1、2021 年四年級語文教學(xué)工作結(jié)范文 5 四級文學(xué)作結(jié) 篇 轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期就過去了顧本學(xué)期的教學(xué)工作覺辛苦，卻甚感欣慰因為我的學(xué)生在本學(xué)期他們的雙基礎(chǔ)得很扎實語文能力有了明顯提高。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：新人教版部編本四年級上冊教材是從 20_秋正式試行，本冊教材分組編排。本冊教材仍以專題形式組織內(nèi)容，依次是：自然奇觀、思考置疑、觀察與發(fā)現(xiàn)、神話故事、多彩生活、童年往事、愛國立志、歷史故事篇。本冊共編有 課。其中精 20課，略讀 7 課。全冊保留了原教材 篇課文，新選和從其他冊調(diào)整了 12 篇內(nèi)容豐富、時代感強(qiáng)、適合教學(xué)的課文，其中走月亮一個豆莢里的五粒豆蝴蝶的家牛和鵝一只窩囊的大老虎陀螺

2、王戎不取道旁李西門豹治鄴等 課文及古詩詞等是新選入的課文。一、學(xué)生情分析。本班學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣很濃上課時大都能認(rèn)真聽講平時能勤于朗讀背誦，多閱讀課外書，知道要認(rèn)真寫好鋼筆字等等。但學(xué)生的學(xué)習(xí)情況參差不齊部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差書寫馬虎，學(xué)習(xí)懶惰，怕吃苦，學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，學(xué)生的語言表達(dá)能力比較弱。特別是部分學(xué)生的習(xí)作能力有待提高，從整體來說，學(xué)生有了習(xí)作的興趣，但動筆前的構(gòu)思還不夠，作文缺少創(chuàng)意。行文中，出現(xiàn)不具體、不生動，個_空洞無味。而后進(jìn)生的習(xí) 作語句不通、不連貫，作文水平還停留在一、二年級。二、提高教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗做法（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提

3、高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則在識字教學(xué)中充分利用學(xué)生已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素教給學(xué)生識字方法鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字到四個有機(jī)結(jié)合是量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機(jī)結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好把識字和寫字有機(jī)結(jié)合起五是在識字過程中加強(qiáng)對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起 來。第二，

4、在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入 境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備用什么方法施教須心中有數(shù)。 避免打獨斗，各自為政，臨陣磨槍現(xiàn)象出現(xiàn)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究 式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力

5、的培養(yǎng)通過多種方式體現(xiàn)了讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)主動學(xué)習(xí)在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。如在每個語文園地里設(shè)了的發(fā)現(xiàn)斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西，為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示，又設(shè)示平臺，鼓學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果因此我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓學(xué)生自主識字，自主閱讀，自主交際。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激 發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感。（二）注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性課標(biāo)出：培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它

6、們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中通過熏陶感染收到潛移默化的功效。在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素，適時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到物細(xì)無聲效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，強(qiáng)化人文 素質(zhì)教育，做到文入情，以情悟文，情文結(jié)合（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)因此教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重學(xué)生語言的積累、感悟和運用，注重對學(xué)生進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性力發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源開展一些具有實效的豐富多彩的語

7、文綜合性活動和語文實踐活動寬學(xué)生的語文學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生語文實踐的機(jī)會；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式、討論式教學(xué)；注重學(xué)生語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)學(xué)生可持 續(xù)性發(fā)展（四）開展了豐富多彩的語文實踐活動。教師要努力開發(fā)充分利用語文課程資源開展豐富多彩的語文實踐活動踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系游戲歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，隨時利用身邊的語文教育資源豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時

8、胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不 拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。三、存在的問題與不足在自身的素質(zhì)上自己還將努力提高教學(xué)水平各項活動中多接受別人的意見平時的教學(xué)中還注重能力的提高這學(xué)期雖然我重視了學(xué)生知識的積累都沒有要求學(xué)生把本學(xué)期積累的知識完完整整的記錄在積累本上往的教學(xué)中我都要求學(xué)生記錄下來的，但如果只是一味的記錄并不翻看、積累、消化的話也都是白搭所以本學(xué)期我就沒有要求孩子們統(tǒng)一記錄零散的記錄在語文書上下一學(xué)期中但要注重積累還要注重書寫，將積累真正落到實處。還有，本學(xué)期的特色作業(yè)不夠豐富。特色 作業(yè)也做過一些，但沒有統(tǒng)一的整理，也是一大遺憾。四、今

9、后努力的方向1采用多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文，運用語文 的較大興趣。2要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的 語文實踐活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)好語文。3多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等促使那些思想落后集體榮譽感較差的同學(xué)受到啟發(fā)教育，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，師生的及時表揚鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心和責(zé)任感導(dǎo)他們更新學(xué)習(xí)觀念斷進(jìn)取。4重視優(yōu)生的培養(yǎng)和學(xué)困生的輔導(dǎo)、轉(zhuǎn)化工作，確實全面 提高教育教學(xué)質(zhì)量。5在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文、提高語文素養(yǎng)的同時，要加強(qiáng)德 育工作，重視學(xué)生思想品德及其行為習(xí)慣的培養(yǎng)。教學(xué)是一項不完美的藝術(shù)結(jié)束之后才能意識到自己的不足，這就要求教師的

10、我們要及時反思，及時調(diào)整，這樣我們才能有不斷的進(jìn)步我們的教學(xué)才能向好的方向發(fā)展進(jìn)而也提高我 們的教學(xué)水平。路漫漫其修遠(yuǎn)兮吾將上下而求索以后的教學(xué)中我要繼續(xù)虛心求教，認(rèn)真探索，還要持之以恒，和孩子們一起快樂學(xué)習(xí)， 快樂成長。四級文學(xué)作結(jié) 篇 本學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了個學(xué)期我擔(dān)任四年級語文教學(xué)工作回顧一學(xué)期的語文教學(xué)工作忙碌又充實“以人為本”的教育教學(xué)理念，全身心地投入到教學(xué)中，較好的完成 了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：一養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)的良性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。1繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的好勝心強(qiáng)的特點行競爭評優(yōu)機(jī)制選學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生為班級之星，在班會及校訊通上進(jìn)行表揚鼓勵以此促進(jìn)

11、學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天的早讀時間，安排兩位“小老師”負(fù)責(zé)讀書帶領(lǐng)八個小組長進(jìn)行監(jiān)督檢查大大提高了早讀的讀 書效率，同時也培養(yǎng)了他們的自我管理能力。2教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。“授之以魚，不如授之以漁”，教學(xué)生學(xué)會預(yù)習(xí)，學(xué)會聽課，學(xué)會做作業(yè)。每學(xué)一篇新課文之前，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行常規(guī)預(yù)習(xí)搜集相關(guān)資料補(bǔ)充對課文內(nèi)容的介紹剛開始有一些同學(xué)不知道怎樣預(yù)習(xí)我就請預(yù)習(xí)做得好的同學(xué)講自己的經(jīng)驗對這些同學(xué)是很大的促進(jìn)有有部置就要有檢查及時的檢查對學(xué)生的學(xué)習(xí)是最有力的監(jiān)督該說是就說，“該聽時就聽”，“該寫時就寫”，認(rèn)真聽課，積極思考，隨時記錄是對聽者的要求學(xué)的作業(yè)從格式到內(nèi)容進(jìn)行規(guī)范，提高作業(yè)美觀度，班

12、級中涌現(xiàn)出來了許多書寫清楚認(rèn)真的同學(xué)。3注重閱讀能力的培養(yǎng)。本學(xué)期利用閱讀課，充分發(fā)揮閱讀書籍的作用，讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)，積累好詞佳句，并隨時寫出自己的讀書感悟僅使學(xué)生拓展了視野且習(xí)作積累了素材。 二、提高課堂效率。1注重新課的導(dǎo)入“興趣是最好的老師”，在教學(xué)中，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在導(dǎo)入新課中讓學(xué)生一上課就置身于一種輕松和諧的氛圍中，我就要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式，時而講個故事時而圍繞課題發(fā)問采用激發(fā)興趣設(shè)計懸念等形式 更好地激起了學(xué)生的求知欲。2鼓勵學(xué)生積極探究，發(fā)展求異思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義，語言情感，語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷，知識積累

13、，理解水平有關(guān)。為此，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽交流，在交流中完善提高。此時老師的及時鼓勵，巧妙點撥，會引起學(xué) 生思維火花的碰撞，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。3重視品讀感悟課本中的每一篇_是文質(zhì)兼美的佳作，語言運用的精妙，語境描述的美妙思想表達(dá)的深邃都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。教學(xué)中注意抓重點，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的內(nèi)涵。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的課文采用“說一說”，“演一演”，“畫一畫”等形式，使學(xué)生身臨其境，感悟文本內(nèi)涵，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，不僅掌握 了書本知識，更提高了語文素養(yǎng)。三、加強(qiáng)作文能力的訓(xùn)練作文水平是語文綜合能力的體現(xiàn)，從字

14、、詞到句、段、篇，都會展現(xiàn)出語文學(xué)習(xí)、積累、運用的能力。教學(xué)中，充分發(fā)揮文本作用，一單元作文教學(xué)為主，圍繞本單元的主題，在學(xué)習(xí)單元中的課文時就注意引導(dǎo)學(xué)生把握例文的精彩之處引導(dǎo)學(xué)生寫作時就有理有據(jù)有了很好的示范就能點燃學(xué)生創(chuàng)作靈感的火花。注重作文的修改，“好作文是改出來的，學(xué)生寫好作文后，先有自己修改，再以小組為單位交流修改，與此同時提出要求學(xué)生結(jié)合要求再次對自己的作文進(jìn)行修改完成后謄寫有老師評改，在反饋給學(xué)生，使學(xué)生清晰地明白自己的習(xí)作的得失，這樣經(jīng)過訓(xùn)練后，大部分同學(xué)的作文布局合理，選材準(zhǔn)確，語句 通順，極少有錯別字，作文水平大大提高。四、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，全面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為了促進(jìn)每一位學(xué)

15、生能在原有基礎(chǔ)上都有所提高，我著重“抓兩頭中間重培養(yǎng)優(yōu)生幫助差生在班級中開“扶貧幫困活動勵學(xué)困生樹立信心課內(nèi)多給他們創(chuàng)造機(jī)會，課外耐心輔導(dǎo)此激起他們學(xué)習(xí)的興趣時及時與家長溝通，取得家長的支持監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真完成家庭作業(yè)由班干部們對背誦基礎(chǔ)作業(yè)進(jìn)行及時檢查幫助學(xué)困生盡量縮小與同學(xué)們的差 距。本學(xué)期里，我不斷更新教學(xué)理念，嚴(yán)格要求自己，時刻注意汲取他人之長，彌補(bǔ)自己之短，認(rèn)真的做好了語文教學(xué)工作，較好的完成了教學(xué)任務(wù)。同時亦有不足之處，如，對學(xué)生語匯積累方面雖狠抓落實但成效并不顯著學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異；知識運用上不夠靈活；書寫差等等，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練不斷吸取經(jīng)

16、驗教訓(xùn)做到 收放自如，為每個學(xué)生又快又好的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。四級文學(xué)作結(jié) 篇 這學(xué)期我擔(dān)任四年級四班語文老師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)觀看教學(xué)視頻，優(yōu)秀的教學(xué)案例。我努力上好每一節(jié)課課堂教學(xué)中能做到:造良好的課堂氣氛突破重難點關(guān)注全體學(xué)生，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)熱情，使他們產(chǎn)生愉悅的心境。能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué)，使各層次學(xué)生主動地發(fā)展。課后及時記載本課教學(xué)的成功和失誤，以便不斷總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，改進(jìn)教法，不斷提高。不斷與同年級同學(xué)科的老師交流取長補(bǔ)短在布置課后作業(yè)時我力求少而精，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù) 死板的作業(yè)少做，努力做到既減輕負(fù)擔(dān)，又提高

17、質(zhì)量。本學(xué)期以來我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作不斷嚴(yán)格要求自己,力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念。為了使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)我知道自己腳下的路還很長還需要我不斷地努力進(jìn)取。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參，課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案課堂上我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中用多種教學(xué)方法，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，增加課堂教學(xué)的吸引力，增 強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。思考要提高教學(xué)質(zhì)量我認(rèn)為還要

18、做好課后輔導(dǎo)工作小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔悖挥袩釔蹖W(xué)生，平等地對待每一個學(xué)生讓他們都感受到老師的關(guān)心建立起良好的師 生關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。今后工作思路鑒于自己在本學(xué)期的各方面表現(xiàn)以及在工作中存

19、在的諸多 不足，我今后的努力方向是：1加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，特別是課堂教學(xué)能力的訓(xùn)練。 做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。2對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們 在各方面有更大進(jìn)步。3加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集 中注意力學(xué)習(xí)，課下也要能嚴(yán)格約束自己。4在教學(xué)上下功夫，努力使班級學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ) 上，能夠取得更大的進(jìn)步。5搞好學(xué)校衛(wèi)生工作，為了保證師生能夠有一個干凈的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境“狠抓環(huán)境衛(wèi)生，確保凈化校園”是我工作中的 頭等大事。6組織各種有益活動，在活動中陶冶學(xué)生的心靈。四級文學(xué)作結(jié) 篇 一學(xué)期大教學(xué)工作結(jié)束了。時光太匆匆，這個學(xué)期我擔(dān)任四年級的語

20、文教學(xué)工作，回顧過去的工作，有得有失，為了今 后更好的工作，特對本學(xué)期的教學(xué)工作做一下總結(jié)：一、基本情分析經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步現(xiàn)將上學(xué)期的語 文教學(xué)心得體會如下。二、主要成和經(jīng)驗（一）實施新的教法，提高教學(xué)的實效性第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機(jī)結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用

21、，把識字和聽說讀寫有機(jī)地結(jié)合起來是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字 寫好。第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際，達(dá)到有話可說，有話愿說。 第三、在教學(xué) 策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究 式學(xué)習(xí)。（二）、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性課標(biāo)出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的、附加的任務(wù)，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程之中通過熏陶感染收到潛移默化的功效在教學(xué)中方面要充分利用教材蘊藏的德育因

22、素時、適度地進(jìn)行德育滲透，達(dá)物細(xì)無聲的效果。另一面，充分挖掘教材中的情感因素強(qiáng)化人文素質(zhì)教育做到文入情， 以情悟文，情文結(jié)合（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)因此教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累、感悟和運用，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ)努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性力發(fā)語文課程資源， 充分利用當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源。要創(chuàng)造性地使用教材師要根據(jù)當(dāng)時地和學(xué)生的實際，活用教材隨時利用身邊的語文教育資源豐富語文教學(xué)的內(nèi)容 與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道。總之，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué)

23、，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使 教學(xué)充滿活力。三、存在問題1培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因， 開展較少，成效不大。2沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。 3、作文水平 整體偏低，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。4教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴，課堂氣氛不夠活躍。 有成績也有不足。本人將從這學(xué)期的教學(xué)工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓(xùn)。加倍完善自己，提高自身素養(yǎng)，以便做出更大的成績，更好的完成工作。 “一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體

24、共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)， 為實現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！四級文學(xué)作結(jié) 篇 上學(xué)年，我擔(dān)任四（2）語文教學(xué)工作，一學(xué)年以來，我本著敬業(yè)愛崗的心；懷著高度的責(zé)任感，工作上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)較順利地完成了該學(xué)年的教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將該學(xué)年語文教學(xué)工 作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教學(xué)習(xí)，提高務(wù)素質(zhì)。素質(zhì)教育要求搞好教研教改，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此，我積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)努力實施創(chuàng)新教學(xué)積極發(fā)揮每一名學(xué)生的積極性動性和創(chuàng)造性他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力鼓勵學(xué)生敢說敢為，引導(dǎo)學(xué)生能說會做，不斷 促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)認(rèn)真?zhèn)湔n課輔導(dǎo)和批改作業(yè)，每一

25、環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計，力求做到學(xué)生愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，同時闡述自己 的見解。二依托語綜合實踐活教學(xué)，高學(xué)生的識積累。學(xué)年的努力向是學(xué)生的詩誦讀。教學(xué)中，對我們四級學(xué)生的實際，我分激發(fā)他的古詩誦讀極性，發(fā)學(xué)生背誦 古詩的興趣為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力一直要求學(xué)生堅持寫閱讀筆記并且鼓勵學(xué)生大膽展示自己的閱讀成果通過手抄報等 形式進(jìn)行展示。三、教學(xué)中始終堅持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)。教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上搞好創(chuàng)新積極實施探究性學(xué) 習(xí)方法的研究，讓每個學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。積極創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣激發(fā)好奇心和求知欲我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)

26、的主人認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)立思考勵學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問題出問題和解決問題。改革教法注重學(xué)法變滿堂問式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時間與空間，讓學(xué)生充分體驗學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅教師適時加以點撥迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計使用不同的教學(xué)方法。根據(jù)不同的課文類型根據(jù)學(xué)生掌握知識的實際程度安排了不同的教學(xué)方法。如長城一課就采用了看圖與學(xué)文結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長城的雄偉壯觀頤和一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)電腦住宅就用朗讀為主，體_內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣于用

27、最簡單恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。四規(guī)范學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。確的學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成，有于教學(xué)的實施，更利于學(xué)生學(xué)習(xí)。點培養(yǎng)的習(xí)習(xí)慣包括 下幾方面：1課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時教給學(xué)生預(yù)習(xí)的方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過一段時間，學(xué)生 知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺復(fù)習(xí)啦。2正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就寫”，認(rèn)真聽講，積極思考。學(xué)會聽課，學(xué)會做筆記。3寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適 時進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。五、針對本學(xué)生普遍存的語文方面弱點重點破。 1漢語拼音。利用早讀學(xué)生字時等一切可

28、得用的一切時間行復(fù)習(xí)、 鞏固漢語拼音。2字詞記憶。從開學(xué)起，堅持對課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽寫。 3課文朗讀。課堂上用了大量的時間，對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。 4閱讀。從平時上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量學(xué)校也為我們提供了便利條件每周安排一節(jié)閱 讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。存在不足：1培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時間、本人自身的原因，人數(shù)，任務(wù) 多等主客觀原因，開展較少，成效不大。2沒有能全面，多層次提高學(xué)生語文水平。3指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。導(dǎo)致本次考試成績沒有達(dá)到預(yù)期的 目的。4教師沒能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運用方法不 能廣泛引起學(xué)生共鳴。今后采取的措施：一是要樹立以人為本的教育教學(xué)觀要尊重學(xué)生人格尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生全面、主動、生動、活潑發(fā)展，教學(xué)的結(jié)果不僅體現(xiàn)在學(xué)生對知識