1、第5頁共5頁2022年學習義務教育學校管理標準心得體會近段時間，我們按照中心校要求，_全體教師學習了義務教育學校管理標準。通過學習，我感觸很深，對規范辦學行為有了深入的體會和新的認識。引發了很多思考，現談談我的心得體會：一、要轉變觀念，緊跟形式發展。作為一位普通的小學教師，通過此次學習讓我深深地感受到規范辦學行為、回歸素質教育、實施課程標準帶來的變化。規范辦學行為是有利于學生身心健康發展的，是加快教育改革和發展，規范辦學行為，全面推進素質教育，是我們順應時代潮流，迎接新的挑戰的必然選擇;是國家富強、民族振興的現實基礎。二、要加強職業道德修養新時代要求我們作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的

2、知識，更要有高尚的道德。學高為師，德高為范。教師的職業特點是永遠和學生在一起，教師需要的是永遠擁有一顆火熱、誠摯的童心，一顆不停躍動著的愛心。從這個意義上說，不愛學生教師不會是一個好教師。教師要容忍學生的無知，寬容學生的過錯，忍讓學生的挑剔，精神世界愈遼闊，心理境界就愈豐富。所以，教師只有時時、處處、事事都以身作則，以身立教，才能完成對學生的思想品質的感化效能。在工作之余，要多讀書，讀文學經典、教育專著，不斷提高自己的文化底蘊和教育教學能力，讓自己成為知識淵博、充滿_力教師;讓自己成為深受孩子歡迎教師。要求學生做到的，自己首先做到。關心愛護孩子，做孩子的知心朋友。豐富學生的課余生活，積極發展學

3、生的興趣、愛好和特長。更重要的是要加強自身修養，提高自身素質，提高課堂效率，培養適應社會發展的綜合型人才。三、要嚴格規范教學行為。反思自己，我們經常會把考試成績奉為教育的方向，導致教學中片面強調學生的考試分數，而忽視了學生身心的健康發展。通過這次的學習，在今后的教學中，嚴格按學校的課程表上課，不能只重視考試科目的教育教學，忽視音樂、美術、體育、信息技術等科目的教學。我們要把學生的健康放在一切工作的首位，尊重每一個學生的個性發展，尤其是對學習有困難的后進生要多一些尊重，多一些關心和鼓勵，在平時的教學中不能占用學生的體育課及大課間活動時間，不布置過多的家庭作業，切實把課內外過重的課業負擔減下來，依

4、法保障學生的休息權利。把屬于學生的體育、睡眠、娛樂時間真正還給學生。四、抓好學生品德教育，提高學生素質。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。學校工作，育人為先，知識次之。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，合理地進取，合理地忍讓，適當時敢于競爭，關鍵時能顧全大局。但如今的學生們已越來越不會接受批評，受了點委屈后就要死要活或喊打喊殺，不能不引起大人們的注意。所以，我們有責任做好對學生的思想教育，尤其心理疏導，抗挫折教育，培養健全人格學生是我們的使命與職責所在。五、要切實營造育人環境。作為教師，要積極構建學校教育與家庭教育、社會教育相結合的育人環境。注重優化家庭教育，正確引導家長關心

5、孩子的身心健康，用科學的方法教育和管理孩子。和家長多聯系、常溝通，了解孩子在家的學習情況和生活狀況以及思想動態，同時向家長匯報孩子在校的學習情況及其它方面的情況。家校聯手，共同教育孩子，以利于孩子健康成長。標準對我們的工作提出了更高的要求，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。2022年學習義務教育學校管理標準心得體會（二）假期里學習了義務教育學校管理標準，對照實際工作及平時聽到、看到的，我以為當前各個學校輕易忽視的還是有很多內容。比如說，標準說道：加強思想品德教育。認真遵守中小學生守則和執行中小學生平常行為規范、中小學德育工作規范，不斷完善學生品

6、行考核辦法，使學生養成良好的文明行為習慣。對學生品行考核辦法的不斷完善我想是各個學校最輕易忽視的工作。固然很多學校都建立了對學生品行考核的辦法，但是在實效性的考慮上不盡人意。而且，不斷完善多是大家最輕易忽視的。標準中還說道：規范教學工作管理。嚴格課堂教學管理，規范備課、上課、作業、考試要求。作業內容精選，難易要適度，情勢要多樣，數目要適當，小學一、二年級不留書面家庭作業，其他年級天天書面家庭作業控制在一個小時之內；初中不得超過一個半小時；高中不得超過兩個小時。這一點的落實我想大家都知道在現實生活中存在很多很多的題目，需要從各級管理者到一線老師的共同努力。通過這一次的學習，我最深的感受是。文件的

7、學習一定要結合實際，而且還要留意常翻常看，這樣才能真正做到吃透。學習標準之前，心里一直犯嘀咕。因為這個標準是關于學校管理層面的，與普通教師應該關系不大，這應該是領導的份內之事吧。但研讀標準之后，才發覺我的想法是錯誤的。這個標準是依據教育法義務教育法教師法國家中長期教育改革和發展規劃綱要(_年)制定的，是從_年的秋季新課程改革到現在通過探索、積累經驗、總結歸納出臺的，是對學校的教育教學和管理工作提出的具體的要求。比如對教育教學的要求：平等對待每一個學生；教好每一個學生；學生要全面發展；提高教育質量；學生健康快樂成長。這個標準的制定，使我們明確了將來現代化的學校發展的方向、特色、模式以及教師應該具

8、有的素質。在基本理念的第一條就提出了育人為本，全面發展，其實這句話，就是教育的本質，就是要培養出身心健康、性格完整、合格的大寫的人。我想，我們的教育要讓學生過一種幸福完整的教育生活。怎么能知道學生是否幸福，看孩子們的眼神：沒有被家長和老師嬌寵的優等生的優越感；沒有學習困難生的自卑；沒有富貴家庭背景下的目空一切；沒有頑劣的小霸王式的蠻橫；沒有破罐子破摔式的差生的抵觸和仇視。沒有受過委屈，沒有被傷害過自尊，沒有受過冷遇，從這種眼神里，你能感到陽光、美好、自由，更多的是希望。基本理念的第二條促進公平，提高質量。中有這樣的一句話教好每一個學生，我想，這是對每一名教師提出了更高的要求。每個學生基礎、性格

9、不同。怎樣才能教好每一個孩子呢。相信種子，相信歲月。種子的萌發條件不同，比如紅豆杉種子，由于外殼堅硬，土地要經過一年多日子的滋養才能潤開外殼，解放那胚芽，這就是歲月之功和土地對種子的感受。標準對教師提出了更高要求。營造良好的學習環境和氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心，遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質，采用靈活多樣的教學方法，因村施教，培養學生終身學習的能力，尊重學生人格，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，認真學習課程標準，熟練掌握學科教學的基本要求，加強教師教學基本功考核，提升

10、教師普通話水平，增強學科教學能力和信息技術應用能力，定期開展質量分析，研究學生的學習興趣，動機和個別化學習的需要，采用有針對性的措施，提高教學有效性，采取啟發式、討論式、合作式等多種教學方式，提高學生參與課堂學習的主動性和積極性，改變評價方式，不以分數作為評價學生的唯一標準。營造良好的學習環境和氛圍，激發和保護學生的學習興趣，培養學生的學習自信心，遵循學生認知規律，幫助學生掌握科學的學習方法，養成良好的學習習慣，引導學生獨立思考和主動探究，培養學生良好思維品質，采用靈活多樣的方法，因村施教，培養學生終身學習的能力，尊重學生人格，不諷刺，不挖苦，不歧視學生，不體罰或變相體罰學生，學習課程標準，熟練掌握教學的基本要求，加強教師教學基本功考核，提升教師普通話水平，增強學科教學能力和信息技術應用能力，定期開