1、附表1：微課教學設計模板 授課教師姓名莊麗情微課名稱抵抗彎曲知識點來源學科：科學 年級：六年級 教材版本：教科版2001 所屬章節：第二單元第一課錄制工具和方法手機錄像、EV錄屏、會聲會影剪輯設計思路本節微課用圖片導入，認識房屋和橋梁都是依靠柱子和橫梁支撐起來的，而橫梁比柱子更容易彎曲，引出本節課研究的問題橫梁的抗彎曲能力與什么有關。接著通過引導學生設計“探究紙梁的寬度與抗彎曲能力的關系”和“探究紙梁的厚度與抗彎曲能力的關系”兩個實驗，貫徹實驗探究的“控制變量”原則。并且借助折線圖比較紙梁的寬度和厚度哪個更能增強抗彎曲能力，從而得出科學結論：寬度增加，紙梁的抗彎曲能力增強；厚度增加，紙梁的抗彎

2、曲能力大大增強。最后，設置了課后實驗探究作業，進行拓展延伸，學以致用。教學設計內 容教學目的科學概念目標：房屋、橋梁結構中有“柱”和“梁”，梁比柱容易彎曲。增加梁的寬度可增強抗彎曲能力，增加梁的厚度可大大增強抗彎曲能力。科學探究目標：識別和控制變量，記錄數據，分析數據并得出合理結論。用簡單實驗說明橫截面為長方形的橫梁為什么都是立著安放的。科學態度目標：能夠大膽假設又能在實驗中小心求證，形成尊重事實、重視證據的態度。發展愿意與他人合作、樂于交流的學習態度。科學、技術、社會與環境目標：認識到橫梁的抗彎曲能力是建筑科學上要研究的重要問題。教學重點難點教學重點：在有關的因素中實驗研究抗彎曲能力分別與梁

3、的寬度、厚度的關系。教學難點：對科學實驗的變量識別與控制。教學過程一、圖片導入1.認識“橫梁”和“柱子”（1）出示橋梁和房子的圖片，學生觀察：它們形狀和結構上有相似的地方嗎？ （2）小結：房屋和橋梁都是由直立的材料柱子和橫放的材料橫梁支撐起來的。2.圖片引出新課抵抗彎曲 PPT出示房屋倒塌和橋梁斷裂的圖片，從中可以看出來橫梁和柱子比較，橫梁更容易發生彎曲和斷裂！引出本課的主題：研究橫梁抵抗彎曲的能力。二、實驗探究（一）學生猜測1.提問：你覺得橫梁抵抗彎曲的能力和哪些因素有關呢？（往橫梁自身因素引導）2.指出本節課主要探究橫梁的寬度和厚度與抵抗彎曲能力大小的關系。我們可以用紙做一條橋梁進行實驗探

4、究。（二）探究紙梁的寬度與抗彎曲能力的關系1.思考探究紙梁的寬度與抗彎曲能力的關系，應該如何設計實驗？2.PPT依次播放學生對話音頻，介紹實驗中要注意的條件，只能改變紙梁的寬度，其他所有條件不變。例如：紙梁的厚度、長度，單個重物的質量，重物放的位置，橋墩的高度等。3.微課實驗展示依次測試1倍寬、2倍寬和4倍寬的紙梁承載回形針的數目。實驗小結：通過剛才的實驗，你發現了什么？PPT出示紙梁的寬度與抗彎曲能力的測試記錄表，引導學生得出科學結論。PPT出示結論：紙梁越寬，能承載的回形針越多，抗彎曲能力越強。（三）探究紙梁的厚度與抵抗彎曲能力的關系1.提問：增加紙梁的寬度，可以增強抗彎曲能力。增加紙梁的

5、厚度，是否也可以增強紙梁的抗彎曲能力？想一想，要如何設計實驗進行驗證。2.PPT依次播放學生回答音頻：不同條件：紙梁的厚度不同，其他條件都相同。例如：紙梁的寬度、長度，橋墩的高度、距離，單個重物的質量等。3.微課實驗展示依次測試1倍厚、2倍厚和4倍厚的紙梁承載回形針的數目。4.實驗小結：通過剛才的實驗，你發現了什么？PPT出示紙梁的厚度與抗彎曲能力的測試記錄表，引導學生得出科學結論。PPT出示結論：紙梁越厚，能承載的回形針越多，抗彎曲能力越厚。（四）思考：紙梁的寬度和厚度哪個更能增強抗彎曲能力？1.PPT出示兩次實驗記錄表：想一想，紙梁的寬度和厚度哪個更能增強抗彎曲能力？2.借助折線圖比較紙梁的寬度和厚度哪個更能增強抗彎曲能力。從折線圖中可以清楚地看到：要想增加紙梁的抗彎曲能力，厚度比寬度更有效。學以致用提問：要想最大限度增加下面這個橫梁