為語境基礎，以話題推進為語用基礎的原則，層次遞進、相互融合，更好地達成從初步感知到熟練運用語言的學習目標。四、單元教學安排課時話題素材內容第一課時Great inventions we knowListen and sayLook and lear

7、nDo a survey第二課時An invention storyRead a storyListen and enjoy第三課時Inventions and our livesAsk and answerCulture corner第四課時A delicious inventionReview and practice Lets learn more:The invention of potato chips五、單元教學目標1. 能在Science Festival的語境中正確運用本單元的核心詞匯和短語：invention, watch, anywhere, travel, invent,

8、 myself, camera, far away from等。2. 能用已學句型介紹某項發明的特點和作用。3. 熱愛探索，敢于想象并動手實踐。4. 了解中國古代四大發明，增強民族自豪感。第一課時課時話題：Great inventions we know教學內容：Listen and say, Look and learn, Do a survey教學目標：通過Listen and say關于發明的對話引入新詞，學習如何介紹發明及其功能。通過Look and learn欄目，幫助學生學習核心詞匯。通過Do a survey的調查活動，讓學生運用所學句型調查同學的發明設想。教學重點：掌握核心詞匯

9、invention, watch, anywhere, travel, invent, myself, camera。以下重點句型的正確使用： People can tell the time anywhere. What are you going to invent? Im going to invent a flying bike!教學難點：（明確難點所在、因何而難、解難策略）難點所在：用已學句型介紹某項發明的特點和作用。因何而難：學生對于學過的句型和一般將來時的正確運用還不熟練。解難策略：通過反復模仿，多次操練進行運用鞏固。教學過程：步驟目的師生活動組織教學及復習通過free talk引入語境，溫故知新，導入新課。師生共同談論世界上偉大的發明創造。新知呈現與歸納分步學習課文，逐步理解新知。學生