1、第一章 B卷 能力提升一、選擇題（本大題共5小題，每小題3分，共15分。）1.下列加粗字的注音有誤的一項是（ ）（3分）A.一枚（mi）鄉(xiāng)愁（chu）脈脈（m）B.窄窄（zhi）郵票（yu）震顫（chn）C.海峽（xi）墳墓（m）猝然（c）D.大陸（l）陸拾（lu）衣冠（gun）2.下列加粗詞語的解釋有誤的一項是（ ）（3分）A.大河上下（指黃河的上上下下） 須晴日（等到）B.折腰（鞠躬，傾倒） 風騷（原指楚辭里的國風和詩經(jīng)里的離騷）C.俱往矣（都） 留滯（即滯留，停留不流通）D.妖嬈（嬌艷美好） 惟余莽莽（只剩）3.對下列詩句的節(jié)奏劃分錯誤的一項是（ ）（3分）A.假如/我是一只鳥，我也應該

2、/用嘶啞的喉嚨/歌唱。B.這被暴風雨/所打擊著的土地，這永遠洶涌著/我們的/悲憤的/河流。C.然后/我死了，連羽毛/也腐爛在/土地里面。D.為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地愛得/深沉4.下列沒有語病、句意明確的是（ ）（3分）A.“一帶一路”這一合作倡議不僅迅速得到國際社會的關注，并且業(yè)已形成大量的合作機會。B.通過觀看央視播放的記住鄉(xiāng)愁節(jié)目，使我對中國鄉(xiāng)村及民俗文化有了更多的了解。C.本月首飛的C919大飛機是我國按照適航審定要求和主流市場標準自主研發(fā)的首款干線客機。D.能否切實減輕學生課業(yè)負擔，讓他們快樂成長，是我國中小學教學工作的當務之急。5.依次填入下面這段文字橫線處的語句

3、，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?）（3分）你怎樣對待生活，生活就怎樣對待你。_只不過你我未處局中，不知其中滋味而已。迎難而退、明哲保身固然是一種智慧與生活態(tài)度；人生在世，總會遇到這樣或者那樣的困難與挫折；知難而進、努力向前更是一種執(zhí)著和人生哲學。很多人從表面看來你可能很羨慕他，但人人都有自己的苦惱。美學大師蔣勤在蔣勤勸美中曾寫道：“人生五味，酸甜苦辣咸都要經(jīng)歷才夠完美。”某種程度上說，人活著就是一種態(tài)度。A.B.C.D.二、詩歌鑒賞（本大題共2小題，共10分。）閱讀下列古詩，回答問題。北齋雨后【宋】文同小庭幽圃絕清佳，愛此常教放吏衙。雨后雙禽來占竹，秋深一蝶下尋花。喚人掃壁開吳畫，留客臨軒試越茶。野興

4、漸多公事少，宛如當日在山家。【注】此詩為作者熙寧七年(1074)任興元府知府時所作，北齋是他在府衙內(nèi)的書齋。吳畫:唐代大畫家吳道子的畫，此處代指名畫。越茶:越地(今江蘇南部和浙江一帶)所產(chǎn)的茶，詩中用作名茶的代稱。6.頷聯(lián)通過描寫雙禽占竹、一蝶尋花的畫面，營造了怎樣的環(huán)境氛圍?（5分）7.結尾兩句是點晴之筆，“多”“少”二字表達了作者怎樣的心境?請結合全詩簡要賞析。（5分）三、現(xiàn)代詩歌（本大題共3小題，共15分。）理想穆旦一沒有理想的人像是草木，在春天生發(fā)，到秋日枯黃，對于生活它做不出總結，面對絕望它提不出希望。沒有理想的人像是流水，為什么聽不見它的歌唱?原來它已為現(xiàn)實的泥沙漸淤塞，變成污濁的

5、池塘。沒有理想的人像是空屋而無主人，它緊緊閉著門窗，生活的四壁堆積著灰塵，外面在叩門，里面寂無音響。那么打開吧，生命在呼喊:讓一個精靈從邪惡的遠方入他的心，把他折磨夠，因為他在地面看到了天堂。二理想是個迷宮，按照它的邏輯你越走越達不到目的地。呵，理想，多么美好的感情，但等它流到現(xiàn)實的冰窟中，你看到的就是北方的荒原，使你豐滿的心傾家蕩產(chǎn)。“我是一個最合理的設想，我立足在堅實的土壤上。”但現(xiàn)實是一片陰險的流沙，只有泥污的腳才能通過它。“我給人指出崇高的道路，我的明光能照澈你的迷霧。”別管有多少人為她獻身，我們的智慧終于來自疑問。毫無疑問嗎?那就跟著她走，像追鬼火不知撲到哪一頭。(有刪改)8.結合全

6、詩，說說下列詩句的含意。 （5分）沒有理想的人像是草木，/在春天生發(fā)，到秋日枯黃，/對于生活它做不出總結，/面對絕望它提不出希望。我的明光能照澈你的迷霧。9.從詩中找出一句能反映理想與現(xiàn)實之間的矛盾的句子。（5分）10.仿照示例再創(chuàng)作一首小詩。（5分）示例:時間時間是夾卷著冰雪的風暴，會吹皺我們青春的額頭;時間是一道湍急的江流，會淹沒我們生命的行舟。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共4小題，共20分。）體裁:散文選篇理由:不老的額頭，永恒的母愛。本文開篇交代母親的額頭讓“我”感覺親切。接著，寫母親的額頭總是被汗水占據(jù)，母親總是隱瞞自己的病情。最后，寫母親與女兒額頭相碰的一瞬間。本文與林徽因的你是人間的四

7、月天都表現(xiàn)了母愛。不老的額頭童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，抒寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難時，母親的額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。母親用額頭為我診

8、斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，當看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭時，我才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間厘清生活的煩瑣，解開心頭的愁結，為家的未來精打細算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌拍在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，成種帶著淡淡詠嘆的生活樂章。母親是愛美的，然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法阻攔青春急切的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那她額頭上的紋路

9、，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風霜;一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千:“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深!”我伸過手，輕撫母親的額頭:“媽，誰說您老呀。瞧您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉。”是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。(有刪改)11.請分析文章以“不老的額頭”為題目的作用。（5分）12.結合語境，理解第段中加點詞語的含義

10、。（5分）13.結合文章內(nèi)容，賞析第段畫線的句子。（5分）14.文章平靜的敘述中蘊含著感人的力量，這主要來自那些不事渲染、本色呈現(xiàn)的細節(jié)。文中哪些細節(jié)最讓你感動?請結合文章內(nèi)容舉一例分析。（5分）五、綜合性學習（本大題共2小題，共10分。）15.九年級三班舉行“輕叩詩歌的大門”綜合性學習活動，請你參與其中。【活動一】請你為本次活動設計一段主持人的開場白。（80至100字）（3分）【活動二】活動前，語文老師發(fā)現(xiàn)有些同學對新詩與古詩之間的差別認識模糊，在這次活動中，老師安排部分同學就此問題展開討論。請你就這個問題發(fā)表見解。（4分）【活動三】本次活動課上，設計有自由誦讀艾青詩歌的環(huán)節(jié)。同學小華對艾青

11、詩歌的思想內(nèi)容把握不是很到位，一時拿不定主意到底應該誦讀哪一首。請你向他推薦艾青的一首詩歌，并說明推薦理由。（4分）六、寫作（本大題共1小題，50分。）16.閱讀下面的材料，按要求寫作。1910年秋，不滿17歲的毛澤東準備離開閉塞的韶山去長沙求學。臨行前，寫成呈父親一詩：“孩兒立志出鄉(xiāng)關，學不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無處不青山。”力透紙背的四行短詩，書寫了偉人人生啟航之際的少年豪情，縱貫了偉人一生的信念追求。當下的同學們正值人生花季，絢爛無比。正所謂心中有夢，肩上有責，腳下有路。在18歲成人禮即將到來之際，你想說些什么？請以“我的青春寄語”為話題，寫一篇不少于600字的文章。要求：自擬

12、標題，文體不限，文體特征鮮明；不得抄襲，不得套作；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名。答案以及解析1.答案：D解析：“大陸”的“陸”讀l，“陸拾”的“陸”讀li。2.答案：B解析：風騷：指楚辭里的離騷和詩經(jīng)里的國風。3.答案：D解析：應為：為什么/我的眼里/常含淚水？因為/我對這土地/愛得深沉。4.答案：C解析：本題考查病句辨析。A項關聯(lián)詞語搭配有誤，應將“并且”改為“而且”；B項成分殘缺，缺少主語，“通過”“使”去掉其一即可；D項兩面對一面，應去掉“能否”。5.答案：C解析：通過讀全句段，可知句表達了一種觀點是總起句，可作為第一句；句結合上句的意思，引出分析，可作為第二句，而后從兩方面進行，從“固

13、然”和“更”可辨析在前；句以名言為證，然后引出結論，所以在前。由上分析，可排序為：。答案：6.歡快，清新，充滿野趣和生機；7.表達了作者閑適（恬淡）的心境。“多”的是野趣，例如園圃清幽僻靜、雨后鳥蝶嬉戲等。“少”的是公事，詩人免去屬吏的例行參見，這就使他可以有時間喝茶賞花，過著如同過去的山家生活。解析： 6.本題考查理解詩歌意境的能力。誦讀全詩可知全詩的感情基調(diào)是閑適、歡快的。頷聯(lián)通過描述雙禽占竹、一蝶尋花的熱鬧景象，更營造了這種歡快、清新的氛圍，而且充滿自然的野趣與生機。7.本題考查理解詩歌表達的情感的能力。“野興漸多公事少”，野興多了，體現(xiàn)在欣賞園圃風景、喝茶、賞畫等方面；而與之相對，公事

14、少了，就有時間過著如同過去的山家生活。一多一少，詩人面對這種悠閑的生活怡然自得的。詩詞鑒賞北齋雨后北齋雨后是宋代詩人文同的一首七言律詩，收錄在作者的丹淵集中。此詩寫北齋雨后的景色和作者的閑適心情，同時勾起作者對過去山居生活的回憶。首聯(lián)總寫北齋環(huán)境的幽靜。頷聯(lián)上承首句，扣住詩題，寫北齋雨后之景。詩中雖然只寫了景，可是這景中還有一個人，就是欣賞這美景的作者，因而又同次句緊緊結合。末句則表達了作者對舊日山居生活的向往之情。通篇情深意摯，曲折婉轉(zhuǎn)，柔和含蓄，意境幽美。答案：8.沒有理想的人只是單純活著，自己不想也不能給別人和杜會創(chuàng)造任何價值，就像秋日枯黃的草木永遠結不出果實。最可悲的是，沒有理想的人從

15、不懂得反思，對于生活的種種坎坷與挫折只是一味地逆來順受，從來不曾有過改變這種困境的想法。所以，沒有理想的人面臨的永遠是絕望。理想能指引人們找到前進的方向。9.【示例】呵，理想，多么美好的感情，/但等它流到現(xiàn)實的冰窟中，/你看到的就是北方的荒原，/使你豐滿的心傾家蕩產(chǎn)。10.【示例】友情 友情是一縷和煦的春風，會拂去我們眼角的淚痕;友情是一抹明媚的陽光，會照亮我們孤寂的心房。解析：8.本題考查理解詩句含義的能力。詩句運用了比喻的修辭手法，把“沒有理想的人”比喻為“草木”，生動形象地寫出了沒有理想的人就像草木一樣“在春天生發(fā)，到秋日枯黃”，得不到任何的“果實”的狀況。“對于生活它做不出總結”是說沒

16、有理想的人，從不懂得反思，最終將因看不到前途而絕望。本題考查理解詩句含義的能力。在整體感知詩文內(nèi)容的基礎上分析作答。“我的明光能照澈你的迷霧”，“迷霧”使人們看不清前進的道路。句意:理想能指引人們找到前進的方向。9.本題考查理解句子的能力。理想是美好的，但是現(xiàn)實卻很殘酷，有可能我們滿懷希望，遇到的卻是荒原。結合詩意作答即可。10.本題考查語言表達應用之仿寫句子的能力。選擇個自己熟悉的事物，運用比喻的修辭手法，闡釋所寫事物的意義即可。 答案：11.“額頭”是文章的線索，貫串全文，使文章條理清晰。“不老”寫出了在“我”心里母親永遠是年輕的既表達了母親對子女永恒的愛又表達了“我”對母親的感恩之情。1

17、2.記憶檔案指保留在記憶中的文件和材料。在句中是指多年來，母親為“我們”擔憂而在額頭上刻下的深深皺紋。表現(xiàn)了母親為“我們”、為家庭的辛苦操勞。13.畫線句運用了比喻的修辭手法，把“手掌拍在額頭上發(fā)出的聲音”比作“一種帶著淡淡詠嘆的生活樂章”，生動形象地寫出了母親拍額頭的聲音與生活中苦樂憂愁的聯(lián)系。流露出“我”對母親因為家庭操勞而漸漸衰老的淡淡的憂傷之情。14.【示例一】例句:“母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。”分析:母親在“我”生病的時候總能馬上為“我”判斷病情，而在自己生病的時候總是“悄悄”瞞著。“悄悄”這細節(jié)可以看出母親不想兒女為自己擔憂，表現(xiàn)了母親對兒女

18、無私的愛。【示例二】例句:“母親的額頭又習慣性地跟她貼在一起。”分析:當“我”的女兒說頭暈時，母親“又習慣性地跟她貼”這一自然而然的動作細節(jié)，表現(xiàn)了母親對子女永恒的愛。解析：11.本題考查分析標題作用的能力。本文通過記敘多個與母親的額頭有關的生活細節(jié)，表現(xiàn)出作者對母親的愛與感激。第段首句都以母親的額頭起筆，可以看出，“額頭”貫串全篇，成為線索;從文中“是啊，母親的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛”可以看出“不老”寫出了在“我”心里母親永遠是年輕的，既表達了母親對子女永恒的愛，又表達了“我”對母親的感恩之情。12.本題考查理解詞語含義的能力。答題時，要在理解詞語本義的基礎上分析其語境義。“

19、記憶檔案”的本義是保留在記憶中的文件和材料。用在文中，生動形象地描繪了母親留在額頭上的深深皺紋，表現(xiàn)了母親為我們”、為家庭的辛苦操勞。13.本題考查賞析句子的能力。可以從修辭手法、描寫方法、重點字詞等角度，聯(lián)系文章主旨作答。句中把聲音比作生活樂章，生動形象地寫出了母親拍額頭的聲音與生活中苦樂憂愁的聯(lián)系，流露出“我”對母親的愛。14.本題考查分析文章并表達閱讀感受的能力。答題時，找出文章的細節(jié)描寫，將最讓自己感動的細節(jié)寫出，再闡述自己感動的理由即可，表述時注意要寫出真實感受。 15.答案：【活動一】同學們，我國有著五千年悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌就是我國文化寶庫中的一顆璀璨的明珠。從古至今，我

20、國涌現(xiàn)出了屈原、李白、杜甫、郭沫若等優(yōu)秀的詩人。今天我們就一起去欣賞他們給我們留下來的文化瑰寶吧。【活動二】古詩，一般講究字數(shù)、句數(shù)、平仄、押韻；現(xiàn)代詩不像古詩那樣要求那么嚴格，它的寫法比較自由，分為若干小節(jié)。【活動三】推薦詩作：大堰河我的保姆推薦理由：這首詩歌具有自由奔放的氣勢，優(yōu)美流暢的節(jié)奏，深沉真摯的感情，作者通過對自己的乳母的回憶與追思，抒發(fā)了對貧苦農(nóng)婦大堰河的懷念之情、感激之情和贊美之情。解析：【活動一】本題運用【開場白擬寫法】。擬寫開場白需要注意：要圍繞主題展開，內(nèi)容集中，富有針對性。要有現(xiàn)場感，有感染力和號召力。語言要生動，有文采。可運用一些修辭。作答本題時要緊扣題干所給的主題和

21、內(nèi)容。16.答案：【佳作展臺】我的青春誓言美好的青春就像音樂篇章里的休止符，隨時間漂移，一去不復返。“90后”的孩子，通常都被冠上非主流的名號。那么，非主流又是什么呢？非主流就是張揚個性、另類、非大眾化，不盲從當今大眾的潮流。同時，他們始終相信張揚的色彩不會被膚淺的世俗所掩埋！他們喜歡在黑暗中尋找光明。這不禁讓我想起了顧城的一代人“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”。對，這就是另類。但這早在顧城的年代就有了。“90后”的孩子，認為世界太庸俗，認為人們的生活太機械化。因此，涌現(xiàn)出許多他們特制的代名詞，例如“郁悶”“暈”“倒”，又或者“囧”等。毫無疑問，他們是新型的創(chuàng)意者。這是所謂的前無古

22、人，后無來者的新潮。他們渴望引領潮流時尚，渴望走出自己獨特的道路。他們喜歡憂傷的作家，像郭敬明那樣能讓人淚流滿面的“悲傷派”；喜歡用45角仰望天空；喜歡多愁善感，動不動就淚流滿面。他們自認為不走尋常路，卻兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)跟著別人的步伐走，像邯鄲學步一樣，忘了自己擁有什么。作為“90后”的自己，我經(jīng)常問自己“你有個性嗎？你自信嗎？你落伍嗎？”曾經(jīng)在青春萌動的時候想過穿髙跟鞋，曾經(jīng)在淚流滿面時學習用45角仰望天空，曾經(jīng)沖動地給自己規(guī)劃宏偉的未來。可是，我忘了。你們也忘了。忘了切合實際，忘了自己再超然也無法脫離這個社會。甚至忘記了自己的本身。我們的個性，其實只是跟隨著大眾的非主流色彩的個性。當你融入了非主流的團體時，你會發(fā)現(xiàn)，你在里面其實不起眼，因為你在里面根本突顯不出你的個性。你的張揚，在那一刻，也只不過是一個再普通不過的人而