1、一年級下學期美術教學計劃范文匯總 7 一級學美教計 1一、教材分本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材教材根據新課程標準的精神安排了四個新的學習 領域。“造型、表現”（即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣， 表達情感和思想的學習領域）“設計、應用（指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環 境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。）“欣賞、評述（指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領 域。）“綜合、探索（指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術

2、學習領域。）這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小 朋友們的喜愛。二、學情分對于美的事物有興趣有初步感受美的能力作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己 的感受大膽的描繪。完成作業的速度不一分同學習慣于帶回家去完成少數同 學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。二、本學期學的總要求1知識教育要點（1感知各種隨意形狀。（2認識和運用各種平面形、常用色。（3運用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。（4學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏搓挖等手工制作法養成正確地繪畫制作姿勢與習慣。 （5欣賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。2能力培養要

3、點（1在美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。（2在繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達 自己的情緒情感。（3提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。 （4提高對色彩美、形狀美的能力。3審美教育要點（1培養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。（2讓學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活 動的興趣。三、教學內及進度安排略）一級學美教計 2一、教材分本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材教材根據新課程標準的精神安排了四個新的學習 領域。“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣， 表達

4、情感和思想的學習領域)“設計、應用”(指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環 境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。“欣賞、評述”(指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領 域。)“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小 朋友們的喜愛。二、學情分對于美的事物有興趣有初步感受美的能力作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己 的感受大膽的描繪。完成作業的速度不

5、一分同學習慣于帶回家去完成少數同 學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。三、本學期學的總要求1知識教育要點(1)知各種隨意形狀。(2)識和運用各種平面形、常用色。(3)用形和色，進行臨摹、添畫、記憶畫、想象畫練習。(4)習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。 (5)賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。2能力培養要點(1)美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。(2)繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自 己的情緒情感。(3)高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。

6、(4)高對色彩美、形狀美的能力。3審美教育要點(1)養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。(2)學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動 的興趣。四、教學內及進度安排略)一級學美教計 3一、學生知能力、學習慣分析：一年級的小朋友剛從幼兒園升入小學習慣比較差易失去注意力等因此教師的教學態度和教學理念起決定作用如果能在寬松融洽的氣氛中開始么孩子將自然地摒棄對美術課的畏 懼感，從而激發對美術課的喜愛。二、教學目任務：1通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好。2學習美術的基礎知識和基本技能。3培養學生健康的審美情趣和良好的品德情操。4培養學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。三、教材

7、重、難點：1學習有關美術的基本知識和基本技能。2培養學生空間知覺，形象記憶，創造能力等。四、個人教專題：小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。五、主要措：1精心準備，做好課前工作。2運用不同手段，激發學生學習美術的興趣。一級學美教計 4一、教材分本學期一年級使用了新課程標準下的九年義務教育湘版美術實驗教材教材根據新課程標準的精神安排了四個新的學習 領域。“造型、表現”(即運用多中材料和手段，體驗造型樂趣， 表達情感和思想的學習領域)“設計、應用”(指運用一定的物質材料和手段，圍繞一定的目的和用途進行設計與制作，傳遞，交流信息，梅花生活及環 境，培養設計意識和實踐能力的學習領域。“欣賞、評述”(

8、指學生對自然美和美術作品等視覺世界進行欣賞和評述部形成審美趣味和提高美術欣賞能力的學習領 域。)“綜合、探索”(指通過綜合性的美術活動，引導學生主動探索、研究、創造以及綜合解決問題的美術學習領域。這些課程內容新穎，版面美觀，貼近學生的生活，受到了小 朋友們的喜愛。二、學情分對于美的事物有興趣有初步感受美的能力作畫時初步培養了觀察習慣，對于想象畫、命題畫有較大的興趣，能根據自己 的感受大膽的描繪。完成作業的速度不一分同學習慣于帶回家去完成少數同 學形象表達能力還停留在幼兒園的水平。二、本學期學的總要求1知識教育要點(1)知各種隨意形狀。(2)識和運用各種平面形、常用色。(3)用形和色，進行臨摹、

9、添畫、記憶畫、想象畫練習。(4)習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。 (5)賞祖國風光和兒童畫、民間美術作品的美。2能力培養要點(1)美術活動中發展學生的想象力和創造力，積極促進從無意想象過渡到有意想象，從再現想象過渡到創造想象。(2)繪畫活動中大膽用筆用色，鼓勵兒童通過繪畫表達自 己的情緒情感。(3)高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。(4)高對色彩美、形狀美的能力。3審美教育要點(1)養兒童熱愛祖國、熱愛家鄉、熱愛勞動人民的感情。(2)學生感受美術活動的愉悅，激發兒童對藝術創造活動 的興趣。一級學美教計 5一、所教年現

10、狀分析：一年級現在教學班二個，這些學生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的小學教育，接觸一些簡單繪畫。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識提高自己的繪畫水平這其中一些學生由于資質較好，接受能力快，很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學美術能力較差以缺乏學好的信心， 對學習美術的態度不夠端正，需要教師著重幫助教育。二、教學目1嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的趣。(型、表現2嘗

11、試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活 動的樂趣。(計、應用)3觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大 膽表達自己的感受。(賞、評述)4采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象創作、 表演和展示。(合、探索三、教學內容型、表現學習領域：1美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果， 認識常用顏色。2在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助 語言表達自己的想法。3嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。4通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角 的感受。5用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏

12、、切挖和堆 塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。6用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型現生活中觀察到的事物或想象中的 事物。計、應用學習領域：1以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗， 并作簡單的組合造型。2用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆 積、組合等技法進行造型游戲。3以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方 法進行平面造型為主的練習。4安全地使用材料和工具。賞、評述學習領域：1走出教室，觀賞校園和所在地的景色。2欣賞自己和同學創作的美術作品。3了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。4通過觀摩錄像、畫冊，對中外

13、優秀的卡通藝術形象進行 欣賞和討論。5到閱覽室翻閱畫冊，觀看學生美術作品，找出最喜愛的 一件作品，并說明理由。6欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看 木偶或皮影戲的表演片段。7欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。合、探索學習領域：1利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現出自己的 想象，創作出藝術作品，并發表自己的感受。2結合語文、音樂等學科內容進行美術創作，共同設計、 布置學生美術作業展覽或美化教室。3根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、 童話劇等。4用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商 品交易過程。一級學美教計 6一、所教年現狀分析：一年級現在教學班二

14、個，這些學生大部分接受了幼兒園教育，也接受了半年的小學教育，接觸一些簡單繪畫。但由于年齡較小，所以還處于兒童涂鴉期，大部分學生的繪畫簡單稚拙，構圖單純。盡管這樣，每個學生對美術都抱有濃厚的興趣，積極向老師學習繪畫知識提高自己的繪畫水平這其中一些學生由于資質較好，接受能力快，很快成為班里的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學美術能力較差以缺乏學好的信心， 對學習美術的態度不夠端正，需要教師著重幫助教育。二、教學目1嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法，大膽、自由地把所見所聞、所感所 想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。2嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種

15、媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計制作活 動的樂趣。3觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大 膽表達自己的感受。4采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想象創作、 表演和展示。三、教學內造型、表現學習領域：1美術游戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果， 認識常用顏色。2在美術表現活動中，大膽地采用各種造型方式，并借助 語言表達自己的想法。3嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。4通過各種方式的實物拓印，產生肌理，獲得視覺和觸角 的感受。5用黏土等可塑性材料，通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆 塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。6用單色、彩色紙

16、以及廢舊畫報、掛歷，采用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型現生活中觀察到的事物或想象中的 事物。設計、應用學習領域：1以游戲的方式，觀察或觸摸各種實物，進行感官體驗， 并作簡單的組合造型。2用自然硬質媒材或人工硬質媒材，通過拼擺、粘接、堆 積、組合等技法進行造型游戲。3以游戲的方式，用單色或彩色紙，采用折、剪、撕等方 法進行平面造型為主的練習。4安全地使用材料和工具。欣賞、評述學習領域：1走出教室，觀賞校園和所在地的景色。2欣賞自己和同學創作的美術作品。3了解、欣賞我國民間美術作品，感受造型和色彩的特點。4通過觀摩錄像、畫冊，對中外優秀的卡通藝術形象進行 欣賞和討論。5到閱覽室翻閱畫冊，觀看學

17、生美術作品，找出最喜愛的 一件作品，并說明理由。6欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型，通過錄像或實地觀看 木偶或皮影戲的表演片段。7欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。綜合、探索學習領域：1利用各種材料特點，采用造型游戲的方式表現出自己的 想象，創作出藝術作品，并發表自己的感受。2結合語文、音樂等學科內容進行美術創作，共同設計、 布置學生美術作業展覽或美化教室。3根據兒歌、童話設計和制作頭飾或面具等，并表演舞蹈、 童話劇等。4用各種材料制作小型商品，并布置成小小超市，模擬商 品交易過程。一級學美教計 7一、學生知能力、學習慣分析：一年級的小朋友雖然從幼兒園升入小學已一個學期仍存在習慣較差易失去注意力

18、等年齡特征通過上學期狠抓學生的行為教育學期的行為習慣堂紀律畫習慣有明顯好轉，但還是不令人滿意，這只能說明我的教學方法仍有待進一步改 進。教師的教學態度和教學理念起決定作用果能在寬松融洽的氣氛中開始那么孩子將自然地摒棄對美術課的畏懼感從而激發對美術課的喜愛所以這學期要加倍努力工作盡量讓學生能在一種寬舒融洽的氛圍中學習美術讓所有學生輕松接受美術。其次，學生的學習差異很大，還有部分學生基礎很薄，有待 加強練習、提高。二、教材分：()教學目的、要求1總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動試各種工具料和制作過程習美術欣賞和評述的方法豐富視覺、觸覺和審美經驗體驗美術活動的樂趣獲得對美術學習的持久興趣;解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操， 完善人格。2各學習領域目標：按照課程標準的要求，各個學習領域的教學目標制訂如下：造型表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽