1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)：洗澡歌 幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)： 洗澡歌 設(shè)計(jì)意圖：小班孩子年齡小，但都對(duì)歌表演有著濃厚的興趣，但對(duì)于自己創(chuàng)編動(dòng)作就顯的相對(duì)較弱，所以為了讓孩子加強(qiáng)這一方面的能力，特準(zhǔn)備了此次活動(dòng)。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1重點(diǎn)：感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。 2難點(diǎn)；初步嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編貼近孩子生活活動(dòng)的舞蹈動(dòng)作。 活動(dòng)目標(biāo)： 1，鼓勵(lì)幼兒積級(jí)參加音樂(lè)舞蹈，在舞蹈中獲得快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。 2，鼓勵(lì)幼兒大膽的嘗試創(chuàng)編，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。 活動(dòng)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，磁帶，鋼琴，空沐浴露瓶，毛巾，臉盆。 活動(dòng)過(guò)

2、程： 一，律動(dòng)進(jìn)場(chǎng) 二，練聲，復(fù)習(xí)歌曲 三，教師以啞劇表演的行式激發(fā)幼兒的興趣。 1師：小朋友，今天老師為小朋友準(zhǔn)備了一段表演，大家猜猜看，老師在干什么，你從哪里可以看出來(lái)。 2教師表演，突出洗澡的動(dòng)作。 3請(qǐng)幼兒回答問(wèn)題：你們是怎么洗澡的，并讓個(gè)別幼兒用肢體語(yǔ)言進(jìn)行表現(xiàn)。 四，教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真傾聽歌曲激發(fā)幼兒表演的欲望。 1小朋友們知道這是什么歌嗎？好聽嗎？ 五，教師請(qǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并引導(dǎo)幼兒美化動(dòng)作。 1，師：小朋友都覺的這一首歌這么好聽，那誰(shuí)來(lái)想一想可以加上些什么好看的動(dòng)作 六，教師完整的表演舞蹈。并加上之前幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作。 1師：小朋友今天都這么乖，那么老師也想到一些好看的動(dòng)作，小朋友們

3、想不想看啊？ 2教師表演“洗澡歌” 3師“好看嗎，你們想不想也來(lái)跳，那今天我們就來(lái)跳這段舞蹈吧 七，教師喊節(jié)奏放慢速度教幼兒基本動(dòng)作。 1師：小朋友們大家找一個(gè)舒服的位置站好來(lái)，認(rèn)真的和老師學(xué)動(dòng)作，老師看看哪個(gè)小朋友最棒。 八，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)完整的做舞蹈動(dòng)作。 1師：小朋友學(xué)的真棒，我們現(xiàn)在就聽這音樂(lè)一起跳起來(lái)吧 九，復(fù)習(xí)歌曲“螞蟻” 十，律動(dòng)出場(chǎng)。 師：小朋友們，你們今天真能干，這么快就把動(dòng)作學(xué)會(huì)了，現(xiàn)在我們最后在來(lái)一遍好嗎？ 活動(dòng)反思： 由于教師在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中將幼兒的情敘帶動(dòng)了起來(lái)，因此使整節(jié)課幼兒激積性很大，都有強(qiáng)烈的對(duì)歌曲的創(chuàng)編的欲望，在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒能主動(dòng)，激積的配合老師，回答相應(yīng)的問(wèn)題，這次活動(dòng)有效的促進(jìn)了幼兒的自主思維及肢體語(yǔ)言表答能力。但創(chuàng)編動(dòng)作對(duì)于這些從沒(méi)有接觸此活動(dòng)的幼兒來(lái)說(shuō)是有一