1、數(shù)字化校園項目解決方案山東協(xié)同教育信息技術(shù)有限公司目錄 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc325209553 1項目簡介 PAGEREF _Toc325209553 h 4 HYPERLINK l _Toc325209554 2項目背景分析 PAGEREF _Toc325209554 h 4 HYPERLINK l _Toc325209555 2.1校園信息化進展現(xiàn)狀 PAGEREF _Toc325209555 h 4 HYPERLINK l _Toc325209556 2.2信息化建設(shè)出現(xiàn)的問題 PAGEREF _Toc325209556 h 5 HYPERLI

2、NK l _Toc325209557 2.3問題應(yīng)對舉措 PAGEREF _Toc325209557 h 5 HYPERLINK l _Toc325209558 2.4數(shù)字化校園進展趨勢 PAGEREF _Toc325209558 h 5 HYPERLINK l _Toc325209559 2.5數(shù)字化校園進展策略 PAGEREF _Toc325209559 h 6 HYPERLINK l _Toc325209560 2.6數(shù)字化校園研究應(yīng)用 PAGEREF _Toc325209560 h 7 HYPERLINK l _Toc325209561 3建設(shè)目標 PAGEREF _Toc325209

3、561 h 7 HYPERLINK l _Toc325209562 4建設(shè)內(nèi)容 PAGEREF _Toc325209562 h 7 HYPERLINK l _Toc325209563 5建設(shè)意義 PAGEREF _Toc325209563 h 8 HYPERLINK l _Toc325209564 6系統(tǒng)架構(gòu) PAGEREF _Toc325209564 h 8 HYPERLINK l _Toc325209565 6.1數(shù)字化校園體系架構(gòu) PAGEREF _Toc325209565 h 8 HYPERLINK l _Toc325209566 6.2數(shù)字化校園技術(shù)架構(gòu) PAGEREF _Toc32

4、5209566 h 10 HYPERLINK l _Toc325209567 6.3應(yīng)用平臺邏輯架構(gòu) PAGEREF _Toc325209567 h 11 HYPERLINK l _Toc325209568 6.3.1三層架構(gòu) PAGEREF _Toc325209568 h 11 HYPERLINK l _Toc325209569 6.3.2架構(gòu)優(yōu)勢 PAGEREF _Toc325209569 h 12 HYPERLINK l _Toc325209570 6.4應(yīng)用平臺業(yè)務(wù)架構(gòu) PAGEREF _Toc325209570 h 13 HYPERLINK l _Toc325209571 6.4.1

5、整體構(gòu)架 PAGEREF _Toc325209571 h 13 HYPERLINK l _Toc325209572 6.4.2前端展現(xiàn) PAGEREF _Toc325209572 h 14 HYPERLINK l _Toc325209573 6.4.3應(yīng)用平臺界定 PAGEREF _Toc325209573 h 14 HYPERLINK l _Toc325209574 6.4.4應(yīng)用平臺層次 PAGEREF _Toc325209574 h 15 HYPERLINK l _Toc325209575 6.5參考標準規(guī)范 PAGEREF _Toc325209575 h 15 HYPERLINK l

6、_Toc325209576 7網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計 PAGEREF _Toc325209576 h 17 HYPERLINK l _Toc325209577 7.1網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計 PAGEREF _Toc325209577 h 17 HYPERLINK l _Toc325209578 7.1.1網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)圖 PAGEREF _Toc325209578 h 17 HYPERLINK l _Toc325209579 7.1.2網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型 PAGEREF _Toc325209579 h 17 HYPERLINK l _Toc325209580 7.2服務(wù)器系統(tǒng)設(shè)計 PAGEREF _Toc32520958

7、0 h 18 HYPERLINK l _Toc325209581 7.2.1服務(wù)器選型原則 PAGEREF _Toc325209581 h 18 HYPERLINK l _Toc325209582 7.2.2應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的選擇 PAGEREF _Toc325209582 h 19 HYPERLINK l _Toc325209583 7.3存儲備份設(shè)計 PAGEREF _Toc325209583 h 22 HYPERLINK l _Toc325209584 7.3.1存儲結(jié)構(gòu)圖 PAGEREF _Toc325209584 h 22 HYPERLINK l _Toc325209585

8、7.3.2存儲系統(tǒng)互聯(lián)方案 PAGEREF _Toc325209585 h 22 HYPERLINK l _Toc325209586 7.3.3存儲設(shè)備性能設(shè)計 PAGEREF _Toc325209586 h 23 HYPERLINK l _Toc325209587 8數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計方案 PAGEREF _Toc325209587 h 24 HYPERLINK l _Toc325209588 8.1交互式多媒體班班通方案(附件一) PAGEREF _Toc325209588 h 24 HYPERLINK l _Toc325209589 8.2多媒體智能教室錄播系統(tǒng)方案(附件二) PAG

9、EREF _Toc325209589 h 24 HYPERLINK l _Toc325209590 8.3虛擬演播大廳(附件三) PAGEREF _Toc325209590 h 24 HYPERLINK l _Toc325209591 8.4多媒體課件制作系統(tǒng)方案(附件四) PAGEREF _Toc325209591 h 24 HYPERLINK l _Toc325209592 8.5平安校園監(jiān)控方案(附件五) PAGEREF _Toc325209592 h 24 HYPERLINK l _Toc325209593 8.6校訊通”綜合信息治理系統(tǒng)(附件六) PAGEREF _Toc325209

10、593 h 24 HYPERLINK l _Toc325209594 8.7校園治理平臺(附件七) PAGEREF _Toc325209594 h 24 HYPERLINK l _Toc325209595 9數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計 PAGEREF _Toc325209595 h 25 HYPERLINK l _Toc325209596 9.1數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計 PAGEREF _Toc325209596 h 25 HYPERLINK l _Toc325209597 9.1.1數(shù)據(jù)分布策略 PAGEREF _Toc325209597 h 25 HYPERLINK l _Toc325209598 9.1.2多數(shù)

11、據(jù)庫系統(tǒng) PAGEREF _Toc325209598 h 25 HYPERLINK l _Toc325209599 9.2內(nèi)部數(shù)據(jù)一致性設(shè)計 PAGEREF _Toc325209599 h 26 HYPERLINK l _Toc325209600 9.2.1信息交換設(shè)計 PAGEREF _Toc325209600 h 26 HYPERLINK l _Toc325209601 9.2.2信息共享設(shè)計 PAGEREF _Toc325209601 h 27 HYPERLINK l _Toc325209602 9.3外部數(shù)據(jù)交換及共享設(shè)計 PAGEREF _Toc325209602 h 29 HYPE

12、RLINK l _Toc325209603 9.4數(shù)據(jù)設(shè)計參考標準 PAGEREF _Toc325209603 h 29 HYPERLINK l _Toc325209604 9.4.1基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標準 PAGEREF _Toc325209604 h 29 HYPERLINK l _Toc325209605 9.4.2數(shù)據(jù)共享標準 PAGEREF _Toc325209605 h 30 HYPERLINK l _Toc325209606 9.4.3數(shù)據(jù)交換標準 PAGEREF _Toc325209606 h 32 HYPERLINK l _Toc325209607 10系統(tǒng)安全設(shè)計 PAGEREF _

13、Toc325209607 h 33 HYPERLINK l _Toc325209608 10.1網(wǎng)絡(luò)安全體系設(shè)計 PAGEREF _Toc325209608 h 33 HYPERLINK l _Toc325209609 10.1.1物理層安全設(shè)計 PAGEREF _Toc325209609 h 33 HYPERLINK l _Toc325209610 10.1.2網(wǎng)絡(luò)層安全設(shè)計 PAGEREF _Toc325209610 h 35 HYPERLINK l _Toc325209611 10.1.3治理方面的安全措施 PAGEREF _Toc325209611 h 36 HYPERLINK l _

14、Toc325209612 10.2網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備設(shè)計與選型 PAGEREF _Toc325209612 h 37 HYPERLINK l _Toc325209613 10.2.1防火墻 PAGEREF _Toc325209613 h 37 HYPERLINK l _Toc325209614 10.2.2入侵檢測系統(tǒng) PAGEREF _Toc325209614 h 39 HYPERLINK l _Toc325209615 10.2.3防病毒軟件 PAGEREF _Toc325209615 h 40 HYPERLINK l _Toc325209616 11項目建設(shè)周期 PAGEREF _Toc325

15、209616 h 42 HYPERLINK l _Toc325209617 12后期系統(tǒng)培訓(xùn) PAGEREF _Toc325209617 h 42 HYPERLINK l _Toc325209618 12.1業(yè)務(wù)人員培訓(xùn)打算 PAGEREF _Toc325209618 h 42 HYPERLINK l _Toc325209619 12.2技術(shù)人員培訓(xùn)打算 PAGEREF _Toc325209619 h 43項目簡介信息化校園的建設(shè)是一次治理理念變革、治理模式創(chuàng)新、治理方法改進、業(yè)務(wù)流程再造、業(yè)務(wù)規(guī)范執(zhí)行的過程。我們將結(jié)合各個院校積存多年的優(yōu)秀治理理念、治理模式、治理方法，與學(xué)校現(xiàn)有的治理進行碰

16、撞、融合，能夠帶給學(xué)校先進的治理思想、關(guān)心學(xué)校梳理業(yè)務(wù)條線、制定和規(guī)范業(yè)務(wù)規(guī)則、實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程的再造，直接提升學(xué)校的信息化水平。數(shù)字信息化校園是整個教育現(xiàn)代化的一個不可分割的組成部分，其最全然目標應(yīng)能夠應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)對現(xiàn)行教育系統(tǒng)進行全方位改造，從而大大提高教育的質(zhì)量和效益，培養(yǎng)出能夠適應(yīng)數(shù)字化生存環(huán)境的新一代公民，并盡可能縮小發(fā)達地區(qū)與貧困地區(qū)、重點學(xué)校與基礎(chǔ)薄弱學(xué)校之間的 “數(shù)字鴻溝”。以應(yīng)用為導(dǎo)向，以（區(qū)域）資源（均衡化）應(yīng)用為導(dǎo)向，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學(xué)校的數(shù)字化教育服務(wù)體系，實現(xiàn)應(yīng)用（資源）班班通、堂堂用，促進教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法信息化。項目背景分析校園信息化進展現(xiàn)狀近年來，我

17、國教育信息化取得的成就令世界矚目： 各級教育決策治理部門對教育信息化的高度視， 硬件、軟件、資源建設(shè)超常規(guī)進展，新型學(xué)習(xí)與教學(xué)模式的探究如雨后春筍，新一代教師和教育治理者迅速成長但與此同時，各種矛盾和問題也逐漸產(chǎn)生和暴露出來：教育信息化的目標、評價體系需要進一步明確和調(diào)整，投資和治理體制急待健全、改革和完善， 教師和教育治理者的培訓(xùn)應(yīng)更加求實和不斷深化，與素養(yǎng)教育、新課程改革的內(nèi)在聯(lián)系和協(xié)調(diào)進展必須加強。信息化建設(shè)出現(xiàn)的問題在研究與實踐中我們深切地感受到：以學(xué)校為單位封閉、孤立地進行教育信息化建設(shè)的體制，差不多成為基礎(chǔ)教育信息化建設(shè)進展中越來越嚴峻的桎梏。隨著市場經(jīng)濟對教育的沖擊，學(xué)校之間的競

18、爭日趨激烈，尤其是同一區(qū)域中的同類學(xué)校，更成為具有直接利益沖突的競爭對手。這盡管能刺激和調(diào)動學(xué)校競爭進展的積極性，但由此帶來的負面阻礙也是十分嚴峻的。隨著教育信息化的進展，這種負面阻礙的危害更加突顯出來。問題應(yīng)對舉措因此，必須改變以學(xué)校為單位孤立地進行教育信息化建設(shè)的局面，提升決策、治理層次，推動區(qū)域教育信息化整體、協(xié)同進展。這已成為目前全國教育信息化的戰(zhàn)略重點和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。解決區(qū)域內(nèi)應(yīng)用平臺之間統(tǒng)一身份認證問題，提供一站式登錄服務(wù) 解決區(qū)域內(nèi)應(yīng)用平臺之間的數(shù)據(jù)孤島問題，構(gòu)建數(shù)據(jù)共享機制 解決區(qū)域內(nèi)應(yīng)用平臺之間的數(shù)據(jù)重復(fù)性問題，制訂底層數(shù)據(jù)標準化定義 解決教育信息化系統(tǒng)利用率低下問題，開展綜合數(shù)

19、據(jù)分析和深度數(shù)據(jù)挖掘 解決教育信息化應(yīng)用軟件雜亂、功能缺失或重復(fù)的問題，立足本地實際需求，進行個性化訂制數(shù)字化校園進展趨勢教育信息化建設(shè)總體上分為三個時期：硬件基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、綜合信息系統(tǒng)建設(shè)和數(shù)字化校園建設(shè)。教育信息化建設(shè)呈現(xiàn)如下進展趨勢：建立互聯(lián)教育體系：利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)高質(zhì)量教學(xué)資源、信息資源和智力資源的共享與傳播。構(gòu)建協(xié)作科研平臺：利用先進的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)促進科研資源和設(shè)備的共享，加快科研信息的傳播，促進國際性學(xué)術(shù)交流，開展網(wǎng)上協(xié)作研究，掌握科技前沿動態(tài)，促進最新科研成果向教學(xué)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)化，以及科研成果的產(chǎn)業(yè)化和市場化，提高科研的創(chuàng)新水平和輻射力。搭建公共服務(wù)體系：建設(shè)高質(zhì)量的智能化圖書

20、館、檔案館等，開展電子商務(wù)、電子醫(yī)療等各種網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)項目，提供面向全校師生的教學(xué)、科研、治理、生活等方面的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，形成智能型的公共服務(wù)體系。建設(shè)校園一卡通系統(tǒng)：校園一卡通系統(tǒng)是綜合提供身份識不與電子支付服務(wù)功能的系統(tǒng)平臺，以及架構(gòu)在此平臺上的各種信息化應(yīng)用系統(tǒng)，是校園信息化的重要形象和重要標志之一。邁向數(shù)字化校園：以無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境為基礎(chǔ)，實現(xiàn)校園無線網(wǎng)全覆蓋；以治理信息系統(tǒng)為支撐，提供基于角色的服務(wù)功能，實現(xiàn)信息的查詢、辦公、消費、門禁等功能。通過對學(xué)習(xí)、工作、治理和生活等信息的全面數(shù)字化，達到提高教育質(zhì)量、科研和治理水平與效率、為師生提供個性化服務(wù)的目的。數(shù)字化校園進展策略特色定位：基于移動

21、通信平臺的數(shù)字化校園。特色主題：感知能耗、感知平安、感知教學(xué)、感知科研、感知治理、感知服務(wù)、感知消費、感知圖書館等八大感知校園系列工程。實現(xiàn)“五化”：立體化的無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、基礎(chǔ)化的信息支撐系統(tǒng)、智能化的傳感采集平臺、聚合化的移動通信平臺、多樣化的移動信息應(yīng)用平臺。完成“五一”：一個數(shù)字化校園標準、一張無線通信網(wǎng)絡(luò)、一個數(shù)字化校園門戶、一張手機校園卡、一套數(shù)字化校園解決方案。數(shù)字化校園研究應(yīng)用華南師范大學(xué)李運林教授主持的教育部中央電教館重點研究課題利用現(xiàn)代信息技術(shù)加強學(xué)校、家庭和社區(qū)協(xié)同教育研究已在全國范圍內(nèi)建立了100所協(xié)同教育實驗學(xué)校。以李運林教授為首的研究院專家團隊多次指導(dǎo)協(xié)同教育實驗學(xué)校

22、，推動了實驗學(xué)校的課題研究與信息化進展。同時，廣州市協(xié)同教育科學(xué)技術(shù)研究院為項目的構(gòu)建提供技術(shù)支持。為校園內(nèi)開展移動學(xué)習(xí)提供移動學(xué)習(xí)媒體以及優(yōu)質(zhì)移動學(xué)習(xí)資源等支持。還專門設(shè)立了“國家級實驗課題課題組”、“信息化教育培訓(xùn)中心”等機構(gòu)。建設(shè)目標制定數(shù)字化校園標準、建設(shè)數(shù)據(jù)中心、升級無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境搭建數(shù)字化校園平臺，提供多種校內(nèi)服務(wù)支撐，信息傳感采集中心整合學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，建設(shè)共建共享型教學(xué)資源庫體系形成智能化的區(qū)域型學(xué)校聯(lián)盟體系建設(shè)內(nèi)容實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)各教學(xué)要素的連通、應(yīng)用、治理，為學(xué)校教育系統(tǒng)、家庭教育系統(tǒng)和社會教育系統(tǒng)的溝通、協(xié)作、反饋創(chuàng)建應(yīng)用平臺。通過整合家庭教育系統(tǒng)、學(xué)校教育系統(tǒng)以及社會教育系統(tǒng)中的

23、數(shù)字資源，建立縱向的“省、市、區(qū)縣”三級教育治理平臺、橫向的“家、校、社”教育應(yīng)用平臺。通過城域教育網(wǎng)整合一個地區(qū)的教育資源，為該地區(qū)提供一個量大、質(zhì)優(yōu)的教育資源服務(wù)系統(tǒng)。搭建“校、家、社”多方互聯(lián)的感知校園應(yīng)用平臺搭建“省、市、區(qū)縣”級教育城域網(wǎng)治理平臺體系建設(shè)意義隨著無線互聯(lián)技術(shù)的急速進展和移動信息化的步伐加快，學(xué)校信息化建設(shè)邁向更高層次數(shù)字化校園。借助無線互聯(lián)技術(shù)，將移動信息化與手機、平板、一體機等終端有機結(jié)合，使校園內(nèi)人流、物流、信息流和資金流“四流合一”，通過終端能夠移動感知校園的所有信息。無所不在的無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)施基礎(chǔ)；無所不有的教學(xué)資源應(yīng)用平臺；無處不通的信息交流共享獵取；無所不能的

24、數(shù)字化智慧感知校園。系統(tǒng)架構(gòu)數(shù)字化校園體系架構(gòu)“數(shù)字化校園”采納分層體系結(jié)構(gòu)，從下至上分為物聯(lián)網(wǎng)感知層、物聯(lián)網(wǎng)平臺層、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層和校園應(yīng)用層（如圖1所示）。圖6.1_1感知校園分層圖物聯(lián)網(wǎng)傳感層（感知層）要緊完成物體信息的采集、融合處理和傳輸，采納傳感器、智能視頻、RFID等多種技術(shù)對校園場所內(nèi)的各類對象實時采集信息。例如通過智能傳感器對圍界實時采集異常信息，通過RFID技術(shù)等對人員實時采集位置信息，通過智能視頻技術(shù)對場景采集信息。得到的信息需要逐級進行融合，從而實現(xiàn)協(xié)同感知和協(xié)同操縱。物聯(lián)網(wǎng)平臺層要緊實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的治理、設(shè)備信息到業(yè)務(wù)信息的轉(zhuǎn)換、設(shè)備信息和業(yè)務(wù)信息的呈現(xiàn)。平臺有效地屏蔽了底

25、層設(shè)備及其網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性和多樣性，統(tǒng)一了設(shè)備治理接口和平臺信息模型。平臺采納組件化的構(gòu)建方式，通過對組件的組態(tài)、編排、策略調(diào)度等手段靈活支持從簡單到復(fù)雜的應(yīng)用場景。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用層從應(yīng)用視角動身，以物聯(lián)網(wǎng)平臺提供的各類組件為基礎(chǔ)，將細粒度的技術(shù)組件組織為更大粒度的功能組件，進而組織為一個個特定的物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用。圍繞“感知校園”這一核心內(nèi)容，系統(tǒng)集合教育行業(yè)的治理現(xiàn)狀，能夠提煉出面向?qū)W生、教師、外來人員的身份識不、行為識不等系統(tǒng)。數(shù)字化校園技術(shù)架構(gòu)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用具有組網(wǎng)復(fù)雜、數(shù)量巨大、地理區(qū)域分散、異構(gòu)環(huán)境、個不場景實時性要求高等特點，因此對平臺技術(shù)架構(gòu)設(shè)計方面存在特不高的要求。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺采納開放的技術(shù)架

26、構(gòu)，要緊體現(xiàn)為用分布式軟件總線技術(shù)構(gòu)建整體技術(shù)框架。平臺的各層面、各服務(wù)、各組件之間均采納軟件總線實現(xiàn)互聯(lián)互通。軟件總線為平臺提供了一致的開發(fā)、設(shè)計、部署和運行框架，同時具備透明部署、穩(wěn)定運行、高可靠性等諸多優(yōu)點。具體而言，平臺技術(shù)架構(gòu)由分布式中間件和基礎(chǔ)服務(wù)構(gòu)成。分布式中間件是軟總線的核心內(nèi)容，包括分布式對象請求代理、Web容器等內(nèi)容。基礎(chǔ)服務(wù)是附屬軟總線的基礎(chǔ)設(shè)施，是業(yè)務(wù)服務(wù)穩(wěn)定運行的基礎(chǔ)；基礎(chǔ)服務(wù)包括流程引擎、規(guī)則引擎、命名服務(wù)、事物服務(wù)、目錄服務(wù)等內(nèi)容。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺分為接入層、服務(wù)層、邏輯層和界面層（圖6.2_1）。圖6.2_1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用平臺層次接入層要緊功能是通過分布式代理和協(xié)議適

27、配等技術(shù)手段，屏蔽底層傳感器設(shè)備、匯聚設(shè)備、輔助設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備的差異。這些差異包括廠家制式、版本、信息模型、外部接口、組網(wǎng)等諸多方面。參照TMN等行業(yè)規(guī)范采納面向?qū)ο笤O(shè)計原則，將上述被管對象抽象為屬性和行為一致的治理對象。抽象的治理對象及其關(guān)系是平臺共享信息模型的基礎(chǔ)。服務(wù)層以平臺共享信息模型為基礎(chǔ)，從上層應(yīng)用的視角動身，提煉和抽取出一組業(yè)務(wù)層面的公共服務(wù)。這些公共服務(wù)包括配置服務(wù)、事件服務(wù)、關(guān)系服務(wù)、位置服務(wù)、拓撲服務(wù)、策略服務(wù)、安全審計服務(wù)等，這些服務(wù)與具體的行業(yè)和應(yīng)用服務(wù)無關(guān)。服務(wù)的設(shè)計采納面向?qū)ο蟆⒚嫦蚍?wù)等設(shè)計原則，服務(wù)統(tǒng)一透明部署在軟件總線上。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用具有多樣性和復(fù)雜性等特點

28、，平臺通過邏輯層來向上支撐多樣化的、差異化的業(yè)務(wù)應(yīng)用。具體講是通過對服務(wù)層各服務(wù)的編排來支撐業(yè)務(wù)流程；通過業(yè)務(wù)規(guī)則在服務(wù)和流程中實現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯推斷；通過在服務(wù)上加載調(diào)度策略實現(xiàn)設(shè)備層面的聯(lián)動操縱。應(yīng)用平臺邏輯架構(gòu)為了能夠支持項目的系統(tǒng)目標，我們的系統(tǒng)采納Java平臺，遵循J2EE技術(shù)規(guī)范，利用XML技術(shù)，使得系統(tǒng)具有更好的可靠性和可伸縮性。三層架構(gòu)系統(tǒng)采納三層架構(gòu)設(shè)計，從下至上分不為：數(shù)據(jù)訪問層、業(yè)務(wù)邏輯層、表示層，如圖所示：圖6.3.1_1系統(tǒng)三層架構(gòu)1）數(shù)據(jù)訪問層：有時候也稱為是持久層，其功能要緊是負責(zé)數(shù)據(jù)庫的訪問。簡單的講法確實是實現(xiàn)對數(shù)據(jù)表的Select，Insert，Update，De

29、lete的操作。假如要加入ORM的元素，那么就會包括對象和數(shù)據(jù)表之間的mapping，以及對象實體的持久化。2）業(yè)務(wù)邏輯層：是整個系統(tǒng)的核心，它與那個系統(tǒng)的業(yè)務(wù)（領(lǐng)域）有關(guān)。假如涉及到數(shù)據(jù)庫的訪問，則調(diào)用數(shù)據(jù)訪問層。 3）表示層：是系統(tǒng)的UI部分，負責(zé)使用者與整個系統(tǒng)的交互。在這一層中，理想的狀態(tài)是不應(yīng)包括系統(tǒng)的業(yè)務(wù)邏輯。表示層中的邏輯代碼，僅與界面元素有關(guān)。 架構(gòu)優(yōu)勢1）分散關(guān)注：開發(fā)人員能夠只關(guān)注整個結(jié)構(gòu)中的其中某一層，使得開發(fā)分工更加明確效率更高。 2）松散耦合：能夠?qū)ｉT容易的用新的實現(xiàn)來替換原有層次的實現(xiàn)；能夠降低層與層之間的依靠；降低層與層間的依靠性，既能夠良好地保證以后的可擴展，在

30、復(fù)用性上也是優(yōu)勢明顯。每個功能模塊一旦定義好統(tǒng)一的接口，就能夠被各個模塊所調(diào)用，而不用為相同的功能進行重復(fù)地開發(fā)。 3）邏輯復(fù)用：能夠有利于各層邏輯的復(fù)用。比如，能夠使用同一個業(yè)務(wù)邏輯來實現(xiàn)不同的表現(xiàn)層，針對不同的客戶端顯示不同的界面。比如針對電腦和手機編寫不同的界面，兩者共用相同的業(yè)務(wù)邏輯。 4）標準定義：有利于系統(tǒng)開發(fā)的標準化。只有在一定程度的標準化基礎(chǔ)上，那個系統(tǒng)才是可擴展的，可替換的。而層與層之間的通信也必定保證了接口的標準化。采納分層設(shè)計的系統(tǒng)將自始至終都能夠滿足功能需求和性能需求。應(yīng)用平臺業(yè)務(wù)架構(gòu)系統(tǒng)業(yè)務(wù)架構(gòu)由學(xué)校教育系統(tǒng)、家庭教育系統(tǒng)、社會教育系統(tǒng)、教育局系統(tǒng)組成。圖6.4_1系

31、統(tǒng)業(yè)務(wù)架整體構(gòu)架整個系統(tǒng)基于B/S架構(gòu)，用戶所有功能操作都在web掃瞄器里完成。關(guān)于平板電腦及手機等移動設(shè)備，系統(tǒng)可針對性地定制相應(yīng)客戶端。在學(xué)校內(nèi)部署無線網(wǎng)絡(luò)（WIFI）,滿足平板電腦、手機等移動設(shè)備終端“隨時隨地”的教學(xué)需求。圖6.4.1_1系統(tǒng)整體構(gòu)架前端展現(xiàn)前端表現(xiàn)以用戶為中心設(shè)計（UCD，User-Centered Design），以用戶的角度組織系統(tǒng)各業(yè)務(wù)功能。所有用戶通過門戶網(wǎng)站統(tǒng)一登錄入口，但依照不同的用戶角色及權(quán)限呈現(xiàn)不同的功能模塊。圖8_1 應(yīng)用系統(tǒng)功能模塊圖應(yīng)用平臺界定市級平臺：負責(zé)資源的整合治理、分發(fā)調(diào)度，統(tǒng)一治理教育基礎(chǔ)信息，建立教師教學(xué)應(yīng)用、教學(xué)資源應(yīng)用的評價體系，

32、準確統(tǒng)計應(yīng)用數(shù)據(jù)，并對整體系統(tǒng)平臺的所有服務(wù)節(jié)點進行運行狀況監(jiān)控、故障處理。校級平臺：負責(zé)依照學(xué)校需要定制下載市級基礎(chǔ)教育資源，整合治理教材資源、同步資源、校本資源，均衡資源、拓展資源，滿足教師備課、授課日常教學(xué)，學(xué)校治理者能夠分析教師應(yīng)用情況。校級平臺能夠獨立運行，在學(xué)校備課、授課時不受外部網(wǎng)絡(luò)阻礙。師生互動平臺：學(xué)生自主學(xué)習(xí)門戶，即可滿足學(xué)生在家庭中復(fù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的需要。也可滿足學(xué)生定向?qū)W習(xí)需要，在線完成學(xué)習(xí)、作業(yè)、考試、答疑、自我治理等應(yīng)用需要。家庭（社會）平臺：信息公布、信息查詢、在線咨詢、廣播信息接收、來文查看、家長空間、成長袋記錄等，實現(xiàn)廣域型“班外通”協(xié)同教學(xué)、治理、協(xié)作、溝通。

33、應(yīng)用平臺層次參考標準規(guī)范教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范教育治理信息化標準（教育部）基礎(chǔ)教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范現(xiàn)代遠程教育工程教育資源建設(shè)規(guī)范（教育部現(xiàn)代遠程教育資源建設(shè)委員會）中國現(xiàn)代遠程教育技術(shù)標準體系GB/T19668.1-2005 信息化工程監(jiān)理規(guī)范 第1部分：總則GB/Z 19669-2005 XML在電子政務(wù)中的應(yīng)用指南GB/T 19581-2004 信息技術(shù) 會計核算軟件數(shù)據(jù)接口GB/T 20619-2007 中文辦公軟件文檔格式規(guī)范GB/T 16260.12006軟件工程產(chǎn)品質(zhì)量第1部分：質(zhì)量模型GB/T 16260.22006軟件工程產(chǎn)品質(zhì)量第2部分：外部度量GB/T 16260.320

34、06軟件工程產(chǎn)品質(zhì)量第3部分：內(nèi)部度量GB/T 16260.42006軟件工程產(chǎn)品質(zhì)量第4部分：使用質(zhì)量的度量GB/T 8566-2007信息技術(shù)軟件生存周期過程GB/T 8567-2006計算機軟件文檔編制規(guī)范GB/T 18234-2000 信息技術(shù) CASE工具的評價與選擇指南GB/T 18492-2001 信息技術(shù) 系統(tǒng)及軟件完整性級不GB/T 18914-2002 信息技術(shù) 軟件工程 CASE工具的采納指南GBT 527112000 信息技術(shù) 詞匯 第1部分：差不多術(shù)語IEEE 802.3 以太網(wǎng)10Base-T標準GBT 938741996 信息處理系統(tǒng) 開放系統(tǒng)互連 差不多參考模型

35、 第4部分：治理框架STD-00011997 INTERNET正式協(xié)議標準RFC 1739 INTERNET和TCPIP工具的基礎(chǔ)YDN 0521997 BISDN ATM層規(guī)范IAB RFC 1157 簡單網(wǎng)絡(luò)治理協(xié)議標準(SNMP)GBT 1597211998 光纖總規(guī)范 第1部分：總則GBT 1002211998 信息技術(shù) 圖片編碼方法 第1部分：標識RFCl825 INTERNET協(xié)議的安全體系結(jié)構(gòu)ISOIEC 101811：1996 信息技術(shù) 開放系統(tǒng)互連 開放系統(tǒng)的安全框架 第1部分：概貌ISOIEC 101815：1996 信息技術(shù) 開放系統(tǒng)互連 開放系統(tǒng)的安全框架 第5部分：保

36、密性框架GBT 28872000 電子計算機場地通用規(guī)范GB 178591999 計算機信息系統(tǒng) 安全愛護等級劃分準則信息安全服務(wù)評估準則網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)拓撲結(jié)構(gòu)圖圖7.1.1_1市級平臺標準配置拓撲圖網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型依照教育城域網(wǎng)建設(shè)規(guī)劃，實現(xiàn)各區(qū)域、各學(xué)校之間信息的快速、安全傳遞和資源共享，為了保證整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性、高效性，信息中心網(wǎng)絡(luò)鏈路采納雙鏈路冗余設(shè)計，采納兩臺高性能交換機組成的核心網(wǎng)絡(luò)交換系統(tǒng)，提供部署區(qū)的整個網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的核心交換，全部采納千兆電口。同時在系統(tǒng)服務(wù)器與網(wǎng)絡(luò)交換機之間采納1000M 高速連接，同時通過安全冗余的方式實現(xiàn)服務(wù)器系統(tǒng)的安全高效連接。出口處部署一套

37、防火墻以及IDS入侵檢測系統(tǒng)，方便對網(wǎng)絡(luò)情況進行記錄、取證工作，對網(wǎng)絡(luò)上的可疑行為做出策略反應(yīng)，及時切斷入侵源,記錄、并通過各種途徑通知網(wǎng)絡(luò)治理員，最大幅度地保障內(nèi)部系統(tǒng)安全。服務(wù)器群通過千兆鏈路直接上聯(lián)核心交換機，存儲系統(tǒng)通過光纖交換機與服務(wù)器相連，保證數(shù)據(jù)交換機及存儲的高速穩(wěn)定。交換機選型：24個10/100/1000Base-T以太網(wǎng)端口，4個復(fù)用的SFP千兆端口，兩個擴展槽位。1個治理Console口。配置雙冗余電源，電源和風(fēng)扇故障告警。Qos：支持基于IP、MAC地址、時刻段的ACL支持端口聚合，交換容量192G，包轉(zhuǎn)發(fā)率90M。服務(wù)器系統(tǒng)設(shè)計在各級地市區(qū)的教育局端，依照作為信息交換

38、中心業(yè)務(wù)規(guī)模大小，標準配置下需部署2臺高性能應(yīng)用服務(wù)器通過集群方式對各個子系統(tǒng)進行支撐。在各級學(xué)校端，依照業(yè)務(wù)需要，能夠單個服務(wù)器架設(shè)應(yīng)用服務(wù)器，有條件的大學(xué)校，能夠采購多臺低成本服務(wù)器，部署數(shù)據(jù)庫、FTP文件服務(wù)、流媒體點播服務(wù)來分攤主應(yīng)用服務(wù)器壓力。在教育局端，配置CA認證服務(wù)器，同時也能夠做為備份服務(wù)器或者聯(lián)機治理服務(wù)器。為了優(yōu)化服務(wù)器的負荷，通過配置負載均衡器來實現(xiàn)用會話請求在各服務(wù)器上的合理分配，幸免服務(wù)器任務(wù)分擔均，提高用戶訪問響應(yīng)速度。服務(wù)器選型原則服務(wù)器選用市場主流品牌、服務(wù)器的型號選用具有生命力的產(chǎn)品，保證“三年先進，五年可用”，而不是將要淘汰的產(chǎn)品，具有良好的性能價格比。支

39、持SMP對稱多處理方式和CLUSTER方式。具有高可靠性和安全性。有良好的性能，具有較高的TPS值，適應(yīng)所負擔的應(yīng)用要求。存儲設(shè)備選用具有較高的容錯能力、性能、容量、連接性和治理性，支持多種網(wǎng)絡(luò)訪問協(xié)議。廠商在廣州市具有良好的售后服務(wù)和技術(shù)支持，關(guān)于服務(wù)器的品牌要緊考慮國內(nèi)、外知名品牌如IBM、HP、DELL、聯(lián)想、方正、浪潮等。應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的選擇選取主機系統(tǒng)時，首先要考慮主機的計算能力，特不是針對業(yè)務(wù)應(yīng)用所必需的數(shù)據(jù)庫服務(wù)器和應(yīng)用服務(wù)器。依照目前已有系統(tǒng)以及業(yè)界經(jīng)驗計算方法，對主機的處理能力要求要緊表現(xiàn)為TPC-C值。TPC-C值的計算以系統(tǒng)的日處理能力和處理時刻為依據(jù)。依照對業(yè)

40、務(wù)進展趨勢，可能以后5年數(shù)據(jù)庫主機需要具備日處理15000次的訪問請求。每次訪問請求換算成數(shù)據(jù)庫的后臺業(yè)務(wù)處理，則大約為0.5筆交易。因早晚業(yè)務(wù)量較小，8小時內(nèi)的業(yè)務(wù)量并不平均，要緊集中在白天6個小時，依照經(jīng)驗，峰值業(yè)務(wù)量通常為平均值的10倍，可得每小時的峰值業(yè)務(wù)量為：（1.556）1012.5萬筆/小時。隨應(yīng)用程序的不同而異，對大多數(shù)成熟的數(shù)據(jù)庫應(yīng)用程序，考慮到系統(tǒng)資源的開銷及優(yōu)化程度不夠等人為因素，依照經(jīng)驗值，平均6到10個Transaction等價于一個TPCC基準測試業(yè)務(wù)處理，那個地點取平均值8進行計算。TPC-C計算方式：公式：TPM值每小時峰值交易量60分鐘8 Transactio

41、nTPM 值為：（12500060）816666 TPM在項目初段，為保證系統(tǒng)具有良好的生存周期，降低今后系統(tǒng)升級的成本，應(yīng)保證所用主機的系統(tǒng)資源平均利用率為上面基礎(chǔ)的60%，具有40%的冗余。故，所有業(yè)務(wù)處理所需的TPM值為：TPM 值為：3340060%16666TPM因此數(shù)據(jù)庫服務(wù)器系統(tǒng)的TPM值為：16666參考的指標要求：應(yīng)用服務(wù)器提供系統(tǒng)的TPM值為：5560建議參考的指標要求：依照TPCC值估算，本期建設(shè)的配置要求為：數(shù)據(jù)庫服務(wù)器1、處理器：2顆四核Xeon 7430，主頻2.13G，12MB L3 Cache2、內(nèi)存 內(nèi)存16GB，支持最大內(nèi)存容量128GB；3、硬盤 300G

42、硬盤4，15000轉(zhuǎn)，支持熱插拔 4、網(wǎng)卡 10/100/1000以太網(wǎng)口（雙絞線）2個。5、DVD-ROM 內(nèi)置DVD-ROM16、電源 交流電源2，支持冗余熱插拔。7、操作系統(tǒng) windows Server 2008企業(yè)版操作系統(tǒng)。應(yīng)用服務(wù)器1、處理器：2顆Intel E5506 Xeon雙核處理器，主頻2.13G2、內(nèi)存 內(nèi)存8GB；3、硬盤 146G硬盤2，15000轉(zhuǎn)，支持熱插拔 4、網(wǎng)卡 10/100/1000以太網(wǎng)口（雙絞線）2個。5、DVD-ROM 內(nèi)置DVD-ROM16、電源 220V交流電源2，支持冗余熱插拔。7、操作系統(tǒng) windows Server 2008企業(yè)版操作系

43、統(tǒng)。存儲備份設(shè)計存儲結(jié)構(gòu)圖圖7.3中心交換節(jié)點，建議采納光纖磁盤整理柜做為存儲介質(zhì)，具有高讀取、大容量、易擴展等優(yōu)勢符合業(yè)務(wù)需求。現(xiàn)有磁盤陣列柜品牌相當多，建議使用大廠商產(chǎn)品。如IBM、HP、DELL等。存儲系統(tǒng)互聯(lián)方案如上圖所示，存儲系統(tǒng)通過光纖交換機與服務(wù)器連接，采納2臺光纖交換機建立SAN，將存儲和服務(wù)器連接到SAN上，主機和存儲的FC通道分不連接到不同的交換機，形成雙Fabric結(jié)構(gòu)，構(gòu)造雙冗余的、高可靠的SAN結(jié)構(gòu)。如上圖所示，生產(chǎn)存儲平臺全光纖系統(tǒng)配置2個存儲操縱器，每個操縱器中配置主機FC端口，4GB/2GB/1GB自適應(yīng)的端口連接UNIX、Windows開放系統(tǒng)主機。每塊存儲操

44、縱器的端口均2個一組分不接入不同的交換機，構(gòu)建存儲到交換機的雙冗余鏈路，幸免因為交換機的緣故，發(fā)生數(shù)據(jù)擁塞和故障而導(dǎo)致主機系統(tǒng)宕機。在SAN中服務(wù)器方，依照系統(tǒng)可用性的不同要求，對相應(yīng)服務(wù)器配置2塊HBA卡。使其能夠通過不同的HBA卡分不連接到不同的光纖交換機，形成冗余鏈路。假如出于成本考慮，能夠每個服務(wù)器只配置一個HBA卡，但如此的安全性大大降低。通過將主機和存儲的FC通道分不連接到不同的交換機，構(gòu)建了一個雙冗余的、高可靠的SAN結(jié)構(gòu)。實現(xiàn)了由“服務(wù)器主機接口光纖交換機 存儲系統(tǒng)”I/O鏈路的冗余配置，整體SAN網(wǎng)絡(luò)無單點故障。當主機為HA Cluster環(huán)境時，F(xiàn)AS存儲系統(tǒng)支持各種操作系

45、統(tǒng)平臺的Cluster軟件的切換，所有的Cluster 主機節(jié)點定義的LUN差不多上差不多事先mapping到不同的存儲操縱器的一對節(jié)點，當主機切換時，所有的LUN會自動跟隨主機系統(tǒng)的切換，無需人為的干預(yù)我們建議在盡可能多的鏈路中采納這種高速光纖網(wǎng)絡(luò)，涉及的部件包括：主機適配器接口，光纖線纜，光纖通道交換機，存儲系統(tǒng)主機端接口，存儲系統(tǒng)設(shè)備端接口，磁盤驅(qū)動器接口。在典型的OLTP應(yīng)用中，對磁盤陣列響應(yīng)能力的需求也有比較高的要求。關(guān)于I/O請求響應(yīng)和處理能力的衡量，業(yè)界使用IOPS的標準，也確實是操縱器每秒鐘處理的I/O數(shù)量，那個數(shù)值越大，磁盤陣列操縱器的處理能力越強，越適合在OLTP的環(huán)境中使

46、用。每個廠商都會對自己的磁盤陣列產(chǎn)品公布設(shè)計數(shù)值。存儲設(shè)備性能設(shè)計儲存量是計算機數(shù)據(jù)存儲能力的一個重要指標。依照業(yè)務(wù)的數(shù)據(jù)量框算，能夠相對準確的定義出計算機的存儲容量。但實際上，數(shù)據(jù)庫存在一定的冗余，同時隨著業(yè)務(wù)的不斷進展，數(shù)據(jù)的增量和歷史數(shù)據(jù)的沉淀通過日積月累，也會占用許多的存儲空間。需要講明的是：數(shù)據(jù)的存儲不一定全部依靠主機完成的，能夠借助于磁盤柜等存儲設(shè)備。所有系統(tǒng)平臺上線后，要緊的數(shù)據(jù)包括了本單位的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)（郵件服務(wù)、門戶網(wǎng)站、辦公系統(tǒng)）；各技校的專業(yè)信息、師資信息、學(xué)生信息、裝備信息、就業(yè)信息等；以及資源庫各類資源（包括精品課件、電子圖書、音視頻文件等）。數(shù)字化校園應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計方案交

47、互式多媒體班班通方案(附件一)多媒體智能教室錄播系統(tǒng)方案(附件二)虛擬演播大廳(附件三)多媒體課件制作系統(tǒng)方案(附件四)平安校園監(jiān)控方案(附件五)校訊通”綜合信息治理系統(tǒng)(附件六)校園治理平臺(附件七)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)設(shè)計數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計數(shù)據(jù)分布策略集中式數(shù)據(jù)庫把數(shù)據(jù)集中在一個數(shù)據(jù)庫中，集中治理，減少了數(shù)據(jù)冗余和不一致性，而且數(shù)據(jù)聯(lián)系比文件系統(tǒng)強得多。但集中式系統(tǒng)也有弱點，如其系統(tǒng)龐大，通信擁擠等。為了真正實現(xiàn)對分布在不同地點的數(shù)據(jù)資源共享，早在70年代就開始了分布式數(shù)據(jù)庫的研究。通過10多年的努力，到1986年在軟件市場上開始出現(xiàn)了分布式數(shù)據(jù)庫產(chǎn)品。當時，關(guān)系技術(shù)公司（現(xiàn)為INGRES公司）宣布了稱為

48、INGRES/STAR的分布式版本。其后不久，Oracle公司也宣布了稱為SQL*STAR的Oracle分布式版本。這些年來，分布式數(shù)據(jù)庫的研究和應(yīng)用有了專門大的進展。多數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)多數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)（MBS）是為在多個數(shù)據(jù)庫之間實現(xiàn)互操作，解決數(shù)據(jù)資源共享的一種技術(shù)途徑。多數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)是由若干數(shù)據(jù)庫組成的一個集合，其中每個數(shù)據(jù)庫稱為分數(shù)據(jù)庫。分數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)能夠是集中式的，或是分布式的。它們都受各自的、可能是不同的DBMS（數(shù)據(jù)庫治理系統(tǒng)）治理。SYBASE和Oracle都提供分布式處理的功能，支持分布多數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)。SYBASE采納客戶/服務(wù)器的體系結(jié)構(gòu)，支持在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下應(yīng)用的分布計算模式。客戶部分包括C

49、lient應(yīng)用程序開發(fā)工具和Client接口。 Client工具為應(yīng)用軟件開發(fā)的各個時期提供支持，Client接口實現(xiàn)Client與Server間的連接，以及OPEN Client的開放互連。Server分為SQL Server和Open Server兩部分。SQL Server完成分布式RDBMS的功能，Open Server完成與其他非SQL Server治理的數(shù)據(jù)源和各種事務(wù)處理應(yīng)用系統(tǒng)的互連。Oracle要緊通過SQL*Net和它的RDBMS實現(xiàn)分布式處理。它實現(xiàn)的是多點分布式查詢，即一個查詢能夠涉及多個結(jié)點的數(shù)據(jù)庫。Oracle 對多種平臺、多種網(wǎng)絡(luò)、多種操作系統(tǒng)的支持能力專門強，特

50、不在Oracle環(huán)境內(nèi)，它提供的4GL工具具有比較強的分布查詢能力。2007年Oracle公司發(fā)表了版本Oracle 11G，11G擴展了 Oracle 獨家具有的提供網(wǎng)格計算優(yōu)勢的功能，您能夠利用它來提高用戶服務(wù)水平、減少停機時刻以及更加有效地利用 IT資源，同時還能夠增強全天候業(yè)務(wù)應(yīng)用程序的性能、可伸縮性和安全性。內(nèi)部數(shù)據(jù)一致性設(shè)計信息交換設(shè)計信息交換的需求在科研機構(gòu)的涉密信息系統(tǒng)覆蓋了幾乎所有科研平臺，由于科研機構(gòu)的工作信息需要科研院所、合作單位和上級單位進行交流，科研工作需要大量新技術(shù)的支撐，新 技術(shù)獵取的最好平臺確實是Internet上的科技信息港資源。而科研機構(gòu)的涉密信息系統(tǒng)與In

51、ternet和非密網(wǎng)差不多上物理隔離的。因此科研機構(gòu)涉密信息 系統(tǒng)與外界信息交換要緊是兩個方面：（1）涉密內(nèi)網(wǎng)與Internet之間非密信息的交換（包括補丁和病毒庫的升級）；（2）涉密內(nèi)網(wǎng)與其它單位涉密信息和非密信息的交換。這兩個方面都存在將病毒和木馬代入涉密信息系統(tǒng)的可能性。另一種信息交換的需求是科研機構(gòu)內(nèi)部，按照分級愛護的要求，對高密級的信息系統(tǒng)防護代價和成本都專門高。不同安全域之間的邊界防護技術(shù)不是專門成熟，因此單位 內(nèi)部存在不同密級的涉密信息系統(tǒng)，從而帶來信息交換的需求。由于機構(gòu)內(nèi)部不管單機依舊不同密級的涉密信息都采取了病毒和木馬防護措施，因而機構(gòu)內(nèi)部涉密系統(tǒng)之間信息交換隱患相對較小。

52、治理難點由于涉密單機（不適合接入網(wǎng)絡(luò)）和涉密網(wǎng)絡(luò)與外界信息交換頻繁、每次數(shù)量不大、信息交換及時性要求，導(dǎo)致利用只讀光盤上傳數(shù)據(jù)的方式專門難適應(yīng)科研機構(gòu)。因 此必須針對科研機構(gòu)信息交換的特點，研究適宜的信息交換機制。信息共享設(shè)計基于校園網(wǎng)文件共享系統(tǒng)的設(shè)計：（一）系統(tǒng)目標設(shè)計：教師的文件以離散的方式分布在校園網(wǎng)的各個角落，不便于下載。而基于校園網(wǎng)文件共享系統(tǒng)的目的確實是以“學(xué)校治理、教學(xué)進展”為全然點，按處室、教研組、年 級組、班級進行分類，以合適的方式來組織這些離散的文件，構(gòu)建一個開放的基于校園網(wǎng)的文件共享系統(tǒng)，供師生上傳下載文件，進行文件的共享。該系統(tǒng)遵循如下 原則：1. 有用性。構(gòu)建基于校

53、園網(wǎng)文件共享系統(tǒng)目的是充分利用校園網(wǎng)的資源，提高治理效率和教學(xué)效率。因而不管在內(nèi)容依舊在功能上都應(yīng)充分考慮治理和教學(xué)的需求，使 教師、學(xué)生能方便及時地獵取所需文件。2. 可擴展性。隨著治理和教學(xué)需求不斷地增加，校園網(wǎng)文件共享系統(tǒng)的功能和內(nèi)容不斷地完善和更新，以適應(yīng)數(shù)字化校園的要求。3. 通用性。校園網(wǎng)文件共享系統(tǒng)能動態(tài)治理各種文件，因此要求該系統(tǒng)能適用于處理各種文件類型、各種大小的文件。4. 高速性：校園網(wǎng)文件共享系統(tǒng)是建立在校園局域網(wǎng)上的應(yīng)用系統(tǒng)，因此文件的上傳、下載的速度能夠達到高速。 5. 方便性：教師能夠方便、快捷的對系統(tǒng)內(nèi)自己的文件進行治理，例如文件的添加、刪除、共享等。 （二）系統(tǒng)

54、功能設(shè)計： 1. 功能結(jié)構(gòu)總圖：圖9.2.2_1數(shù)據(jù)庫功能結(jié)構(gòu)總圖2. 工作效果圖：圖9.2.2_2數(shù)據(jù)庫功能平臺工作效果圖外部數(shù)據(jù)交換及共享設(shè)計系統(tǒng)采納基于客戶掃瞄器/服務(wù)器(Browser/Server，即B/S)模式。教師、 學(xué)生通過校園網(wǎng)內(nèi)、外任何一臺計算機上的IE掃瞄器向?qū)W校服務(wù)器發(fā)出請求，學(xué)校服務(wù)器對掃瞄器的請求進行處理，將教師、學(xué)生所需信息返回到該臺計算機上的IE 掃瞄器。簡化了校園網(wǎng)內(nèi)計算機的配置，只需安裝IE掃瞄器即可，學(xué)校服務(wù)器承擔對信息文件庫的訪問和應(yīng)用程序的執(zhí)行。數(shù)據(jù)設(shè)計參考標準基礎(chǔ)數(shù)據(jù)標準校園數(shù)據(jù)中心的內(nèi)容建議規(guī)劃成兩大部分，一是基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，二是本校數(shù)據(jù)倉庫。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)

55、庫是按照教育部及學(xué)校的元數(shù)據(jù)標準、編碼標準，按照國家信息分類原則進行設(shè)計的。這一規(guī)劃方式，打破了以應(yīng)用為中心的建庫模式，從而與應(yīng)用無關(guān)，可為不同的業(yè)務(wù)子系統(tǒng)提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫邏輯視圖。 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的要緊特點是數(shù)據(jù)的動態(tài)性和在線性，即數(shù)據(jù)是實時更新的，同時支持聯(lián)機處理。基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫加上統(tǒng)一的數(shù)據(jù)訪問接口，實現(xiàn)了今后應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的“數(shù)據(jù)總線”，打造了數(shù)字校園的信息“高速公路”，從而有效地實現(xiàn)了數(shù)據(jù)集中與信息共享的目標。1） 數(shù)據(jù)元素標準：數(shù)據(jù)元素標準治理指的是數(shù)據(jù)中心數(shù)據(jù)元素的命名、不名和一致性的操縱。數(shù)據(jù)元素的名稱要在數(shù)據(jù)中心名空間的全局保持一致，同時要保證具有原子意義。 2） 信息編碼標準：信息編

56、碼是數(shù)據(jù)元素標識、檢索和自動化處理的關(guān)鍵。信息編碼應(yīng)按“國際/國家標準/教育部標準/學(xué)校標準”的序列，建立起校園數(shù)據(jù)中心的信息分類標準。在教育治理信息化標準中，差不多完成了要緊的 “國際/國家標準/教育部標準”的編碼定義，學(xué)校今后的要緊工作是對校內(nèi)的信息編碼進行定義，并通過平臺統(tǒng)一公布到數(shù)據(jù)中心和目錄服務(wù)系統(tǒng)中。數(shù)據(jù)共享標準建立科學(xué)數(shù)據(jù)共享標準體系的必要性要緊體現(xiàn)以下幾個方面： 1. 標準化是科學(xué)數(shù)據(jù)共享的前提。科學(xué)數(shù)據(jù)共享標準體系是制定科學(xué)數(shù)據(jù)共享標準規(guī)劃的指南，它的作用是在科學(xué)數(shù)據(jù)范疇內(nèi)促進科學(xué)數(shù)據(jù)共享標準達到科學(xué)化、合理化和工程化。只有在統(tǒng)一標準的前提下，科學(xué)數(shù)據(jù)共享的總體目標才能夠有效

57、地實現(xiàn)。 2. 科學(xué)數(shù)據(jù)共享標準體系的建立為科學(xué)數(shù)據(jù)進入國家信息基礎(chǔ)設(shè)施做好預(yù)備，它將結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)的進展成果指導(dǎo)科學(xué)共享相關(guān)標準的制定，為科學(xué)數(shù)據(jù)的高度共享 及其與其他應(yīng)用系統(tǒng)的高速通信、聯(lián)網(wǎng)制造必要的條件。 3. 建立綜合性的科學(xué)數(shù)據(jù)標準體系涉及到跨學(xué)科、跨部門、跨地區(qū)、跨行業(yè)的科學(xué)數(shù)據(jù)獵取、收集、匯交、存儲、治理和分發(fā)等科學(xué)數(shù)據(jù)生產(chǎn)和共享活動的大量標準化工作。建立綜合性的科學(xué)數(shù)據(jù)標準體系是科學(xué)、完整、有序地制定和貫徹科學(xué)數(shù)據(jù)生產(chǎn)和共享活動的標準和技術(shù)規(guī)范的重要基礎(chǔ)，它將推動科學(xué)數(shù)據(jù)共享工程技術(shù)體系的建立和標準化進程，從而在技術(shù)層面上促進科學(xué)共享的快速進展。 科學(xué)數(shù)據(jù)共享標準體系分為三方

58、面：指導(dǎo)標準、通用標準和專用標準，共32項標準。（一） 指導(dǎo)標準 指導(dǎo)標準是與科學(xué)數(shù)據(jù)共享標準的制定、應(yīng)用和理解等方面相關(guān)的總體性標準，用來闡述科學(xué)數(shù)據(jù)共享標準化的總體需求、概念、組成和相互關(guān)系，以及使用的 差不多原則和方法等。科學(xué)數(shù)據(jù)共享工程中的指導(dǎo)標準包括：標準體系及參考模型、標準化指南、科學(xué)數(shù)據(jù)共享概念與術(shù)語、標準一致性測試。 （二） 通用標準 通用標準是科學(xué)數(shù)據(jù)共享活動中具有共性的基礎(chǔ)性標準。通用標準分為三類：數(shù)據(jù)類標準、服務(wù)類標準和治理與建設(shè)類標準。數(shù)據(jù)類標準，包括有元數(shù)據(jù)標準、分類與編碼標準、數(shù)據(jù)內(nèi)容標準這三方面標準。元數(shù)據(jù)標準用于規(guī)范元數(shù)據(jù)的采集、建庫、共享以及應(yīng)用，包括元數(shù)據(jù)內(nèi)

59、容、 元數(shù)據(jù)XML/XSD置標規(guī)則和元數(shù)據(jù)標準化差不多原則和方法；分類與編碼標準是科學(xué)數(shù)據(jù)分類與編碼時需要遵守的指定規(guī)則，包括科學(xué)數(shù)據(jù)分類與編 碼原則與方法、科學(xué)數(shù)據(jù)分類與編碼；數(shù)據(jù)內(nèi)容標準用于數(shù)據(jù)的規(guī)范化改造、建庫、共享以及應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)元標準化原則與方法、數(shù)據(jù)元目錄、 數(shù)據(jù)模式描述規(guī)則和方法、數(shù)據(jù)交換格式設(shè)計規(guī)則、數(shù)據(jù)圖示表達規(guī)則和方法、空間框架數(shù)據(jù)標準。 服務(wù)類標準，是提供科學(xué)數(shù)據(jù)共享服務(wù)的相關(guān)標準的總稱，涉及了數(shù)據(jù)和信息的公布、表達、交換和共享等多個環(huán)節(jié)，規(guī)范了科學(xué)數(shù)據(jù)的轉(zhuǎn)換格式和方法， 互操作的方法和規(guī)則，以及認證、目錄服務(wù)、服務(wù)接口、圖示表達等各方面。服務(wù)類標準包括有數(shù)據(jù)發(fā)覺服務(wù)標

60、準、數(shù)據(jù)訪問服務(wù)標準、數(shù)據(jù)表示服務(wù)標準和數(shù)據(jù)操 作服務(wù)標準這四方面標準。 治理與建設(shè)類標準，用于指導(dǎo)系統(tǒng)的建設(shè)，規(guī)范系統(tǒng)的運行。治理與建設(shè)類標準包括質(zhì)量治理規(guī)范、數(shù)據(jù)公布治理規(guī)則、運行治理規(guī)定、信 息安全治理規(guī)范、共享效益評價規(guī)范、工程驗收規(guī)范、科學(xué)數(shù)據(jù)中心建設(shè)規(guī)范和科學(xué)數(shù)據(jù)網(wǎng)建設(shè)規(guī)范。 （三） 專用標準 專用標準確實是依照通用標準制定出來的滿足特定領(lǐng)域數(shù)據(jù)共享需求的標準，重點是反映具體領(lǐng)域數(shù)據(jù)特點的數(shù)據(jù)類標準，包括領(lǐng)域數(shù)據(jù)類標準、領(lǐng)域服務(wù)類標 準、領(lǐng)域治理與建設(shè)類標準。 領(lǐng)域數(shù)據(jù)類標準包括領(lǐng)域元數(shù)據(jù)、領(lǐng)域分類與編碼、領(lǐng)域數(shù)據(jù)內(nèi)容等方面的標準。 領(lǐng)域服務(wù)類標準是指領(lǐng)域依照自身的專門需求，對通用